Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Akyazı Kapsayıcı Bilim Ve Sosyal Uyum Projesi

Bu proje, Akyazı ilçesinin kırsal bölgelerinde öğrenim gören, hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan ve ortaokul düzeyinde öğrenimine devam eden kaynaştırma öğrencilerinin bilimsel, teknolojik, sosyal-duygusal ve sanatsal gelişimlerini desteklemeyi amaçlamaktadır. Özel gereksinimli öğrencilerin bilim, sanat ve sosyal etkinliklere katılımda yaşadıkları sınırlılıklar dikkate alınarak hazırlanan proje kapsamında; bilim, teknoloji/maker, tasarım-sanat, doğa-spor ve bağımsız yaşam becerileri olmak üzere beş farklı öğrenme alanı bir araya getirilmiştir. Bu alanlar, özel eğitime uyarlanmış bir bilim okulu modeli çerçevesinde, disiplinler arası bir anlayışla ele alınmıştır. Bu yönüyle proje, ilçede bu öğrenci grubuna yönelik bilim okulu yaklaşımının uygulanacağı ilk örneklerden biri olma özelliği taşımaktadır. Planlanan etkinlikler; öğrencilerin gelişim özellikleri, bireysel farklılıkları ve öğrenme hızları göz önünde bulundurularak uygulamalı, etkileşimli ve çoklu duyusal öğrenme süreçleri şeklinde tasarlanmıştır. Günlük yaşamla ilişkilendirilen etkinliklerle öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılım göstermeleri hedeflenmiştir. Projenin hedef kitlesini, belirlenen ölçütler doğrultusunda seçilecek toplam 20 özel gereksinimli öğrenci oluşturmaktadır. Proje, Akyazı İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü koordinasyonunda yürütülecek; Akyazı Belediyesi tarafından lojistik destek sağlanacak, Akyazı İlçe Gençlik ve Spor Müdürlüğü ise mekân ve Eğitmen- desteği sunacaktır. Programın 15?19 Haziran 2026 tarihleri arasında, beş gün süreyle uygulanması planlanmaktadır. Proje sürecinde öğrencilerin merak duygularının desteklenmesi, bilimsel süreçleri deneyimlemeleri, problem çözme, dikkat, iletişim ve iş birliği becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bununla birlikte öğrencilerin sosyal uyumlarının ve özgüvenlerinin güçlendirilmesi de proje hedefleri arasında yer almaktadır. Proje sonunda elde edilen kazanımlar; bilime yönelik tutum, sosyal uyum ve etkinliklere katılım gibi göstergeler üzerinden uyarlanmış ölçme araçları kullanılarak değerlendirilecek ve raporlanacaktır. Elde edilen sonuçlar paydaş kurumlarla paylaşılacak; proje, benzer öğrenci profillerine yönelik uygulanabilir bir kapsayıcı bilim eğitimi örneği olarak yaygınlaştırılacaktır.

Etkinlik ili:SAKARYA 4.Çağrı

4008 4008

Steam Ile Deneyimsel Öğrenme: Osb?Li Mucitlerle Bilime Yolculuk

Amacı: Esenyurt İlçe MEM Yürütücü-lüğünde, Devlet ve Vakıf Üniversiteleri, 36 Rehberlik ve Araştırma Merkezi ve Özel Eğitim Uygulama Okulları iş birliğiyle bütüncül bir eğitim projesidir. Hafif düzey Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) tanılı 10?14 yaş grubu 16 öğrenciyle (8 kız, 8 erkek) bilişsel, sosyal, duygusal ve yaşamsal becerilerini desteklemeyi amaçlamaktadır. Etkinlik programı 5 günden oluşmakta 36 farklı etkinlik barındırmakta ve 29 Haziran 2026 ile 3 temmuz 2026 tarihleri arasında planlanmaktadır. Kapsam ve hedef kitlesi: Kuramsal temelini oluşturan STEAM, disiplinler arası öğrenmeyi merkeze alarak öğrencilerin problem çözme, yaratıcı düşünme ve üretkenlik becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu bağlamda proje, öğrencilerin pasif bilgi alıcıları olmalarının ötesine geçerek; problemi tanımlama, çözüm üretme, prototip geliştirme, test etme, iyileştirme, paylaşma aşamalarını içeren `deneyimsel öğrenme döngüsü? içerisinde aktif roller üstlenmelerini amaçlamaktadır. Böylece hedef kitleyi oluşturan OSB tanılı öğrencilerin öğrenme süreci yalnızca bilişsel değil, aynı zamanda duyuşsal ve psikomotor boyutları içeren bütüncül bir yapıyla kapsanmış olacaktır. Yöntem: Beş gün süren etkinlik programı, sarmal öğrenme yaklaşımı doğrultusunda yapılandırılmıştır. Bu yapı, OSB tanılı öğrencilerin öğrenmelerini pekiştirmelerine, genelleme yapabilmelerine ve öğrendiklerini gerçek yaşam bağlamlarında kullanabilmelerine olanak tanımaktadır. Program kapsamında bilimsel geziler, saha çalışmaları, mühendislik-tasarım uygulamaları, doğa temelli öğrenme etkinlikleri ve sanatsal üretim süreçleri yer almaktadır. Çalışmanın başarısını, hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını görmek üzere çalışmanın deseni tek gruplu öntest-sontest desen olarak belirlenmiştir. Projenin ölçme ve değerlendirme süreci, yalnızca çıktı odaklı değil; süreci izleyen, gelişimi görünür kılan ve bireysel farklılıkları gözeten çok boyutlu bir yaklaşımla ele alınacaktır. Nicel ve nitel veri toplama araçları aracılığıyla öğrencilerin bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimleri izlenecek; süreç boyunca elde edilen veriler, öğrenme deneyiminin niteliğini değerlendirmeye yönelik olarak kullanılacaktır. Programın sonunda düzenlenen sergi etkinliği ise öğrencilerin üretimlerini somutlaştırarak öğrenmenin hedef kitle, aileleri ve tüm paydaşlar açısından görünür hâle gelmesini sağlayacaktır. Proje, OSB?li bireylerin eğitiminde STEAM temelli, deneyimsel ve kapsayıcı bir model sunmakta; alanyazına, sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir iyi uygulama örneği oluşturmaktadır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 4.Çağrı

4008 4008

Matematik Evde Başlar: Diskalkulik Çocuklar Ve Aileler Matematiği Yeniden Keşfediyor

Bu projenin temel amacı; diskalkuli (matematik öğrenme güçlüğü) riski taşıyan 5. sınıf öğrencilerine, beynin nöroplastisite özelliğinden faydalanan nörobilişsel temelli, oyunlaştırılmış ve etkileşimli atölye çalışmaları sunarak matematiksel ve sosyal becerilerini desteklemektir. Proje aynı zamanda, ebeveynleri eğitim sürecinin pasif izleyicisi konumundan çıkarmayı; çocuklarının yasal haklarını bilen "hak savunucusu", evdeki rutinleri fırsata çeviren "öğretici" ve kaygı yönetimi sağlayan "destekleyici" rollerini üstlenen aktif paydaşlar haline getirmeyi hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini, Sivas ilindeki ortaokulların 5. sınıflarında öğrenim gören ve diskalkuli riski taşıyan 12 ortaokul öğrencisi ile bu öğrencilerin ebeveynleri (12-24 kişi) oluşturmaktadır. Kapsam dahilinde; öğrencilerin soyut sembolleri anlamlandırmalarını kolaylaştıran Somut-Yarı Somut-Soyut (CRA) stratejisi, yaratıcı drama, dijital oyunlar, yapay zekâ destekli araçlar ve sanat (müzik/resim) temelli bütünleştirici etkinlikler yer almaktadır. Projede öğrenciler için disiplinler arası atölyeler, aileler içinse ev temelli destek eğitimleri ve simülasyonlar uygulanacaktır. Proje sonucunda öğrencilerin matematiksel kavramları günlük yaşam bağlamları içinde etkili bir şekilde anlamlandırmaları, özellikle aritmetik, geometri ve ölçme konularında kavramsal anlamalarının desteklenmesi; ebeveynlerde ise diskalkuliye ilişkin bilgi ve farkındalıklarının artması, evde sunulan desteği doğru bir şekilde yapılandırmaları, öğretici ve destekleyici ebeveyn rolünü benimsemeleri ve geliştirmeleri beklenmektedir.

Etkinlik ili:SİVAS 4.Çağrı

4008 4008

Sinirlarin Ötesinde Havacilik Ve Uzay Keşfi

Havacılık ve uzay, gün geçtikçe genişleyen, heyecan veren ve stratejik öneme sahip çalışma alanlarıdır. Ülkemizde, işitme engelli bireylere havacılık ve uzay alanında bu heyecan verici dünyayı tanıtmak büyük önem taşımaktadır. İşitme engelli bireyler için havacılık ve uzayla ilgili yeterince çalışma bulunmamaktadır. Bu projenin temel amacı, İşitme yetersizliği olan bireylerin havacılık ve uzay bilimlerine yönelik temel kavramları deneyim temelli etkinliklerle tanımalarını sağlamak, bu alanlardaki meslekler hakkında farkındalık kazandırmak ve bilimsel ilgilerini artırmaktır. Proje kapsamında; ülkemizdeki havacılık faaliyetlerinin tanıtılması, model uçak atölyesi, İstanbul Hava Kuvvetleri Müzesi gezisi, uzay temalı etkinliklerin ( astronot kıyafeti tasarlama, güneş sitemi tasarlanması, yıldızlar tanıyalım, Bursa GUHEM gezisi,) gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Projenin hedef kitlesi: İstanbul ilinde yaşayan 10-13 yaş aralığındaki işitme engelli bireyler oluşturmaktadır. Bu yaş grubunun fen bilimleri bireyselleştirilmiş eğitim planı incelendiğinde uzay ile ilgili kazanımlar bulunmaktadır. Bu sebeple havacılık ve uzay ile ilgili etkinliklerden daha iyi verim alacağı düşünülmektedir. Yöntem ve sonuç: Proje, işitme engelli bireylerin öğrenme özellikleri dikkate alınarak görsel, uygulamalı ve deneyim temelli yöntemlerle yürütülecektir. Etkinliklerin etkililiği; kavramsal kazanımları ölçmek amacıyla bilgi testi, süreç odaklı rubrikler, ürün değerlendirmeleri ve görüşme formlarıyla izlenecektir. Duyuşsal tepkiler ve bilimsel farkındalık, günlükler ve anketlerle değerlendirilecektir. Proje sonunda katılımcıların havacılık ve uzay alanlarına yönelik bilgi, ilgi ve özgüvenlerinin artması beklenmektedir. Projenin beklenen etkisi: İşitme engelli bireylerin havacılık ve uzay alanlarındaki bilgi düzeyini arttırarak, bu alandaki meslek dallarını öğrenmelerini sağlamak ve proje tamamlandıktan sonra edindikleri bilgileri topluma örnek oluşturmak ve katılımcıların sosyal etkileşimde bulunmalarını teşvik etmektir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 4.Çağrı

4004 4004

Hayat Kurtaran Beceriler; Hazır Ol, Yaşama Tutun

Proje, insanlık tarihi boyunca çeşitli biçimlerde ortaya çıkan doğal afetlerin yol açtığı can ve mal kayıplarını azaltmada bireysel hazırlığın kritik rolüne dikkat çekerek, afetlere karşı bilinçli ve dayanıklı bir genç kuşak yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Projenin temel hedefi, 7. sınıf öğrencilerinin afet öncesinde, sırasında ve sonrasında doğru davranışları uygulayabilen; güvenli yaşam kültürünü içselleştirmiş ve afet anında gerekli iletişim ile iş birliği becerilerini kullanabilen bireyler hâline gelmelerine katkı sunmaktır. Bu doğrultuda proje içeriği; afet bilinci eğitimi, hazırlık süreçlerinin tanıtılması, risk azaltma uygulamaları, doğal afet örneklerinin gözlenmesi ve acil durumlarda koordinasyon becerilerinin geliştirilmesine yönelik etkinliklerle yapılandırılmıştır. Uygulamalar sırasında öğrenciler, afet durumunda kullanılacak temel ekipman hazırlama adımlarını deneyimleyecek; güvenli hareket etme, çevresel tehlikeleri erken fark etme ve grup hâlinde karar verme süreçlerine ilişkin senaryolar üzerinde çalışacaklardır. Projenin hedef kitlesi, 15-19 Haziran 2026 tarihleri arasında yürütülecek programa katılması planlanan; Ulubatlı Hasan İmam Hatip Ortaokulu ve Karatay Ortaokulu’nda öğrenim gören, dezavantajlı konumdaki 12 kız-erkek öğrenci olmak üzere toplam 24 kişiden oluşmaktadır. Projenin ölçme’değerlendirme süreci, Afet Okuryazarlığı Ölçeği’nin (AFOY) temel yapısı ve puanlama sisteminden yararlanılarak tasarlanmıştır. AFOY’nin dört temel boyutu’zarar azaltma, hazırlık, müdahale ve iyileştirme’öğrencilerin afetle ilişkili bilgiye erişme, anlama, değerlendirme ve uygulama kapasitesini ölçmek için önemli bir çerçeve sunmaktadır. Proje kapsamında uygulama öncesi ve sonrası ön test’son test ölçümleri AFOY kullanılarak gerçekleştirilecek; elde edilen nicel veriler öğrencilerin afet okuryazarlığındaki değişimi incelemek üzere bağımsız örneklem t-testi ile analiz edilecektir. Bu yaklaşım, öğrencilerin zarar azaltma, hazırlık, müdahale ve iyileştirme süreçlerine ilişkin bilgi ve becerilerindeki gelişimi somut biçimde nesnel olarak ortaya koyacaktır. Projenin sonunda öğrencilerin afetlere ilişkin temel bilgi düzeylerinin artması, güvenli davranış modellerini benimsemeleri ve afetlere karşı daha hazırlıklı bireyler hâline gelmeleri sağlanacaktır. Böylece öğrencilerin, afetlerde kayıpların azaltılmasına katkı sağlayacak farkındalık ve sorumluluk bilincine ulaşmaları beklenmektedir. Elde edilen sonuçların, bilimsel kongrelerde bildiri olarak sunulması ve böylece ilgili alandaki mevcut bilgi birikimine katkı sağlanması planlanmaktadır.

Etkinlik ili:KONYA 19. Çağrı

4004 4004

Yıldızlara Dokunan Eller, Minik Kanatlar, Büyük Hayaller-2

Gökyüzünün hâkimi olma arzusu, insanlığın en eski hayallerinden biridir. Göğe yükselmek, yıldızlara ulaşmak ve evrenin sırlarını çözme isteği; yeni teknolojiler geliştirmemizde en önemli kaynağımızdır. Ülkemizin son on yılda havacılık ve uzay alanında kaydettiği yerli ve milli gelişmeler, gençlerimizin keşfetme duygusunu destekleyen önemli adımlar olarak öne çıkmaktadır. Ortaokul öğrencileri, bilimsel merakın en yüksek olduğu, havacılık ve uzay farkındalığının en etkili şekilde geliştirilebildiği yaş grubudur. Bu proje, ortaokul öğrencilerinin havacılık ve uzaya ilişkin üst düzey potansiyellerini ortaya çıkarmayı, havacılık ve uzay alanına yönelik ilgilerini, kariyer farkındalıklarını, havacılık ve uzay alanındaki bilgi ve deneyimlerini artırmayı amaçlamaktadır. Teorik bilgi ile pratiği birleştiren etkinlikler sayesinde öğrenciler; astronomi ve uzayın yanı sıra roketler, , model uçaklar, uydular, droneler, insansız hava araçları, uçuş simülatör deneyimleri, Ay ve Güneş gözlemi, uçak elektroniği, uçak mühendisliği gibi alanlarda hem bilgi sahibi olacak hem de uygulama temelli deneyimler yaşayacaklardır. Projenin hedef kitlesi, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda öğrenim gören ortaokul öğrencileridir. Çalışma grubu Kocaeli ilindeki okullardan seçilecek 12 kız ve 12 erkek olmak üzere toplam 24 öğrenciden oluşacaktır. Proje, 15-19 Haziran 2026 tarihleri arasında 5 gün boyunca, toplam 33 etkinlik içerecek şekilde Körfez Bilim ve Sanat Merkezi atölyelerinde, Başiskele Selim Yürekten MTAL atölyelerinde, Gebze Teknik Üniversitesi Havacılık ve Uzay Fakültesinde, Uçakpark Havacılık Bilim Merkezinde yürütülecektir. Etkinlikler boyunca öğrencilere üst düzey bilişsel becerileri destekleyen gözle-uygula-tasarla-üret-değerlendir öğrenme döngüsü, eşli programlama, takım çalışmaları, STEAM, simülasyon, teleskopla gözlem yaklaşımı gibi yöntemler uygulanacaktır. Bu çerçevede öğrencilere; ışığın gizemini sürerek yıldızlardan Güneş sistemine, simülatörler ile uçuş yolculuğuna, roket tasarımından planetaryum deneyimine, model uçak çalışmalarından drone çekimlerine, astronomi etkinliklerinden ahşap uydu tasarımına kadar geniş bir yelpazede hem teorik hem de uygulamalı öğrenme fırsatları sunulacaktır. Projede gerçekleşecek etkinlikler ile öğrencilere havacılık ve uzay alanlarında üst düzey ve gerçek yaşam temelli deneyimler sunulacaktır. Projenin değerlendirme sürecinde nitel ve nicel ölçme araçları birlikte kullanılacaktır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 19. Çağrı

4004 4004

Astronominin İzinde Kozmik Yolculuk: Mikrodan Makroya Evren

Astronomi, insanlığın evreni anlama çabasının en eski ve en bütüncül bilim alanlarından biri olup, günümüzde astrofizik, astrokimya, astrobiyoloji, kozmoloji ve gezegen bilimleri gibi alt disiplinlere ayrılan çok boyutlu bir araştırma alanı olmuştur. Her sınıf seviyesinden öğrencilerin ve yetişkin bireylerin merak ve ilgi duydukları astronomi, uzay ve havacılık konuları araştırdıkları ve keşfetmeye çalıştıkları özel alanlardan biri olmuştur. Özel yetenekli öğrenciler, merak, sorgulama, modelleme ve yaratıcı düşünme eğilimleri güçlü bireyler olduğundan, astronomi gibi keşfetme odaklı bir bilim alanı onların öğrenme potansiyelleriyle yüksek düzeyde örtüşmektedir. Bu proje, öğrencilerin evreni ‘mikrodan makroya’ bütünsel bir bakışla incelemelerini sağlayarak kimya, fizik, biyoloji, matematik gibi disiplinler ile bağlantılı olarak, yıldız ve gezegen oluşum süreçlerini, yaşamın kimyasal ve biyolojik temellerini ve kozmik ölçekleri uygulamalı etkinliklerle keşfetmelerini amaçlamaktadır. Etkinlikler soyut kavramları somutlaştırmalarını desteklemek ile birlikte sanat, tarih ve felsefe ile kurulacak disiplinler arası bağlar, gökyüzünün kültürel ve estetik boyutunu görünür kılacaktır. Ayrıca proje, havacılık ile etkinlikler içererek uzay ve havacılık temalarını kapsamaktadır. Proje sürecinde nicel ve nitel araştırma yöntemleri bir arada kullanılacaktır. Hedef kitle İstanbul’daki Bilim ve Sanat Merkezleri’nde öğrenim gören özel yetenekli ortaokul 6. ve 7. sınıf öğrencilerinden oluşacaktır. Proje sürecinde elde edilen veriler astronomiye karşı tutum ve astronomi okuryazarlık ölçekleri, öz değerlendirme formu ve süreç sonu görüş formu aracılığıyla toplanacaktır. Projenin yaygınlaştırılması amacıyla etkinlik planlarının ve etkinliklerin e-kitap olarak düzenlenerek proje web sayfası, sosyal medyada ve yerel gazetelerde çevrimiçi ortamlarda yayınlanması sağlanacaktır. Ayrıca etkinliğe katılan öğrencilerden öğrenim gördükleri bilim sanat merkezinde astronomi, uzay ve havacılık ile ilgili panolar hazırlayarak akranlarına da öğrendiklerini aktarması hedeflenmektedir. Proje sonucunda ise katılımcı öğrencilere bilimsel kariyer farkındalığı kazandırmayı ve uzay bilimlerine yönelik kalıcı bir ilgi oluşturmayı hedeflemektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 19. Çağrı

4004 4004

Fosillerin İzinde Bir Macera

Proje ile ortaokul öğrencilerine Jeoloji ve Fosil Bilimi (Paleontoloji) hakkında temel bilgiler kazandırmak, öğrencilerde merak ve bilinç uyandırmak amaçlanmaktadır. 15-20 Haziran 2026 tarihlerinde uygulanması planlanan proje ile öğrencilerin Jeoloji ve Paleontoloji bilimlerine ait edinecekleri bilgileri disiplinler arası bir yaklaşımla analiz ederek, Dünya’nın biyolojik ve fiziksel gelişimine dair bütüncül bir anlayış geliştirmeleri sağlanacaktır. Eskişehir’de fosil sahaları başta olmak üzere paleontoloji bilimi öğrencilere tanıtılacaktır. Proje; öğrencilerin seviyelerine uygun dijital ve etkileşimli etkinliklerle birlikte Hatice Ongurlar Ortaokulu’nda gerçekleştirilecek temel jeoloji ve paleontoloji eğitiminin verileceği atölye çalışmalarını; mikro ve makro fosillerin çıkarıldığı Seyitgazi ilçesine yapılacak doğa yürüyüşünü, Yazılıkaya-Midas Kenti Ören Yeri gezisi gibi turistik mekanların tanıtımını ve fosillerin incelenmesini içeren uygulamalı etkinlikleri kapsamaktadır. Proje etkinlik döneminin açık havada gerçekleşecek ETİ Maden Kırka Bor İşletmeleri Müdürlüğü Tesisi etkinliklerine ek olarak Eskişehir Osmangazi Üniversitesi (ESOGÜ) Jeoloji Mühendisliği Laboratuvarları, MTA’nın Şehit Cuma Dağ Tabiat Tarihi Müzesi (Ankara), ETİ Arkeoloji Müzesi, Eskişehir Teknik Üniversitesi Yunusemre Gözlemevi gezisini içeren laboratuvar ve gözlemevi programları da yapılacaktır. Gezilerin ardından Kılıçoğlu Anadolu Lisesi, Odunpazarı Halk Eğitim Merkezi ile ESOGÜ dersliklerinde öğrencilerin edindikleri bilgi ve deneyimlerini aktaracağı etkileşimli atölyeler, STEM, yaratıcı drama, yapay zeka etkinlikleri ve oyunlaştırma süreci gerçekleştirilerek altı günde projenin tamamlanması planlamaktadır. Nicel yöntemin tek grup ön test-son test deneysel modeli ile desenlenen proje kapsamında jeoloji mühendisleri tarafından temel düzeyde hazırlanan ön test 30 öğrenciye ilk gün uygulanacaktır. Projenin son gününde ise son test uygulanacaktır. Öğrencilerin edindikleri bilgilerin kalıcılığı saha gezilerinde arazi çalışması değerlendirme anketinin uygulanması, etkinlikler içerisinde yarışmalar ve eğlenceli oyunlar, tasarımlar, sergi gibi etkinliklerle belirlenecektir. Projenin kapanışından önce uygulanacak katılımcı memnuniyet anketi ile de projenin etkililiği sorgulanacaktır. Öğrencilerin paleontoloji ile ilgili temel kazanımları edinerek; mikro ve makro fosilleri ayırt edebilmeleri, fosillerin DNA’sını sorgulamaları ve edindikleri kazanımları yakın çevrelerine aktararak, araştırma, sorgulama ve dijital becerilerinin de gelişmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:ANKARA, ESKİŞEHİR 19. Çağrı

4004 4004

Nehrin Çocukları 3: Eğit, Koru, Kurtar

Türkiye’nin afet riskleriyle şekillenen coğrafyasında, afet bilinci ve risk azaltma kültürünün okullar aracılığıyla yaygınlaştırılması kritik bir önem taşımaktadır. 1999 Marmara depremleri ve 6 Şubat 2023 depremlerinin ortaya koyduğu hazırlık eksiklikleri, afet eğitiminde okul temelli yaklaşımların güçlendirilmesini zorunlu kılmıştır. Bu çerçevede proje, 2024 ve 2025 yıllarında TÜBİTAK tarafından desteklenen ‘Nehrin Çocukları Risklere Karşı’ ve ‘Nehrin Çocukları 2: Risklerden Çözüme Öğretmenlerle Birlikte’ çalışmalarında elde edilen uygulama deneyimi ve ölçme-değerlendirme bulguları temel alınarak yapılandırılmıştır. Önceki uygulamalarda farklı yaş gruplarıyla gerçekleştirilen çalışmalar, öğretmenlerin afet hazırlık ve risk azaltma süreçlerindeki belirleyici rolünü açık biçimde ortaya koymuş; bu doğrultuda üçüncü aşamada hedef kitle olarak 2025’2026 döneminde Millî Eğitim Bakanlığı tarafından görevlendirilen Afet Farkındalık Eğitimi Okul Sorumlusu Öğretmenler belirlenmiştir. Proje, afet yönetimi, risk analizi ve bilimin topluma aktarımı süreçlerini desteklemek amacıyla yapay zekâ tabanlı eğitim teknolojileri, XR laboratuvar deneyimleri, Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) tabanlı afet modellemeleri, saha gezileri, drama, akıl ve zekâ oyunları, mobil uygulamalar ve öğrenme analitiği gibi yenilikçi araçları bütüncül bir yapıda bir araya getirmektedir. İstanbul Teknik Üniversitesi Ulusal Coğrafi Bilgi Teknolojileri Merkezi, Düzce Üniversitesi XR Laboratuvarı, AFAD Sakarya İl Müdürlüğü ve Kocaeli Büyükşehir Belediyesi Sismolojik Araştırma Merkezi gibi kurumlardan sağlanan uzmanlık desteği, projenin akademik ve uygulamalı yönünü güçlendirmektedir. Uygulama süreci boyunca öğretmenlerin afet hazır bulunuşluk düzeylerinin geliştirilmesi, yapay zekâ okuryazarlıklarının artırılması, risk azaltma temelli sınıf içi etkinlikler planlaması ve okul ölçeğinde afet yönetim planları hazırlama becerilerinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda katılımcı öğretmenlerin okullarında Afet Yönetim Köşeleri oluşturarak öğrencileriyle birlikte Afet Risk Azaltma Takımları kurmaları ve edindikleri bilgi ile materyalleri okul topluluğuna aktarmaları beklenmektedir. Bu yaklaşım, afet bilincinin öğretmen, öğrenci, veli ve okul personeli arasında yaygınlaşmasına ve sürdürülebilir bir hazırlık kültürünün oluşmasına katkı sağlayacaktır. Nehrin Çocukları 3, önceki uygulamalardan elde edilen deneyim ve ölçme-değerlendirme sonuçlarını temel alarak, afet yönetimi eğitimini yapay zekâ ve yenilikçi yöntemlerle bütünleştiren, kapsamlı ve uygulanabilir bir afet okuryazarlığı modeli sunmaktadır.

Etkinlik ili:DÜZCE, İSTANBUL, KOCAELİ, SAKARYA 19. Çağrı

4006-C 4006-C

KIRIKKALE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile, 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenerek sergilenen öğrenci projelerinin il ve ilçe ölçeğinde düzenlenecek bilim fuarları festivalleri aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir. Bu kapsamda öğrencilerin bilimsel üretim süreçlerinin görünürlüğünün artırılması, bilim kültürünün yaygınlaştırılması, toplumun bilime olan ilgisinin güçlendirilmesi ve farklı paydaşlar arasında etkileşim ile deneyim paylaşımının desteklenmesi amaçlanmaktadır. Böylece bilimsel çalışmaların okul ortamının ötesine taşınarak toplumla bütünleşmesi ve bilimsel farkındalığın sürdürülebilir biçimde geliştirilmesine katkı sağlanması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:KIRIKKALE 2. Çağrı

4005 4005

Yenilikçi Ve Teknoloji Destekli Yaklaşımlarla Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Tasarımı Ve Uygulama Becerilerinin Geliştirilmesi

Bu projenin amacı ortaokul matematik öğretmenlerinin yenilikçi ve teknoloji destekli yaklaşımlar çerçevesinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) ortaokul matematik dersi öğretim programına uygun öğretim tasarımı ve uygulama becerilerinin geliştirilmesidir. Proje kapsamında okul dışı öğrenme, argümantasyon, dijital oyun/öyküleme gibi birçok yenilikçi yaklaşıma ve farklı teknoloji kullanımlarına (GeoGebra, sanal manipülatifler, Web 2.0 araçları, online veri analiz platformları, yapay zeka gibi) yer verilecektir. Karma yaklaşım tercih edilecek olup projenin hedef kitlesini tabakalı amaçsal örnekleme metoduna dayalı olarak belirlenecek 24 ortaokul matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Projenin uygulaması 15-19 Haziran 2026 tarihlerinde konaklamalı ve yüz yüze gerçekleştirilecektir. Nicel veri toplama araçları 21. Yüzyıl Öğreten Becerileri Ölçeği, Öğretmenler İçin Yenilikçi Pedagoji Uygulamaları Ölçeği, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği ve Öğretim Programlarındaki Değişime Uyum Ölçeğinden oluşmaktadır. Nitel veri toplama araçları ise yarı yapılandırılmış ön ve son görüşme formları, etkinlik değerlendirme formları, etkinlik tasarım-düzenleme ve uygulama görüş formları ve etkinlik uygulama gözlem formundan oluşmaktadır. Nicel veri toplama araçları ile yenilikçi ve teknoloji destekli yaklaşımlara dayalı etkinliklere katılan matematik öğretmenlerinin uygulama öncesi ve sonrasındaki çeşitli bilgi ve becerileri ve öğretim programlarındaki değişime uyumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olup olmadığı incelenecektir. Nitel veri toplama araçları ile öğretmenlerin öğretmenlik mesleği, matematik eğitimi ve yenilenen öğretim programı ile ilgili görüşlerinde değişim olup olmadığı değerlendirilecektir. Ayrıca öğretmenlerin proje uygulama sürecinin ardından kendi tasarladıkları, geri bildirimler doğrultusunda düzenledikleri ve uygulamasını yaptıkları etkinliklerle ilgili görüşleri alınacak ve eğitim sürecinde kazandıkları bilgi ve deneyimi öğretim süreçlerine nasıl yansıttıkları ile ilgili gözlemler yapılacaktır. Nicel veriler SPSS programı ile uygun istatistiksel testler kullanılarak, nitel verilerden görüşmeler görüşme kayıtlarının transkriptlerinin yazıya aktarılmasının ardından içerik analizi yöntemine dayalı olarak MaxQDA programı ile analiz edilecektir. Üç aşamalı görüş formlarına verilen cevaplar içerik analizi, gözlem verileri ise gözlem formu kullanılarak betimsel analiz yöntemiyle analiz edilecektir. Araştırmadan elde edilecek bulgular ve proje çıktıları çeşitli platformlar aracılığı ile öğretmenlerle paylaşılacaktır.

Etkinlik ili:KASTAMONU 13. Çağrı

4005 4005

Veriye Ve Kanıta Dayalı Öğretim: Yenilikçi Öğretmen Becerilerinin Geliştirilmesi

Bu projenin amacı, öğretmenlerin veriye ve kanıta dayalı öğretim becerilerini güçlendirerek sınıf içi karar alma süreçlerini geliştirmektir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin (TYMM) süreç odaklı ve gelişimsel değerlendirme yaklaşımı doğrultusunda, öğretmenlere ders tasarımı, sınıf içi öğretim ve ders sonrası değerlendirme süreçlerinde yapay zekâ ve veri temelli araçları etkin biçimde kullanmaya yönelik uygulamalı eğitimler sunulacaktır. Projenin hedef kitlesi Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerdir. Farklı branş ve kademelerden seçilecek katılımcılarla veri temelli yaklaşımın farklı öğretim ortamlarında uygulanabilirliğinin artırılması amaçlanmaktadır. Proje kapsamında probleme dayalı öğrenme, argümantasyon, bilgi işlemsel düşünme, ideathon ve yapay zekâ destekli mikro-öğretim gibi yenilikçi yöntemler kullanılacaktır. Öğretmenlere, öğrencilerin bilişsel ve sosyal-duygusal gelişimlerini izlemek için öğrenme analitiği tabanlı araçlar tanıtılacak ve yapay zekâ destekli değerlendirme uygulamaları ile bireyselleştirilmiş öğretim stratejileri geliştirmeleri desteklenecektir. Ayrıca eleştirel veri okuryazarlığı etkinlikleriyle öğretmenlerin veri ve algoritmaların olası eşitsizlik üretici etkilerini tanımaları ve bu doğrultuda pedagojik müdahale planları oluşturmaları sağlanacaktır. Projenin özgün yönü, TYMM ile uyumlu biçimde veriye dayalı karar alma, yapay zekâ hazır bulunuşluğu, ölçme-değerlendirme ve sosyal teori temelli eleştirel veri okuryazarlığını bütüncül olarak bir araya getirmiş olmasıdır. Böylelikle öğretmenlerin yalnızca nicel verileri yorumlaması değil, okul kültürü, sosyal adalet ve öğrenciler arası farklılıkları dikkate alan derinlikli bir veri okuryazarlığı geliştirmesi hedeflenmektedir. Projenin beklenen sonuçları arasında öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında erken müdahale, kişiselleştirilmiş öğrenme, sistematik izleme ve iş birliğine dayalı veriye dayalı öğrenme toplulukları oluşturdukları yer almaktadır.

Etkinlik ili:YOZGAT 13. Çağrı

4004 4004

Afete Hazırlıkta Riskten Bilinçlenmeye Çok Yönlü Yaklaşım

Tüm dünyada olduğu gibi ülkemiz de; deprem, yangın, heyelan ve benzeri afet türlerinin yüksek risk oluşturduğu bir bölgede yer aldığından, afetlere yönelik hazırlık ve farkındalık çalışmaları kritik bir önem taşımaktadır. Yaşanan geçmiş afetler, toplumun afet bilinci ve hazırlık düzeyinin hâlâ istenilen seviyede olmadığını, bu alanda sürdürülebilir eğitim programlarına ihtiyaç duyulduğunu göstermektedir. Bu proje, afet yönetim döngüsünün temel aşamaları olan risk azaltma, hazırlık, müdahale ve iyileştirme süreçlerine yönelik farkındalık ve bilinçlenme oluşturarak katılımcıların afetlere karşı bilinç düzeyini artırmayı amaçlamaktadır. Türkiye’nin deprem başta olmak üzere birçok afet türü açısından yüksek risk barındırması, afet okuryazarlığını tüm toplum katmanlarında zorunlu hale getirmektedir. Geçmiş afetlerde yaşanan kayıplar, afet risklerinin doğru anlaşılmadığını ve hazırlık aşamasının yeterince güçlendirilmediğini göstermektedir. Bu nedenle proje, doğada, evde ve okulda karşılaşılabilecek afet türlerine karşı çok yönlü bir öğrenme ortamı sunmayı hedeflemektedir. Proje etkinlikleri, harita ve pusula kullanarak yön bulma, yıldızlara göre konum belirleme, ilkel, astronomi ve teknolojik araçlarla yön bulma, doğada hayatta kalma becerileri, uygulamalı deprem ve yangın eğitimi, ilk yardım eğitimi, afet risk analizi etkinlikleri ve temel arama-kurtarma uygulamalarını içermektedir. Katılımcıların afet anında doğru karar verme, hızlı hareket etme ve risk azaltma stratejilerini uygulama becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin yaygın etkisini artırmak üzere, elde edilen bilgi ve deneyim doğrultusunda bilgilendirici kısa kamu spotları hazırlanması da projenin önemli çıktılarındandır. Hedef kitlenin sınıf öğretmenlerinden oluşması, afet bilinci ve risk azaltma kültürünün öğrenciler, veliler ve okul toplumu aracılığıyla geniş kitlelere ulaşmasına katkı sağlayacaktır.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 19. Çağrı

4004 4004

Yeşil Vatanda Genç Ekosistem Ve İklim Yolculuğu

a) Bu projenin temel amacı; Ankara’nın yarı kurak ekosistemleri üzerinden katılımcıların iklim değişikliği, kuraklık, çölleşme, biyoçeşitlilik kaybı ve kentsel ısı adası süreçlerini kavramalarını sağlamaktır. Proje, katılımcıların bu süreçlerin doğa üzerindeki etkilerini disiplinler arası ve bütüncül bir yaklaşımla yerinde gözlemleyerek hem sorunun hem de çözümün bir parçası olduklarına dair farkındalık geliştirmelerini amaçlamaktadır. b) Projenin hedef kitlesi; coğrafya ve biyoloji bölümleri ile jeoloji, çevre, orman ve ziraat mühendisliği, şehir ve bölge planlama, peyzaj mimarlığı, turizm fakültesi tur rehberliği ve rekreasyon, eğitim fakültelerinin fen, sosyal ve sınıf öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören 3 ve 4. sınıf öğrencileri arasından seçilen 24 kişiden oluşacaktır. c) Projenin kapsamı: Bu proje; su stresi, çölleşme, biyoçeşitlilik, ekosistemler, paleo-iklimsel oluşumlar ve kentsel ısı adası gibi konuların yerinde inceleneceği Mogan ve Eymir Gölleri, Beynam Ormanı, Tulumtaş Mağarası, Çöl ve Tuz Gölü, Hamamönü-Ankara Kalesi güzergâhında gerçekleştirilecektir. d) Projenin yöntemi: belirlenen lokasyonlarda bilimsel gezi ve saha çalışmaları, doğa ve yaban hayatı gözlemi, eğitsel oyunlar, mobil uygulamalar, oyunlaştırma probleme dayalı öğrenme, sergi ve gösteriler, STEM/STEAM uygulamaları, yaratıcı drama, altı şapkalı düşünme, balık kılçığı gibi çeşitli yöntem ve teknikler kullanılmıştır. Projede bilginin mümkün olduğunca görselleştirilmesi ve uygulamalı yöntemlerle anlaşılır biçimde aktarılması hedeflenmektedir. e) Beklenen sonuç: Katılımcıların bilimsel yöntemler ışığında ekolojik süreçleri tanımaları hem sorunun hem de çözümün bir parçası olduklarına dair farkındalık kazanmaları hedeflenmektedir. Saha deneyimleriyle desteklenen bu sürecin sonunda, katılımcıların yeşil beceriler edinmeleri ve sürdürülebilir bir gelecek için etkin yurttaşlık bilinci kazanmaları beklenmektedir.

Etkinlik ili:ANKARA, ANTALYA 19. Çağrı

4005 4005

Okul Öncesi Eğitimde Ai Destekli Maarif Modeli Ile Köklerden Geleceğe Bir Dijital Köprü

a) Amacı: Hızla dijitalleşen dünyada, kültürel mirasın sürekliliğini sağlamak ve "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" vizyonuna uygun nesiller yetiştirmek projenin temel hareket noktasıdır. Bu bağlamda projenin amacı; okul öncesi öğretmenlerinin Yapay Zeka (YZ) araçlarını pedagoji ve içerik bilgisiyle bütünleştirerek, Maarif Modeli'nin kök değerlerini (erdem, ahlak, kültür) yeni nesillere etkili bir şekilde aktarmalarını sağlamaktır. Projenin özgün değeri; YZ’yi teknik bir beceri öğretimi olarak değil, geçmişin değerlerini geleceğe taşıyan bir "dijital köprü" ve kültürel aktarım aracı olarak konumlandırmasında yatmaktadır. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesi, teknoloji-kültür entegrasyonunda kilit rol oynayan okul öncesi öğretmenleridir. Proje kapsamını; öğretmenlerin eğitim süreçlerinde yaşadıkları pedagojik sorunların tespiti, bu sorunlara yönelik YZ destekli çözüm önerilerinin geliştirilmesi ve öğretmenler tarafından Maarif Modeli’nde belirtilen değerlere uygun özgün materyallerin tasarlanması oluşturmaktadır. Ayrıca, geliştirilen bu materyallerin çocukların değer ve beceri kazanımlarına etkisinin belirlenmesi de kapsama dahildir. Sürecin sistematik yürütülmesi adına geliştirilen özgün öğretim programı, belirlenen takvime uygun olarak katılımcı öğretmenlere uygulanacaktır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Proje yarı yapılandırılmış görüşmeler, literatür ve saha analiziyle belirlenen YZ araçlarının, Maarif Modeli’nin "Erdem-Değer-Eylem" döngüsüne entegre edildiği uygulamalı atölye çalışmaları yöntemiyle yürütülecektir. Eğitimin etkinliği, ön test ve son test ölçümleriyle nicel olarak analiz edilecektir. Nitel ve nicel yöntemlerin birlikte kullanıldığı bu araştırmanın beklenen temel sonucu; öğretmenlerin dijital pedagojik yetkinliklerinin artırılması ve tablet ekranlarının çocuklar için sıradan bir yüzey olmaktan çıkarılıp, YZ desteğiyle kendi kültürlerini keşfettikleri etkileşimli bir öğrenme aracına dönüştürülmesidir. Projenin yaygın etkisini artıracak somut çıktıları ise şunlardır: "Okul Öncesi Eğitimde Maarif Modeli ile AI Destekli Materyal Geliştirme Öğretim Programı", Uygulama örneklerini içeren "Öğretmenler için YZ Destekli Maarif Uygulamaları El Kitapçığı", Elde edilen bulguların literatüre kazandırılacağı "Okul Öncesi Eğitimde Maarif Modeli ile AI Destekli Materyallerin Öğrenmeye Etkisi" başlıklı akademik makalelerdir.

Etkinlik ili:BURSA 13. Çağrı

4009 4009

Bilimle Köyüm Şenlenecek

Bilim ve teknolojiye erişimde fırsat eşitliğinin sağlanması, kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere katılımı açısından önem taşımaktadır. Köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı; il ve ilçe merkezlerinde sunulan uygulamalı bilim çalışmalarına erişimde sınırlılıklar yaşamaktadır. Bu doğrultuda, merkezlerde yürütülen etkinliklerin kırsal yerleşimlere taşınması ve katılımcıların bilim, sanat ve mühendislik temelli uygulamalarla etkileşim kurmaları hedeflenmektedir. Proje, Pursaklar Belediyesi bünyesinde faaliyet gösteren Bilim Pursaklar Bilim Merkezi yürütücülüğünde 17?18 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecektir. Hedef kitleyi, eşleştirilecek köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenleri ve köy halkı oluşturmaktadır. Program kapsamında STEAM yaklaşımı doğrultusunda tasarlanmış 8 etkileşimli atölye çalışması planlanmış olup buna ek olarak güneş gözlemi ve mikroskop inceleme etkinliklerine yer verilmiştir. Projenin desteklenmesi halinde, 18 Haziran 2026 tarihinde bir Bilim Söyleşisi düzenlenecektir. Söyleşi konusu, ilgili okul müdürü ile yapılacak görüşme sonucunda okulun ihtiyaçları ve öğrenci düzeyi dikkate alınarak belirlenecektir. Belirlenen konu çerçevesinde uygun konuşmacının davet edilmesi amacıyla TÜBİTAK ile resmi iletişim süreci yürütülecektir. Etkinliklerin ardından öğrencilerden yaş ve cinsiyet gibi demografik bilgilerini de içeren ?Bilim Şenliği Günlüğü? aracılığıyla veri toplanacaktır. Günlükte öğrencilerin katıldıkları etkinlikler, en çok keyif aldıkları veya almadıkları etkinlikler ve şenliğe yönelik görüşleri yer alacaktır. Ayrıca şenliğin başında ve sonunda katılımcıların bilim şenliğine yönelik bilişsel yapılarını tespit etmek amacıyla ?Kelime İlişkilendirme Testi? uygulanacaktır. Elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi yöntemleriyle analiz edilecektir. Oluşturulan kod, kategori ve temalar doğrultusunda bulgular yorumlanarak frekans tabloları ile raporlanacaktır. Proje sonuç raporu kapsamında TÜBİTAK ile paylaşılacaktır.

Etkinlik ili:ANKARA 1. Çağrı

4009 4009

Köyfest-Sdü

Bu proje, il ve ilçe merkezlerine uzak kırsal yerleşimlerde yaşayan bireylerin sağlık okuryazarlığını artırmak ve temel bilimsel farkındalıklarını geliştirmek amacıyla tasarlanmış kapsayıcı bir bilim ve sağlık şenliğidir. Kırsal bölgelerde yaşayan bireyler, sağlık hizmetlerine fiziksel erişim güçlükleri ve sağlık bilgi asimetrisi nedeniyle koruyucu hekimlik uygulamalarından yeterince yararlanamamaktadır. Bu proje, ?Kapsayıcı Sağlık? vizyonu doğrultusunda akademik bilginin doğrudan toplumla buluşturulmasını amaçlamakta ve üniversite-toplum etkileşimini güçlendirmeyi hedeflemektedir. Projenin uygulama alanı olarak Isparta iline bağlı kırsal yerleşim özellikleri taşıyan köyler seçilmiş olup hedef kitle; köy ilkokulu ve ortaokulu öğrencileri, öğretmenler, öğrencilerin velileri olan köy halkı ve bölgede tarım sezonunda çalışan mevsimlik tarım işçileri ile ailelerinden oluşmaktadır. Proje kapsamında kurulacak bilim ve sağlık istasyonlarında ?Vücudumuzu Tanıyalım?, enfeksiyon ve hijyen farkındalığı, sağlıklı beslenme, tansiyon ölçümü ve kronik hastalık farkındalığı, temel ilk yardım uygulamaları ve Heimlich manevrası gibi uygulamalı sağlık eğitimleri gerçekleştirilecektir. Bunun yanı sıra katılımcıların bilimsel merak duygusunu artırmak amacıyla güneş gözlemi etkinlikleri düzenlenecek ve böylece insan vücudunun işleyişinden evrenin gözlemlenmesine uzanan disiplinlerarası bir bilim deneyimi sunulacaktır. Proje, kuşaklararası öğrenme yaklaşımı temel alınarak tasarlanmıştır. Çocuklar, ebeveynler ve öğretmenlerin aynı öğrenme ortamlarında yer alması sayesinde bilimsel bilginin aile içi etkileşim yoluyla yayılması ve kalıcı hale gelmesi amaçlanmaktadır. Özellikle kırsal bölgelerde sık karşılaşılan tarımsal yaralanmalar, enfeksiyon riskleri ve kronik hastalıkların erken fark edilmesi gibi konularda katılımcılara uygulamalı bilgi ve beceriler kazandırılması hedeflenmektedir. Proje etkinlikleri Süleyman Demirel Üniversitesi bünyesinde faaliyet gösteren Süleyman Demirel Üniversitesi Isparta Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu akademisyenleri ve gönüllü öğrencilerinin katkılarıyla gerçekleştirilecektir. Etkinliklerde kullanılacak anatomi maketleri, CPR eğitim mankenleri, tansiyon ölçüm cihazları ve teleskop gibi bilimsel ekipmanlar üniversite envanterinden sağlanacaktır. Bu proje aracılığıyla kırsal bölgelerde sağlık okuryazarlığının artırılması, bilimsel bilginin toplumla buluşturulması ve üniversite-toplum etkileşiminin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda elde edilen deneyim ve çıktılar, kırsal alanlarda uygulanabilecek örnek bir ?gezici sağlık ve bilim şenliği modeli? oluşturarak benzer bilim-toplum faaliyetlerine katkı sağlayacaktır.

Etkinlik ili:ISPARTA 1. Çağrı

4007 4007

Bilimfest İstanbul

Milli Uzay Programı?nın belirlemiş olduğu stratejik hedeflerle uyumlu şekilde planlanan 2025 yılında yoğun katılımla gerçekleştirilen İstanbul Bilim ve Uzay Festivali?nin ikinci ayağı şeklinde tasarlanan bu projede uzay bilimleri, havacılık ve yerli teknoloji bileşenlerinin toplumsal bir kültür haline getirilmesi hedeflenmiştir. "İstanbul Bilim ve Uzay Festivali"nin devamı niteliğinde planlanan bu projede sahaya dahil olan katılımcıların sadece bilgi ile donatılması değil ülkemizin Milli Uzay Programı ve yerli teknoloji projelerine yönelik toplumsal farkındalık oluşturulması ve elde edilen başarıların bilimsel temellerinin topluma tanıtılması, milli teknoloji hamlesi ruhuyla bilim, astronomi, uzay ve havacılık entegrasyonunun sağlanarak somut deneyimlere dönüştürülmesi, toplumda uzay okuryazarlığının arttırılması, çocukların ve gençlerin sahip oldukları teorik bilgileri atölye çalışmalarıyla pratiğe dönüştürmeleri, sorgulama temelli becerilerinin ve bilimsel süreç becerilerinin gelişiminin, kariyer gelişimlerine katkı sağlanması, ülkemizin teknolojik bağımsızlık vizyonunu ve bilim kültürünün akademik derinlikle yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Projede hedef kitle kapsayıcı modelle bilime, uzaya ve teknolojiye ilgisi olan okul öncesinden yetişkin bireylere kadar toplumun her kesimi şeklinde belirlenmiştir. Bu süreçte odak noktası öncelikle merak duygusu gelişmiş, keşfetmeye açık çocuklar ve kariyer planlama aşamasında bulunan gençlerdir. Okul öncesinden liseye kadar her kademe için özel olarak yapılandırılmış olan ve öğrencilerin bilişsel düzeylerine uygun şekilde tasarlanmış olan atölye çalışmalarında bireyler bilimsel süreçlerini bizzat tecrübe ederek uzay ve milli teknolojiye dair bilgi ve becerilerini geliştireceklerdir. Öte yandan bilimin her yerde olduğu gibi evde de devam eden bir süreç olduğu düşüncesiyle ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte interaktif istasyonlarda yer alması ve toplumsal farkındalığın aile birimi üzerinden güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Bu bağlamda etkinliğin öğrencilerle ebeveynlerinin bilimin ışığında uzay ve milli teknolojiye dair bilgi ve deneyimler elde etmeleri, öte yandan keyifli vakit geçirmelerini sağlamak amacıyla 11-12-13 Haziran tarihlerinde herkesin rahatlıkla ulaşım sağlayabileceği Merter Etkinlik Alanı?nda yapılması planlanmıştır. Projeye 2 eş sponsor olarak katkı sağlayacak kuruluşların yanında 7 kurumla işbirliği protokolü imzalanmıştır. Bununla birlikte Milli Teknoloji ve Milli Uzay Programı konularında çalışmalarıyla temayüz etmiş kişilerle söyleşiler planlanmıştır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 11. Çağrı

4004 4004

Göbeklitepe'nin Işığında Yenilenebilir Enerji Ve Sürdürülebilir Gelecek

Bu proje, insanlık tarihinin en eski kültürel miras alanlarından biri olan Göbeklitepe’den ilham alarak ortaokul öğrencilerinde yenilenebilir enerji ve sürdürülebilirlik bilincini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Proje kapsamında katılımcıların enerji kaynaklarının tarihsel süreç içinde nasıl evrildiğini fark etmeleri, fosil yakıt kullanımının çevresel etkilerini anlamaları ve yenilenebilir enerji teknolojilerini uygulamalı etkinliklerle deneyimlemeleri hedeflenmektedir. Etkinlikler, Göbeklitepe’nin tarihsel ve bilimsel bağlamı merkeze alınarak ‘geçmişten geleceğe enerji dönüşümü’ teması doğrultusunda yapılandırılacaktır. Öğrenciler, güneş, rüzgâr ve biyokütle enerjisi üzerine gerçekleştirilecek deneyler, atölye uygulamaları, saha gözlemleri ve yaratıcı drama etkinlikleriyle aktif öğrenme süreçlerine katılacaklardır. Ayrıca problem temelli öğrenme yaklaşımıyla planlanan çalışmalarda, katılımcılar günümüz enerji sorunlarına yönelik çözüm önerileri geliştirerek kendi ‘mini sürdürülebilir yerleşim’ modellerini tasarlayacaklardır. Proje sonunda öğrencilerin enerji verimliliği, çevresel sürdürülebilirlik ve doğal kaynakların korunması konularında bilinç kazanmaları; gözlem yapma, sorgulama, problem çözme ve ekip çalışması gibi bilimsel süreç becerilerini geliştirmeleri beklenmektedir. Ayrıca proje, bilimsel düşüncenin günlük yaşamla ilişkilendirilmesini sağlayarak öğrencilerin bilime ve teknolojiye yönelik olumlu tutum geliştirmelerine katkıda bulunacaktır. Yerel topluluklarda çevre bilincinin yaygınlaşmasına hizmet edecek bu çalışma, bölgesel bilim kültürünün güçlenmesine de destek olacaktır.

Etkinlik ili:ŞANLIURFA 19. Çağrı

4009 4009

Yapay Zeka, Bilim Ve Teknoloji Her Yerde

a) Amaç: Projenin temel amacı, teknolojiye erişim imkânları kısıtlı olan köy okulundaki ortaokul öğrencilerinin teknoloji okuryazarlığı ve bilimsel farkındalık düzeylerini artırarak eğitimde fırsat eşitliğini desteklemektir. Proje, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinden olan algoritmik düşünme, problem çözme ve analitik değerlendirme yetilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. STEAM alanlarına, havacılık ve uzay bilimlerine yönelik motivasyonlarını artırmayı hedeflemektedir. Ayrıca, köy okulu öğretmenlerinin yapay zekâ entegrasyonu ve veri görselleştirme konularında dijital yetkinliklerini güçlendirerek eğitimde yenilikçi yaklaşımların sürdürülebilirliğini sağlamak amaçlanmaktadır. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesi, eşleşilen köy okulunda öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile bu okulun öğretmen ve idarecilerinden oluşmaktadır. Kapsam, temel bilimlerden ileri teknoloji uygulamalarına kadar uzanan çok disiplinli bir yapıda tasarlanmıştır. Bu doğrultuda süreç, zengin içerikli 10 farklı etkinlikten oluşmaktadır. Etkinlikler arasında yapay zekâ destekli veri görselleştirme , Micro:bit ile kodlama, mBot ve LEGO Spike Prime ile otonom sistem tasarımları yer almaktadır. Ayrıca aerodinamik ilkelerle model roket tasarımı, gerekli ekipmanlarla ahşap piyon ve vazo tasarımı ile günlük hayatta kullanılan kimyasal üretim süreçlerini barındıran kolonya ve sabun üretimi atölyeleri bulunmaktadır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: Etkinliklerin uygulanmasında STEAM/STEM, probleme dayalı öğrenme, oyunlaştırma ve deneye dayalı aktif eğitim yöntemleri merkeze alınmıştır. Proje sonucunda öğrencilerin teorik bilgileri somut ürünlere dönüştürerek bilimsel süreci içselleştirmeleri ve otonom karar veren sistemleri deneyimlemeleri beklenmektedir. Projenin akademik başarısı ve hedeflere ulaşma derecesi, nicel analiz yöntemleri ile ölçülecektir. Ön test ve son test uygulamalarında MEB den araştırma ve uygulama izni alınan "Bilim Şenliği Tutum Ölçeği" ve "Bilim ve Sanata İlişkin Farkındalık Ölçeği" kullanılarak projenin etkililiği bilimsel olarak raporlanacaktır.

Etkinlik ili:KONYA 1. Çağrı