Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Bilim Ve Sanat Her Yerde

Bilim ve Sanat Her Yerde projesi, bilim okuryazarlığı çerçevesinde ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere köy halkı ve öğretmenlere yönelik gerçekleştirilecek bilim ve sanat temelli etkinlikler aracılığıyla bilim kültürünün yaygınlaştırılmasını amaçlamaktadır. Proje kapsamında bilimsel bilginin toplumla buluşturulması, bireylerin bilimsel düşünme, sorgulama ve eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve bilim?teknoloji?toplum ilişkisinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişim olanaklarının sınırlı olması nedeniyle proje, bilimsel öğrenme ortamlarını doğrudan köy okullarına taşıyarak kırsal bölgelerde bilimsel etkinliklere erişimin artırılmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Proje etkinlikleri Kolb?un Deneyimsel Öğrenme Modeli temel alınarak tasarlanmış olup katılımcıların aktif katılımını destekleyen uygulamalı ve etkileşimli öğrenme ortamları oluşturmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda katılımcıların somut deneyimler yoluyla öğrenmeleri, edindikleri bilgileri gözlem ve değerlendirme süreçleriyle anlamlandırmaları ve öğrendiklerini farklı durumlarda uygulayabilmeleri desteklenecektir. Etkinlikler; ilkokul, ortaokul ve yetişkin katılımcıların gelişim özellikleri dikkate alınarak planlanmış olup bilim ve sanatın disiplinler arası bir yaklaşımla ele alındığı bütüncül bir öğrenme süreci sunmaktadır. Eşleştirilen okulun eğitim düzeyi dikkate alınarak etkinlik içerikleri uyarlanacak; anlatım dili, örnekler ve uygulamalar katılımcıların bilişsel ve gelişimsel özelliklerine uygun şekilde düzenlenecektir. Proje kapsamında 24 etkinlik ve aksaklıklara karşı planlanan 1 yedek etkinlik olmak üzere toplam 25 etkinliğin 16?17 Eylül 2026 tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Bilim gösterileri, sanat atölyeleri, STEAM uygulamaları, deney temelli etkinlikler, sanal gerçeklik uygulamaları, robotik ve kodlama çalışmaları ile bilim söyleşileri aracılığıyla katılımcıların bilimsel meraklarının artırılması ve bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca köy yaşamında yer alan günlük uygulamalar ve geleneksel bilgi birikimi bilimsel bakış açısıyla ele alınarak açıklanacaktır. Böylece katılımcıların günlük yaşamlarında karşılaştıkları pratik uygulamaların bilimsel temellerini fark etmeleri desteklenecektir. Proje ile 600?den fazla katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Proje süreci nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde yürütülecek olup veri toplama sürecinde ?Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu? ve Chambers (1983) tarafından geliştirilen ?Bilim İnsanı Çiz Testi? kullanılacaktır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilecektir.Araştırma sonuçlarının akademik yayınlar aracılığıyla paylaşılması planlanmaktadır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı

4009 4009

Uygulamalı Bilim Günleri: Hayal Et, Tasarla, Üret

Amaç: Bu projenin amacı, bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler ve köy halkında bilim, teknoloji, tasarım ve üretim odaklı farkındalık oluşturmaktır. Proje ile katılımcıların merak duygularını harekete geçirmek, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek, problem çözme ve üretkenlik kapasitelerini geliştirmek ve teknolojiye tasarlayan, sorgulayan ve üreten bireyler olarak yaklaşmalarını sağlamak hedeflenmektedir. Bunun yanında kırsalda bilim ve teknolojiye erişim imkânlarının artırılarak bilimin günlük yaşamla ilişkisinin görünür kılınması da amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, 23?24 Haziran 2026 tarihlerinde iki gün süreyle uygulanacaktır. Hedef kitle; bir köy okulundaki ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler ve köy halkıdır. Proje kapsamında sanal gerçeklik ile kültürel miras keşfi, 3D tasarım ve üretim, 3D yazıcı teknolojisi, eğlenceli fen deneyleri, roket tasarımı, ahşap üretim atölyesi, biyomimikri, basınç ve hareket temelli deneyler, drone teknolojisi ve VR ile uzay istasyonu simülasyonu gibi disiplinler arası etkinlikler gerçekleştirilecektir. Böylece farklı yaş gruplarının ilgi ve gelişim düzeylerine uygun, etkileşimli ve kapsayıcı bir öğrenme ortamı oluşturulacaktır. Yöntemi ve Beklenen Sonuç: Proje; uygulamalı atölye, deney, etkileşimli gösterim ve söyleşi temelli etkinlikler yoluyla yürütülecektir. Katılımcılar gözlem yapma, deneme-yanılma, tasarlama, üretme, karşılaştırma yapma ve problem çözme süreçlerine aktif olarak katılacaktır. Proje sonunda katılımcılarda bilim ve teknolojiye yönelik olumlu tutum gelişmesi, STEM alanlarına yönelik ilginin artması, yaratıcılık, iş birliği ve doğadan öğrenme konusunda farkındalık oluşması beklenmektedir. Projenin özgün yönü, sanal gerçeklik, 3D üretim, drone ve tasarım odaklı STEM uygulamalarını köy okulunda; öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını aynı öğrenme ekosisteminde buluşturarak erişilebilir ve üretim temelli bir bilim-toplum deneyimine dönüştürmesidir.

Etkinlik ili:TRABZON 1. Çağrı

4009 4009

Kirsalda Bütüncül Müdahale: Erzurum Tekman İlçesi Dalsöğüt Mahallesinde Sürdürülebilir ?Tek Sağlik? Modeli

Bu projenin amacı, "Tek Sağlık" (insan-hayvan-çevre) vizyonunu kırsalın sosyo-mekânsal gerçekliğiyle harmanlayarak yerel halkın sağlık okuryazarlığını, ekolojik duyarlılığını ve psikososyal iyi oluşunu artırmaktır. Bilimsel bilgiyi didaktik bir dayatma olmaktan çıkarıp geleneksel ekolojik bilgiyle buluşturarak zoonotik hastalıklara karşı bilinç geliştirmek ve hane içi üretim pratiklerini sürdürülebilir kılmak hedeflenmektedir. Hedef kitlesi; Erzurum Tekman Dalsöğüt mahallesindeki ortaokul öğrencilerini, kırsal kadınları ve tüm köy ekosistemini kapsar. Öğrenciler için mikrobiyoloji, STEM ve psikososyal dayanıklılık ("Gelecek Pasaportu", duygu yönetimi) atölyeleri tasarlanmıştır. Kadın eğitimleri ise kültürel direnci kırmak amacıyla resmi salonlar yerine, köyün doğal dayanışma alanı olan "tandır başlarında" interaktif sağlık sohbetleri ve atık yağdan ekolojik mum üretimi atölyeleri şeklinde yürütülecektir. Yöntemi ve beklenen sonucu ise, proje, tüm köye açık interaktif Tek Sağlık söyleşisiyle başlar. Öğrenciler; çiğ sütün mikroskobik incelenmesi, floresan tozla salgın simülasyonu, su filtresi ve sabun tasarımı gibi deneyimsel uygulamalara katılır. Kadının "görünmez emeği" ekolojik perspektifle görünür kılınır. Sonuç olarak, çocukların hane içi sağlık pratiklerini dönüştüren birer "gönüllü bilim elçisine" dönüşmesi ve okula kurulacak "Tek Sağlık Çocuk Merak ve Öğrenme Alanı" ile proje çıktılarının kalıcı bir kurum kültürüne evrilmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 1. Çağrı

4009 4009

Bu Köyde Bilim Var

Bu projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmak, bilime yönelik merak ve ilgilerini güçlendirmek ve onları uygulamalı, etkileşimli ve deneyim temelli öğrenme ortamlarıyla buluşturmaktır. Proje; kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören ilkokul (3?4. sınıf) ve ortaokul öğrencileri ile birlikte okullarda görev yapan öğretmenleri doğrudan hedef kitle olarak kapsamaktadır. Ayrıca etkinliğin halka açık olarak planlanan zaman diliminde köy halkının da katılımı sağlanarak bilimin toplumun tüm kesimlerine ulaşması hedeflenmektedir. Proje, 11?12 Haziran tarihlerinde gerçekleştirilecek olup; Bilim Show, Sanal Gerçeklik Alanı, Robotik Deneyim Alanı ve Doğa Bilimleri Atölyeleri gibi etkileşimli uygulamalarla yürütülecektir. Yaparak-yaşayarak öğrenme yaklaşımı temel alınacak, etkinliklerin etkililiği ön test?son test ve değerlendirme araçlarıyla ölçülecektir. Proje sonunda katılımcıların bilgi düzeylerinde ve bilimsel süreç becerilerinde artış, bilime yönelik olumlu tutum ve farkındalıkta güçlenme sağlanması beklenmektedir. Böylece kırsal bölgelerde sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşmasına katkı sunulacaktır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı

4006-C 4006-C

SİİRT İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:SİİRT 2. Çağrı

4005 4005

Yetkinlik Köprüsü: Dijital Ekosistemde Üniversite-Sektör İş Birliği Temelli Yenilikçi Kariyer Geliştirme Eğitimi

Bu proje, lise ve üniversite düzeyinde görev yapan rehber öğretmenler ile kariyer planlama alanında sorumluluk üstlenen akademisyenlerin, dijital dönüşümün şekillendirdiği güncel kariyer yeterlilikleri konusunda donanımlarını artırmayı amaçlamaktadır. Günümüzde yapay zekâ uygulamalarının yaygınlaşması, üretim süreçlerinin dönüşmesi ve yeni meslek alanlarının ortaya çıkması, öğrencilerin kariyer seçimlerinde karşılaştıkları belirsizlikleri daha görünür hâle getirmiştir. Bu hızlı dönüşüm, eğitimcilerin kariyer rehberliği süreçlerini güncel bilgiye dayalı, esnek ve öğrenci merkezli bir yaklaşımla yeniden ele almalarını gerekli kılmaktadır. Proje, bu gereksinime yanıt olarak eğitimcilerin hem bireysel danışmanlık uygulamalarında hem de kurumsal rehberlik görevlerinde daha bütüncül ve bilinçli bir yol izlemelerini desteklemeyi hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesi, Pamukkale Üniversitesi’nin farklı birimlerinde görev yapan 25 akademisyen ile Denizli’deki devlet liselerinde çalışan 25 rehber öğretmenden oluşan toplam 50 katılımcıdır. Eğitim programı, yapay zekâ temelli kariyer araçlarının tanıtımı, üniversite’sanayi iş birliği örnekleri, geleceğin mesleklerine ilişkin güncel öngörüler ve psikolojik ve mesleki dayanıklılık gibi başlıklar etrafında yapılandırılmıştır. Bu içerik, özellikle lise’üniversite geçiş sürecinde öğrencilerin ihtiyaç duyduğu yönlendirmeyi güçlendirmeyi ve kariyer gelişimlerini daha kapsamlı ve bütüncül bir bakış açısıyla desteklemeyi amaçlamaktadır. Yöntem olarak çalıştay şeklinde eğitimler, mülakat simülasyonları ve Denizli Model Fabrika ‘ya yapılacak saha ziyareti kullanılacaktır. Bu etkinlikler, katılımcıların yalnızca kuramsal bilgi edinmesini değil, aynı zamanda sahada uygulanabilir danışmanlık becerileri geliştirmesini de sağlayacaktır. Projenin sonunda eğitimcilerin dijital ekosistemdeki değişimleri analiz edebilme, öğrencilerin yetkinlik profillerini değerlendirebilme ve güncel mesleki eğilimleri rehberlik süreçlerine entegre edebilme kapasitelerinde belirgin bir artış beklenmektedir. Böylece hem rehberlik hizmetlerinin niteliği güçlendirilecek hem de öğrencilerin kariyer gelişim süreçlerine daha sürdürülebilir bir katkı sağlanacaktır.

Etkinlik ili:DENİZLİ 13. Çağrı

4008 4008

"Kimseyi Görmedin Sen, Bizden Daha Özel-Ii"

Eğitim, toplumları dönüştüren ve çağdaş dünyada hak ettiği yeri kazandıran en kritik araçtır. Bu projenin temel amacı; otizm spektrum bozukluğu ve hafif düzey zihinsel yetersizlik tanılı bireylerin bilimsel merak duygularını uyandırmak, öz yeterliliklerini desteklemek ve bağımsız yaşam becerilerini geliştirerek sosyal içerme yoluyla toplumsal hayata aktif katılımlarını sağlamaktır. ?Her birey Özeldir? vizyonuyla hareket eden proje; bireysel farklılıkların birer engel değil, toplumsal zenginlik olarak görülmesini sağlamayı ve özel gereksinimli bireylerin gizil potansiyellerini açığa çıkararak toplumdaki farkındalık düzeyini en üst seviyeye taşımayı hedeflemektedir. Proje, 20?24 Nisan 2026 tarihleri arasında, bölgemizdeki özel eğitim okullarında öğrenim gören 12 otizm ve 12 hafif düzey zihinsel yetersizlik tanılı 24 öğrenci ile onların velileri ve öğretmenlerinden oluşan geniş bir paydaş grubunu kapsamaktadır. Proje içeriği; bilim-teknoloji (Yapay Zeka, Makey Makey, Kahoot), geleneksel ve modern sanatlar (Ebru, Seramik, Vantrolog), matematik ve ekolojik farkındalık (Böcek Oteli, Geri Dönüşüm, Çarktan Matematiğe) gibi çok disiplinli bir yelpazeye yayılmıştır. Özellikle bölgemizin deprem gerçeği göz önüne alınarak; özel gereksinimli bireylere, ailelerine ve eğitimcilere yönelik hazırlanan "yaparak-yaşayarak öğrenme" temelli uygulamalı afet eğitimi ve psikoeğitim çalışmaları projenin özgün ve öncelikli kapsamını oluşturmaktadır. Ayrıca "Kadrajımda Doğa" ve "Özel Öğrenciler İçin Oryantiring" gibi etkinliklerle sosyal alan entegrasyonu sağlanacaktır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik (olgu bilim) desenle tasarlanmıştır. Katılımcılar, amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenecek; veriler yarı yapılandırılmış görüşme formları, odak grup görüşmeleri ve yapılandırılmış gözlemler aracılığıyla toplanarak içerik analizine tabi tutulacaktır. Tüm etkinlikler; oyun temelli öğrenme ve aktif katılım prensiplerine dayalı olarak yürütülecektir. Proje sonucunda; öğrencilerin bağımsız yaşam ve öz bakım becerilerinde akademik ve sosyal anlamda gelişim sağlanması, kendilerini ifade etme düzeylerinin artması ve toplumsal uyumlarının güçlenmesi beklenmektedir. Velilerin ve eğitimcilerin özel bireylere yaklaşım konusundaki bilinç düzeylerinin yükselmesi, toplumun ise "özel bireylerin önündeki engelleri kaldırma" motivasyonunun artması temel çıktılardandır. Elde edilen veriler ve proje sonuçları, ülkemizdeki tüm paydaşlarla paylaşılacak ve kapsayıcı eğitim modeline yönelik özgün bir uygulama örneği teşkil edecektir.

Etkinlik ili:KAHRAMANMARAŞ 4.Çağrı

4008 4008

Stem Ile Kuraklığa Dokunuyorum: Özel Eğitim Öğrencileri İçin Uygulanabilir Bir Farkındalık Modeli

Projeye katılan öğrencilere, kuraklık ve su tasarrufu konuları bütüncül bir STEM yaklaşımıyla aktarılacaktır. Bu kapsamda öğrenciler; fen bilimleri boyutunda su döngüsü ve bitkilerin su ihtiyacını, teknoloji boyutunda su tasarrufuna yönelik araçları, mühendislik boyutunda somut materyallerle tasarım yapmayı ve matematik boyutunda ise gözlem ve ölçme becerilerini deneyimleyeceklerdir. Etkinlikler, hedef kitlenin bilişsel özellikleri ve dikkat süreleri dikkate alınarak kısa, somut, yapılandırılmış ve yaparak-yaşayarak öğrenme temelli kurgulanmıştır. Eğitimler özel eğitim ve STEM alanlarında deneyimli proje ekibi ve Uzman-lar tarafından yürütülecektir. Projenin hedef kitlesi, Karaman il merkezindeki ortaokulların bünyesinde bulunan özel eğitim sınıflarında eğitim gören hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilerdir. Proje süreci toplam 10 gün sürecek şekilde planlanmış olup iki haftada tamamlanacaktır. Birinci hafta belirlenen pilot okulda, ikinci hafta ise uygulama okulunda gerçekleştirilecek etkinliklerle projenin yaygın etkisi artırılacaktır. Planlanan takvim doğrultusunda her hafta dört gün boyunca öğrenci etkinlikleri uygulanacak; haftanın son günü olan Cuma günleri ise proje ekibi tarafından değerlendirme, veri düzenleme ve revizyon çalışmaları yapılacaktır. Pilot uygulamadan elde edilen gözlem ve geri bildirimler doğrultusunda iyileştirilen etkinlikler, ikinci haftada model uygulama olarak gerçekleştirilecektir. Özel eğitim öğrencilerinin gelişimsel özelliklerine uygun olarak tasarlanan projede; değerlendirme sürecinde test veya ölçek yerine süreç temelli bir yaklaşım benimsenecektir. Bu bağlamda nitel veri toplama araçlarından süreç temelli gözlem formları, öğrenci ürünleri ve uygulayıcı günlükleri kullanılacaktır. Proje sonunda elde edilen çıktıların akademik bir yayın ile paylaşılması ve özel eğitim alanında STEM temelli çevre eğitimi uygulamalarına yönelik özgün bir model sunması hedeflenmektedir. Bu çalışmanın, özel eğitimde çevre bilinci ve fen-matematik tabanlı kazanımların öğretimine yeni bir soluk getireceği öngörülmektedir.

Etkinlik ili:KARAMAN 4.Çağrı

4005 4005

Eğitimde İdea: İnovatif Destekli Etkin Anlatım Için Yapay Zekâ Uygulamaları

Üstün yetenekli öğrenciler, bilişsel açıdan yüksek potansiyele sahip olmalarına karşın, dil becerilerini etkin biçimde kullanma konusunda gelişimsel ihtiyaçlar gösterebilmektedir. Bu öğrencilerin sahip oldukları potansiyeli somut performansa dönüştürebilmeleri ancak dili etkin bir biçimde kullanabilmeleriyle mümkündür. Bu gereksinim doğrultusunda projenin temel amacı öğretmenlere, üstün yetenekli öğrencilerin ifade edici dil becerilerini geliştirecek nitelikte yapay zekâ destekli öğretim süreçleri tasarlama yetkinliği kazandırmaktır. Projenin hedef kitlesini, İstanbul’daki Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan Destek Eğitim, Türkçe, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri oluşturmaktadır. Bu kapsamda belirlenen 24 katılımcıya yoğunlaştırılmış bir eğitim verilecektir. Proje kapsamında uygulanacak program üstün yetenekliler, yapay zekâ ve dil öğretimi alanlarında uzman bir ekip tarafından hazırlanmıştır. Alanında uzman akademisyenler tarafından verilecek eğitimlerde, öncelikle yapay zekânın temel çalışma prensipleri, etik kullanımı ve etkili istem oluşturma konularında yetkinlik kazandırılacaktır. Bu temelin üzerine inşa edilen etkinliklerde ise sürükleyici anlatı tasarımı, Voice.ai ile ses klonlama, Dialogflow ile sohbet asistanı ve Gemini ile dijital öyküleme gibi yöntemlerin sınıf ortamına entegrasyonu ve pedagojik kullanımı uygulamalı olarak işlenecektir. Süreç sonunda öğretmenlerin, yapay zekâyı pasif bir araçtan ziyade öğrencinin dil gelişimini destekleyen bir bilişsel üretim ortağına dönüştürmeleri hedeflenmektedir. Karma yöntem deseninin benimsendiği çalışmada nicel veri toplama aracı olarak, Polatgil ve Güler (2023) tarafından uyarlanan ‘Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği’ ve Ferikoğlu ve Akgün (2022) tarafından geliştirilen ‘Öğretmenler İçin Yapay Zekâ Farkındalık Düzeyi Ölçeği’ kullanılacaktır. Proje kapsamında nicel verileri derinleştirmek ve nedenselliğini görmek amacıyla nitel veri toplama aracı olarak ‘Odak Grup Görüşme Formu’ kullanılacaktır Elde edilen nicel veriler istatistiksel analizlere, nitel veriler ise içerik analizine tabi tutularak öğretmenlerin yetkinliklerindeki değişim ölçülecektir. Projenin yaygın etkisi, katılımcıların üreteceği zenginleştirilmiş ders planlarını bir araya getiren ve açık erişimle sunulacak olan ‘İDEA: İnovatif Destekli Etkin Anlatım Kitabı’ (e-kitap) ile sürdürülebilir kılınacaktır. Bu proje, üstün yetenekli bireylerin fikirlerini topluma aktarabilen liderler olarak yetişmesine zemin hazırlayarak ülkemizin nitelikli insan kaynağı potansiyelinin toplumsal katma değere dönüşümüne hizmet edecektir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 13. Çağrı

4008 4008

Almanca Öğretiminde Kapsayıcı Sınıflar: Öğretmenlerin Güçlendirilmesi

Bu proje, kapsayıcı Almanca öğretiminde öğretmenlerin bilgi, beceri ve öz-yeterliklerini birlikte geliştirmeyi hedefleyen bütüncül ve kanıt temelli bir mesleki gelişim modeli olarak tasarlanmıştır. Proje çerçevesinde kapsayıcı eğitim ortamlarında Almanca öğretimini gerçekleştirebilmeleri amacıyla Almanca öğretmenlerine yönelik olarak eğitim atölyeleri tasarlanacak ve eğitimler gerçekleştirilecektir. Bu doğrultuda Almanca öğretmenlerinin bilgi ve beceri kazanmaları hedeflenmektedir. Eğitim atölyeleri, pedagoji alanındaki ampirik araştırmalardan elde edilen kanıtlara dayanmaktadır ve Eskişehir ili genelindeki kapsayıcı sınıflarda öğrenim gören yaklaşık 1.751 Özel gereksinimli (ÖG) öğrenciyle çalışan öğretmenleri hedeflemektedir. Bu yönüyle çalışma, ulusal bağlamda daha önceki stratejik belgeler ve araştırmalarla tanımlanan yabancı dil öğretmeni yetiştirme alanındaki yapısal eksikliklere doğrudan yanıt veren bir model niteliği taşımaktadır. Eğitim atölyelerinde kullanılan eğitim programı, alan yazında etkinliği ampirik olarak desteklenen çeşitli pedagojik yaklaşımları bütüncül bir biçimde içermektedir. Bunlar arasında Evrensel Tasarım Öğrenme (UDL) 3.0 İlkeleri (CAST, 2024), çok duyulu yapılandırılmış dil öğretimi, Total Physical Response (TPR), görsel destek stratejileri, yapılandırılmış öğretim yöntemleri, uyarlanabilir öğretim teknikleri ve dijital-kapsayıcı dönüşüm stratejileri yer almaktadır. Bu mesleki gelişim programı, üç gün süreli yoğunlaştırılmış bir atölye modeli aracılığıyla uygulanacaktır. Program; uygulamalı gösterimler, mikro öğretim alıştırmaları, materyal tasarım etkinlikleri ve olgu temelli çözümlerin entegrasyonunu içermektedir. Bu kapsamda öğretmenlerin; ÖEG öğrenenlerinin dil edinim süreçlerine ilişkin farkındalıklarının artırılması, bireyselleştirilmiş ve uyarlanabilir öğretim planları geliştirme becerilerinin güçlendirilmesi, kapsayıcı sınıf ortamları oluşturma yetkinliklerinin desteklenmesi ve materyal ile ölçme-değerlendirme araçlarını dijital ortamlar için etkili şekilde uyarlayabilme kapasitelerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu programın, öğretmenlerin kapsayıcı Almanca öğretimine ilişkin hazırlık düzeylerini artırması, öğretimsel uygulamalarının belirgin biçimde iyileşmesini sağlaması ve yaygınlaştırılabilir nitelikte sürdürülebilir dijital kaynakların oluşturulmasına katkı sunması beklenmektedir.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 4.Çağrı

4008 4008

Öğretmen Adaylarının Kapsayıcı Eğitimde Farkındalığını Artırma Eğitimi: "Sınıfımda Herkes Öğrenir: Kaynaştırma Öğrencilerine Multidisipliner Yaklaşım"

Bu proje ile öğretmen adaylarının, özel gereksinimli öğrencilere yönelik yaklaşım bilincinin geliştirilmesi ve bu bireylerin özel gereksinimlerinin desteklenmesi konusunda bilgi ve beceri düzeylerinin artırılması amaçlanmaktadır. Öğretmen adaylarına, özel gereksinimli bireylerin ihtiyaçlarını tanıma, bu ihtiyaçlara uygun destek yöntemleri geliştirme ve olumlu öğrenme ortamları oluşturma konusunda teorik ve uygulamalı bilgi sağlanması hedeflenmektedir. Proje kapsamında yürütülecek etkinlikler, alanında uzman akademisyenler ve deneyimli eğitmenler tarafından desteklenen, özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun eğitim ve uygulama modellerini içermektedir. Etkinlikler; teorik, görsel, gözleme dayalı uygulamalı ve etkileşimli yöntemlerle gerçekleştirilecektir. Bu etkinliğin hedef kitlesini, Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 30 adet üçüncü sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır. Bu gruba odaklanılmasının temel nedeni, üçüncü sınıf öğretmen adaylarının bir sonraki yıl öğretmenlik uygulaması kapsamında uygulama okullarında özel gereksinimli öğrencilerle ilgili farkındalık kazanmaları, kapsayıcı eğitim uygulamalarının etkin bir şekilde hayata geçirilmesi sağlamaktır. Bu nedenle, kazanımların uygulamaya en yakın öğrenci grubuna aktarılması amacıyla üçüncü sınıf öğretmen adayları hedef kitle olarak seçilmiştir. Proje ekibi; 1 Yürütücü-, 4 araştırmacı/Uzman-, 11 Eğitmen- (3 Özel Öğretim Bölümü öğretim üyesi, 2 odyolog, 1 psikolog, 3 özel eğitim Uzmanı, 1 dil ve konuşma terapisti, 1 özel eğitim öğretmeni), 1 rehber (RAMdan özel eğitim öğretmeni) ve 1 sağlık personelinden oluşmaktadır. 4 günde toplam 23 saatten oluşan etkinlik programının ilk iki gününde alanında uzman eğitimciler tarafından verilecek olan teorik eğitim, 3. gününde yasal/özel izin belgesi alınan Rehabilitasyon Merkezine yapılacak saha gezisindeki gözleme dayalı olarak uygulamaya geçirilecektir. Son gün ise geri bildirimler alınacak ve sertifika töreni düzenlenecektir. Bu etkinlikle, öğretmen adaylarının, edindikleri teorik ve pratik kazanımları mesleki yaşantılarına aktarmaları; sınıflarında özel gereksinimli bireyleri tanımlama, bu öğrencilere yönelik uygun multidisipliner bir yaklaşım ve yöntemleri belirleme, özel eğitim rehabilitasyon merkezleri, Rehberlik Araştırma Merkezi gibi ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği içinde çalışma ve kaynaştırma öğrencilerinin zorlandıkları alanlarda etkili bir şekilde destekleme becerileri geliştirilmiş olacaktır.

Etkinlik ili:ELAZIĞ 4.Çağrı

4004 4004

Üstün Yetenekli Öğrencilerde Fiziksel Aktivite Temelli Çok Boyutlu Gelişim Modeli

Üstün yetenekli öğrencilerin çok boyutlu gelişimlerinin desteklenmesi, onların bireysel potansiyellerini en üst düzeye çıkarabilmek için bütüncül ve bilimsel temelli öğrenme ortamlarının oluşturulmasını gerektirmektedir. Bu doğrultuda, fiziksel aktiviteyi bilişsel ve sosyal öğrenme süreçleriyle ilişkilendiren programlar, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine yönelik kanıta dayalı katkılar sunmaktadır. Bu proje, üstün yetenekli öğrencilerin bilişsel, bedensel ve sosyal gelişimlerini fiziksel aktivite temelli bir program aracılığıyla desteklemeyi amaçlamaktadır. Proje; bilişsel, bedensel ve sosyal gelişimi merkeze alan, disiplinler arası etkileşimi önceleyen ve aktif öğrenme yaklaşımına dayalı etkinliklerden oluşmaktadır. Bu etkinlikler uygulama temelli olup simülasyon, AR/VR uygulamaları, doğa ve saha çalışmaları, STEAM tabanlı tasarım atölyeleri, oyunlaştırılmış problem çözme etkinlikleri, spor-sanat uygulamaları, bilimsel geziler ve dijital oyun tasarımıyla zenginleştirilecektir. Öğrenciler, girişimcilik, liderlik, empati, iş birliği, sosyal sorumluluk, yenilikçi düşünme ve takım çalışması temalarına odaklanarak özgün oyun ve ürün tasarımları geliştireceklerdir. Projenin hedef kitlesini, Konya ilinde BİLSEM tanılama sürecini tamamlamış altıncı sınıf öğrencileri oluşturacak ve katılım gönüllülük esasına göre belirlenecektir; uygun bulunması hâlinde 30 (otuz) üstün yetenekli öğrenci oluşturacaktır. Katılımcıların seçiminde cinsiyet ve yaş grubu dengesi sağlanacak olup, katılımcıların proje kapsamında yer alma amacı ve isteklilik durumları, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla değerlendirilecektir. Atölyeler, 01-05 Haziran 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecektir. Projenin etkililiği, her bir etkinliğin ardından uygulanacak ölçme-değerlendirmelerin yanı sıra nihai olarak da ‘Bilişsel gelişim için Grup Üstbiliş Ölçeği, bedensel gelişim için Üstün Yetenekli Öğrenciler Fiziksel Aktivite Gelişim Ölçme Aracı, sosyal gelişim için MESSY Ölçeği’ ve yansıtıcı günlükler aracılığıyla değerlendirilecek; analizlerde bağımsız örneklem t-testi ve içerik analizi yöntemleri kullanılacaktır. Proje verileri akademik literatüre bildiri ve makale olarak sunulacak; ayrıca etkinlikler, materyaller ve öğrenci ürünleri sanal sergi formatında paylaşılacak, sosyal medya üzerinden #HareketleÖğren etiketiyle erişilebilir hâle getirilecektir. Projenin dijital yaygınlaştırma kapasitesi, YouTube kanalı ve podcast serisi aracılığıyla etkinlik videoları, öğrenci örnekleri ve uzman değerlendirmelerinin paylaşılmasıyla güçlendirilecek, böylece görsel ve işitsel bütüncül bir dijital arşiv oluşturulacaktır.

Etkinlik ili:KONYA 19. Çağrı

4004 4004

Duvarların Ötesinde: Türkiye Yüzyılında Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında Sosyal Bilimler Eğitimi

Bu proje, Ankara ili Etimesgut ilçesinde görev yapan okul öncesi ve ilkokul öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamlarında sosyal bilimler eğitimine yönelik yeterliklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın kuramsal temelini, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) okul öncesi ve ilkokul programlarında yer alan sosyal bilimler becerileri oluşturmaktadır. Proje, öğretmenler ve çocuklar olmak üzere iki hedef kitleye yöneliktir: Okul öncesi, ilkokul 1. sınıf ve 2. sınıf düzeylerinden seçilecek toplam 30 öğretmen, sosyal bilimlerin okul dışı öğrenme ortamlarıyla entegrasyonuna yönelik altı tematik modülden oluşan kuramsal ve uygulamalı eğitimlere katılacaktır. Müze, kütüphane, orman, tarihi mekân, botanik park ve sıfır atık/geri dönüşüm merkezi gibi farklı öğrenme alanlarını kapsayan bu modüller, uygulamalı şeklinde yürütülecektir. Çocuk grubu ise okul öncesinden 10, ilkokul 1. sınıftan 25 ve ilkokul 2. sınıftan 25 öğrenci olmak üzere toplam 60 çocuktan oluşacaktır. Çocuklar; ormanda doğa temelli sosyal bilimler etkinlikleri, müze çalışmaları, kütüphane araştırma etkinlikleri, botanik park uygulamaları ve geri dönüşüm tesisi ziyaretlerinden oluşan beş tematik alanda yapılandırılmış okul dışı öğrenme deneyimlerine katılacaktır. Projenin öğretmen oturumunun sonunda, öğretmenlerin okul dışı öğrenme ortamlarını derslerine entegre etme konusundaki bilgi ve becerilerinin güçlenmesi, çocukların sosyal bilimler öğrenme çıktılarıyla uyumlu gerçek yaşam temelli farkındalıklarının artması ve Etimesgut ilçesinde sürdürülebilir bir öğretmen’çocuk etkileşim modelinin oluşması beklenmektedir. Ayrıca proje, TYMM programlarının dikey hiyerarşik ve sarmal yapısının hem öğretmenler hem öğrenciler tarafından bütüncül biçimde deneyimlenmesine imkân sağlayarak sahaya yenilikçi bir uygulama örneği sunmaktadır.

Etkinlik ili:ANKARA 19. Çağrı

4008 4008

Bilimle Mümkün

Bu proje, alt ekstremite kısıtlılığı bulunan fiziksel engelli ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilerin bilimsel öğrenme süreçlerine aktif, eşit ve sürdürülebilir biçimde katılımını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Proje, Bilim Şahinbey bünyesinde erişilebilir öğrenme ilkeleri doğrultusunda yapılandırılmış uygulamalı atölyeler aracılığıyla yürütülecek; katılımcıların fiziksel gereksinimleri gözetilerek düzenlenen öğrenme ortamlarında bilimi yalnızca izleyen değil, doğrudan deneyimleyen bireyler olmaları hedeflenecektir. Planlanan etkinlikler; öğrencilerin problem çözme, gözlem yapma, neden?sonuç ilişkisi kurma ve üretme becerilerini destekleyen, dokunsal ve etkileşim temelli yöntemler üzerine kuruludur. Süreç boyunca öğrencilerin bireysel hızları, fiziksel kapasiteleri ve öğrenme stilleri dikkate alınarak esnek ve kapsayıcı bir uygulama yaklaşımı benimsenmektedir. Bu sayede öğrencilerin bilimsel süreçlere katılım konusunda özgüven kazanmaları, akademik motivasyonlarının artması ve bilimle kurdukları ilişkinin kalıcı hâle gelmesi beklenmektedir. Proje yalnızca bilişsel kazanımlarla sınırlı kalmayıp, katılımcıların sosyal etkileşimlerini güçlendirmeyi, akranlarıyla birlikte üretme deneyimi yaşamalarını ve kendilerini bilimsel ortamlarda ifade edebilmelerini de amaçlamaktadır. Ayrıca proje kapsamında, öğrencilere ilham verecek bir söyleşi programı düzenlenerek, benzer engel durumlarına sahip ya da farklı engel gruplarından başarılı bireylerin deneyimlerinin paylaşılması yoluyla öğrencilerin bilimsel ve toplumsal hayata dair farkındalıklarının güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Bu yönüyle proje, aileler ve toplum nezdinde de özel gereksinimli bireylerin bilimsel etkinliklere katılımına yönelik farkındalık oluşturarak, bilim merkezlerinde erişilebilir ve kapsayıcı uygulamaların yaygınlaşmasına katkı sunan örnek bir bilim eğitimi modeli ortaya koymayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:GAZİANTEP 4.Çağrı

4008 4008

Zihinsel Engelli Bireylere Yönelik Kent Okuryazarlığı Ve Güvenli Mekânsal İletişim Eğitimi Projesi

a) Amacı: Projenin temel amacı, zihinsel engelli bireylerin kent ile kurmuş oldukları iletişimin kalitesini arttırmaktır. Kentsel alanlar ile bağımsız ve güvenli bir etkileşim kurmalarını sağlamak, bu bireylerin yaşam alanlarındaki hareket becerilerini geliştirerek toplumsal katılımlarını ve yaşam kalitelerini artırmak da projenin diğer temel amaçları arasında yer almaktadır. Şehir plancısı, mimar, özel eğitim Uzman-ı ve sağlık profesyonellerinden oluşan disiplinler arası ekip ile geliştirilecek program; günlük yaşamda ihtiyaç duyulan örneğin, harita okuma, yön bulma, adres bulma ve güvenli yaya davranışı gibi becerilerini arttırmayı hedeflemektedir. Proje mimarlık/şehir planlama disiplini ile özel eğitim yöntemlerini birleştiren bilimsel temelli, uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir model önerisini sunmaktadır. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, Bursa-Yıldırım ilçesinde 9 ay süreyle uygulanacaktır. Yıldırım, Bursa?nın ilçelerinden biri olmakla birlikte, diğer ilçeler ile kıyaslandığında, sosyoekonomik ve demografik kırılganlık düzeyi görece yüksektir. Bu kırılgan özneler içerisinde yer alan 15-25 yaş arası zihinsel engelli bireyler projenin hedef kitlesi olarak belirlenmiştir. Bu hedef kitle içerisinde yer alan 105 zihinsel engelli birey ana örneklem grubunu temsil etmektedir. İkincil hedef kitle olarak belirlenen bu bireylere eşlik eden aile üyeleri, özel eğitim öğretmenleri ve destek bakım verenlere de bilgilendirme oturumları ve destekleyici eğitimler verilerek tanımlanan sürece dahil edilmesi hedeflenmektedir. Bu sayede bireyin öğrendiği beceriler sosyal çevresi tarafından da sürdürülebilir biçimde desteklenerek, amaca ulaşılması adına çarpan etkisi yaratılması planlanmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Proje?nin yöntemi 3 yaklaşımı harmanlamaktadır: doğal öğretim yaklaşımı, doğal gelişimsel davranışsal müdahale ve uygulamalı davranış analizi yöntemleridir. Proje kapsamında; eğitimler yapılması ve sonuçta da sadeleştirilmiş kent haritaları, infografikler ve ikonlarla desteklenmiş güzergâh haritaları, evrensel piktogram sözlükleri, güvenli rota kartları ve mobil navigasyon uygulamaları üretilmesi planlanmaktadır. Harita okuma, adres bulma, toplu taşıma kullanımı, güvenli yaya hareketi ve acil durum yönetimi becerilerini kazandırmak (Katılımcıların en az %70'inin proje başında yapılan ön-teste göre %30 beceri artışı), farklı materyal paketi (örneğin, öğretim kılavuzu e-kitap, piktogram setleri, aile/öğretmen rehber kitapçıkları) geliştirilmesidir.

Etkinlik ili:BURSA 4.Çağrı

4007 4007

İyimser Gelecek Bilim Şenliği

İyimser Gelecek projesi, Beykoz sahilinde gerçekleştirilecek disiplinler arası bir bilim şenliği olarak tasarlanmıştır. Projenin temel amacı; ortaokul, lise ve üniversite öğrencilerinin bilime, teknolojiye ve sanata yönelik farkındalıklarını artırmak, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek ve toplumsal sorunlara çözüm üretme kapasitelerini güçlendirmektir. Proje, iyimserlik kavramını yalnızca psikolojik bir tutum olarak değil; öğrenilebilir, geliştirilebilir ve bilimsel üretimle desteklenebilir bir yaklaşım biçimi olarak ele almaktadır. Bu çerçevede katılımcıların bilimsel bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirmeleri, eleştirel düşünme ve problem çözme süreçlerini deneyimlemeleri hedeflenmektedir. Şenlik kapsamında bilim, teknoloji, iklim değişikliği, düşünme becerileri, göç, girişimcilik ve sanat alanlarında etkileşimli atölyeler, uygulama temelli etkinlikler, paneller ve sergiler düzenlenecektir. Etkinlikler katılımcı merkezli olarak kurgulanmış olup pasif dinleyicilik yerine aktif katılım, üretim ve tartışma süreçleri esas alınacaktır. Her atölye için bilişsel, duyuşsal ve davranışsal kazanımlar tanımlanmış; ölçme-değerlendirme araçlarıyla bu kazanımların izlenmesi planlanmıştır. Projenin birincil hedef kitlesini ortaokul, lise ve üniversite öğrencileri; ikincil hedef kitlesini ise bilime ilgi duyan yerel halk oluşturmaktadır. Çok paydaşlı iş birliği modeli kapsamında üniversiteler, liseler, kamu kurumları ve yerel yönetimlerle koordinasyon sağlanacaktır. İyimser Gelecek projesi, gençlerin geleceğe yönelik kaygılarını azaltarak bilim temelli, çözüm odaklı ve sorumluluk sahibi bireyler olarak gelişimlerine katkı sunmayı hedefleyen yenilikçi bir bilim şenliği modeli ortaya koymaktadır. Proje, TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri Programı'nın bilim kültürünün yaygınlaştırılması ve toplumun farklı kesimlerinin bilimle buluşturulması amaçlarıyla doğrudan örtüşmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 11. Çağrı

4007 4007

Bilimfest Kocaeli

Bilimfest Kocaeli Projesi, bilim okuryazarlığı çerçevesinde toplumun her kesimine hitap eden etkinliklerle bilim kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır. Proje; bilimsel bilginin toplumla buluşturulmasını, bireylerin bilimsel düşünme ve sorgulama becerilerinin geliştirilmesini ve bilim-teknoloji-toplum ilişkisinin güçlendirilmesini hedeflemektedir. ?Aile? teması doğrultusunda tasarlanan festival; aile katılımlı atölyeler, ebeveyn-çocuk etkileşimli uygulamalar ve bireysel katılıma açık bilimsel etkinlikleri bir araya getiren kapsamlı bir bilim festivali niteliğindedir. Temanın ?aile? olarak seçilmesinin temel gerekçesi, bilim okuryazarlığının yalnızca bireysel değil, sosyal bir kazanım olmasıdır. Bilim kültürü okulla birlikte aile içinde başlar, şekillenir ve güçlenir; bu nedenle sürdürülebilir bir bilimsel bilinç inşasında aile, temel belirleyici faktörlerden biridir. Bu nedenle proje, bilimi sadece öğrenciye değil, aileye de ulaştırmayı hedeflemektedir. Hedef kitle okul öncesinden yetişkinlere kadar toplumun tüm kesimleridir. Proje kapsamında 2026 yılında 23 Mayıs?ta Symbol AVM?de tanıtım etkinlikleri, 2 Haziran?da Kocaeli Kongre Merkezi?nde paneller, söyleşiler ve atölyeler gerçekleştirilecektir. 4?6 Haziran?da Kocaeli Bilim Merkezi?nde atölyeler düzenlenecek, 9 Haziran?da Tütünçiftlik Kültür Merkezi?nde, 10 Haziran?da Körfez Ticaret Odası Konferans Salonu ve önünde program devam edecektir. 28 alan uzmanının konuşmacı olarak yer alacağı projede 75 atölye olmak üzere 103 faaliyet planlanmıştır. Projede bilim gösterileri, sanat, STEAM uygulamaları, deneyler, sanal gerçeklik etkinlikleri, paneller ve bilim söyleşileri gibi çok yönlü içerikler yer almaktadır. Proje için protokoller yapılmış ve ulaşım, yaygınlaştırma vb. destek yazıları alınmıştır. Randevu sistemiyle 50.000?i aşkın katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Atölyeler etkileşimli ve uygulamalı olarak tasarlanmış bazıları aile katılımlı, bazıları yalnızca öğrencilere yönelik planlanmıştır. Etkinlik mekânlarının halka açık ve erişilebilir olması katılımın artmasına katkı sağlayacaktır. Proje nitel ve nicel yöntemle yürütülecektir. Etik kurul ve araştırma izinleri alınmıştır. ?Bilim Okuryazarlığına Yönelik Tutum Ölçeği? ve ?Bilim İnsanı Çiz? araçları uygulanacak, yarı yapılandırılmış görüşmelerle veriler toplanacaktır. Veriler SPSS ve içerik analiziyle değerlendirilerek katılımcıların bilim okuryazarlığına yönelik tutumları ve bilim insanına yönelik algıları incelenecektir. Sonuçlarla akademik yayınlar yapılacaktır. Bu yönüyle, bilim kültürünün yaygınlaşmasına ve eleştirel düşünme becerilerinin güçlendirilmesine katkı sunması beklenmektedir.

Etkinlik ili:KOCAELİ 11. Çağrı

4009 4009

Bilim Köy Yolunda

Bu proje kapsamında planlanan etkinlikler, il/ilçe/belde merkezi dışında yer alan ve bu merkezlere 5 km uzaklıkta bulunan bir köy okulunda gerçekleştirilecektir. Bu projenin amacı, köy okulunda öğrenim gören ve bilim merkezine ulaşım imkânı sınırlı olan öğrencilerimize deneyimsel ve uygulamalı eğitim olanakları sunarak fırsat eşitliğini güçlendirmektir. Proje kapsamında STEM temelli uygulamalı deneyler, atölyeler, bilim söyleşisi, etkileşimli gösteriler ve robotik uygulamalar gerçekleştirilecektir. ?Bilim Köy Yolunda? projesiyle bu deneyimi şehir merkezinin dışına taşıyarak, merkeze erişim imkânı kısıtlı olan öğrencilerimize öncelik verilecektir. Program aracılığıyla bilim merkezimizin enerjisini ve içerik zenginliğini; uygulamalı atölye çalışmaları, dikkat çekici deney gösterileri ve robot etkinlikleriyle doğrudan okul ortamına ulaştırmak hedeflenmektedir. Böylece çocuklarımızın bilimle erken yaşta güçlü bir bağ kurmalarını sağlamak, onların potansiyellerini yerinde keşfetmek ve geleceğin bilim insanları ile teknoloji liderlerine ilham olmak amaçlanmaktadır. Program; kelime ilişkilendirme testi, değerlendirme formları, görüş bildirme köşesi, katılımcı geri bildirim halkası ve öz değerlendirme araçlarıyla desteklenecek olup, bu çok yönlü ölçme-değerlendirme süreci sayesinde öğrencilerin merak ve motivasyon düzeylerindeki değişimi sistematik olarak izlenecek ve analiz edilecektir. Projenin özgün yönü, bilim merkezi deneyimini dezavantajlı bölgelere taşıması ve yalnızca farkındalık değil ölçülebilir kazanımlar hedeflemesidir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, STEM alanlarına yönelik ilgilerinin artması ve bilimi ulaşılabilir olarak görmeleri beklenmektedir.

Etkinlik ili:AKSARAY 1. Çağrı

4006-C 4006-C

BALIKESİR KARESİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Etkinlik ili:BALIKESİR 2. Çağrı

4007 4007

Yalvaç Bilimle Buluşuyor

Bu projenin temel amacı; Yalvaç İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü yürütücülüğünde, toplumun tüm kesimlerinde bilimsel farkındalık ve merak uyandırarak bilim kültürünü yaygınlaştırmaktır. İlçenin zengin tarihi mirasını arkeometri ve modern teknolojiyle harmanlayarak, özellikle öğrencilerin bilime yönelik önyargılarını kırmak ve bilimsel düşünme süreçlerini Yalvaç'ın yerel kültürel değerleri üzerinden somutlaştırmak hedeflenmektedir. Proje; okul öncesinden lise düzeyine kadar öğrenciler başta olmak üzere öğretmenler, veliler ve yerel halkı kapsamaktadır. Yalvaç ilçe merkezinde belirlenen halka açık meydanda 3 gün boyunca gerçekleştirilecek şenlikte; astronomi, robotik kodlama, biyomimikri ve arkeometri gibi alanlarda 35 etkileşimli atölye, 5 bilimsel söyleşi ve 1 gökyüzü gözlemi yer alacaktır. Şenlik süresince en az 5.000 doğrudan katılımcı ve toplamda 10.000'in üzerinde dolaylı erişim hedeflenmektedir. Etkinliklerde yaparak-yaşayarak öğrenme, oyunlaştırma ve sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımları temel yöntem olarak kullanılacaktır. Etkileşimli atölye çalışmaları alanında uzman ve deneyimli öğretmenler rehberliğinde yürütülecek; bilimsel söyleşiler ise üniversite (ISUBÜ) iş birliğiyle uzman akademisyenler tarafından gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında Yalvaç Kaymakamlığı, Yalvaç Belediyesi, Yalvaç İlçe Sağlık Müdürlüğü, Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi ve Yalvaç Müze Müdürlüğü gibi paydaşlarla kurulan güçlü iş birlikleri sayesinde katılımcıların bilimsel süreçlere aktif dahil olmaları sağlanacaktır. Bu yöntemler ışığında, proje sonunda hedef kitlenin en az %70'inde bilime yönelik tutumda olumlu gelişim sağlanması ve Yalvaç'ın tarihsel mirasının bilimsel bir platformda tanıtılarak ilçede sürdürülebilir bir bilim ekosistemi kurulması beklenmektedir.

Etkinlik ili:ISPARTA 11. Çağrı