Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

10'Lar Keşfediyor: Köyde Bilim Yolculuğu

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören dezavantajlı öğrencileri ve köy halkını yenilikçi eğitim yaklaşımları, sanat ve kültürel mirasla buluşturan disiplinler arası etkinlikler ve söyleşiler sunmaktır. Projenin kapsamı ve hedef kitlesi; belirlenen bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile yetişkinlerden (öğretmenler, veliler ve köy halkı) oluşmaktadır. Bu bağlamda STEAM, fen, matematik, kültürel miras, görsel sanatlar ile temel ekonomi ve sağlıklı beslenme alanlarında disiplinler arası etkinlikler kurgulanmıştır. Alanında uzman akademisyenler ve BİLSEM öğretmenleri rehberliğinde haziran ayında 2 gün sürecek etkinliklerde öğrenciler tasarım araçlarıyla teknolojik tasarımlar yapacak ve yöresel kültürü, geleneksel çocuk oyunlarını sanatla ifade edecektir. Eş zamanlı olarak köy halkına yönelik beslenme ve ekonomi söyleşileri gerçekleştirilecektir. Sürecin ölçme değerlendirmesinde nicel ölçekler, görüşmeler ve görsel üzerinden süreç temelli değerlendirmeler gerçekleştirilecektir. Beklenen sonuçlar; öğretmenlerin, velilerin ve köy halkının temel ekonomi ve kahvaltı alışkanlıkları hakkında bilgilerinin artması hedeflenmektedir. Öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinde ve teknolojik öz yeterliliklerinde artış sağlanması, kırsal kesimde bilimsel farkındalığın okuldan aileye doğru yaygınlaştırılarak sürdürülebilir bir eğitim ekosistemi oluşturulmasıdır.

Etkinlik ili:BALIKESİR 1. Çağrı

4006-C 4006-C

ADANA YÜREĞİR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Etkinlik ili:ADANA 2. Çağrı

4006-C 4006-C

ANKARA ETİMESGUT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Etkinlik ili:ANKARA 2. Çağrı

4006-C 4006-C

BURSA YILDIRIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir. Yıldırım İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından 9-10 Haziran tarihlerinde Ahmet Taner Kışlalı Parkı'nda gerçekleştirilen 4006-C TÜBİTAK Bilim Fuarları Festivali, planlanan hedeflere başarıyla ulaşarak tamamlanmıştır. Festival kapsamında ilçemizdeki okullarda TÜBİTAK desteğiyle hazırlanan projeler geniş kitlelerle buluşturulmuş, öğrencilerimizin bilimsel çalışmalarını toplumun farklı kesimlerine tanıtmasına imkân sağlanmıştır. İki gün süren festival boyunca öğrenciler, öğretmenler, okul yöneticileri, veliler, kamu kurum ve kuruluşlarının temsilcileri ile çok sayıda vatandaş festival alanını ziyaret etmiştir. Yoğun katılım sayesinde öğrencilerimiz projelerini yalnızca okul ortamında değil, toplumun farklı yaş ve meslek gruplarından bireylere sunma fırsatı bulmuş; bilimsel iletişim, sunum ve özgüven becerilerini geliştirmiştir. Festival süresince sergilenen projeler ziyaretçiler tarafından ilgiyle incelenmiş, öğrenciler ile ziyaretçiler arasında bilimsel konularda etkileşim ve bilgi paylaşımı gerçekleşmiştir. Bu durum, bilimin toplumla buluşmasına ve bilimsel farkındalığın artırılmasına önemli katkı sağlamıştır. Özellikle festival alanının merkezi konumu ve kolay ulaşılabilir olması, ziyaretçi sayısının yüksek olmasında etkili olmuştur. Festivalin duyurulması amacıyla yapılan tanıtım çalışmaları hedef kitlenin etkinliğe ulaşmasını sağlamış, Yıldırım Belediyesi ve diğer paydaş kurumların destekleri organizasyonun başarılı şekilde yürütülmesine katkıda bulunmuştur. Festival boyunca herhangi bir önemli aksaklık yaşanmamış, planlanan faaliyetler takvime uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Etkinlik sonunda elde edilen geri bildirimler, öğrencilerin proje tabanlı çalışmalara olan ilgilerinin arttığını ve ziyaretçilerin TÜBİTAK projeleri hakkında daha fazla bilgi sahibi olduklarını göstermiştir. Festivalin, ilçemizde bilimsel araştırma kültürünün yaygınlaştırılması, öğrencilerin bilimsel çalışmalara teşvik edilmesi ve TÜBİTAK destekli projelerin görünürlüğünün artırılması açısından önemli kazanımlar sağladığı değerlendirilmiştir. Sonuç olarak, 4006-C TÜBİTAK Bilim Fuarları Festivali hedeflerine ulaşmış, bilimsel üretimin toplumla buluşmasına katkı sunmuş ve öğrencilerimizin araştıran, üreten ve paylaşan bireyler olarak gelişimlerini destekleyen başarılı bir organizasyon olarak tamamlanmıştır. Elde edilen deneyim ve kazanımların gelecek yıllarda gerçekleştirilecek bilim festivallerine önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.

Etkinlik ili:BURSA 2. Çağrı

4009 4009

Köy Okullarında Bilimle Buluşma: Gezici Stem Ve Deney Atölyeleri

a) Amaç: Bu proje, Afyonkarahisar ili Çay, Bolvadin, Sultandağı ve Şuhut ilçelerindeki köy okullarında öğrenim gören 6-14 yaş grubu ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel düşünme, gözlem, deney tasarlama ve problem çözme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Kırsal alanlardaki öğrencilerin il ve ilçe merkezlerindeki akranlarıyla eşit bilim deneyimi yaşamasını sağlamak, bilim okuryazarlığını artırmak ve bilime karşı olumlu tutum geliştirmek temel hedeflerdir. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Proje kapsamında Afyonkarahisar'ın söz konusu ilçelerine bağlı, ilçe merkezine en az 5 km uzaklıkta bulunan 10 köy okulu ziyaret edilecektir. Birincil hedef kitle yaklaşık 250 ilkokul ve ortaokul öğrencisi, 20 öğretmen ve 50'den fazla köy halkıdır. Etkinlikler tüm yaş grupları gözetilerek farklılaştırılmış olup köy sakinlerinin de katılımına açıktır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: "Gezici Bilim Atölyesi" modeli çerçevesinde STEM uygulamaları, uygulamalı deney istasyonları, doğa gözlemi, tasarım odaklı düşünme, yaratıcı drama ve bilim tiyatrosu yöntemleri kullanılacaktır. Her köy okulunda 1 tam gün (09:00-16:15) gerçekleştirilecek etkinliklerde ön test-son test uygulamaları ve nitel değerlendirme araçlarıyla öğrenci gelişimi ölçülecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde ve bilime olan olumlu tutumlarında anlamlı artış beklenmektedir. Tüm etkinlik planları ve bulgular bir e-kitap olarak TÜBİTAK ve MEB ile paylaşılacaktır.

Etkinlik ili:ANKARA 1. Çağrı

4006-C 4006-C

AYDIN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Etkinlik ili:AYDIN 2. Çağrı

4008 4008

Engelsiz Zihinlerle Arkeolojik Keşifler

Bu proje, Erzin ilçesindeki resmi devlet okullarında öğrenim gören 15 hafif düzey zihinsel engelli ve 5 otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanısı olan toplam 20 öğrencinin arkeoloji ve kültürel miras kavramlarını deneyim temelli ve çok duyulu öğrenme yöntemleriyle öğrenmelerini amaçlamaktadır. Proje ile öğrencilerin kalıcı ve somut bir eğitimden geçerek bilimsel değerleri içselleştirmeleri, kendilerini ifade edebilme, özgüven kazanma, duyarlılık geliştirme, bilgi ve beceri düzeylerini artırma, sosyalleşme, iletişim kurma, hedef belirleme, sistematik hareket etme, bir arada çalışabilme, paylaşma, sabır gösterme ve hoşgörülü olma gibi sosyal kazanımlar edinmeleri hedeflenmiştir. Geiger (2004), arkeolojik çalışmalara öğrencileri dâhil etmenin bilimsel araştırma becerilerinin gelişimine katkı sağladığını, Kyving ve Marty (2000) geçmişten gelen nesnelere dokunmanın ve onları gözlemlemenin tarihsel deneyimi hissettirdiğini ve Andreetti (1993) deneysel arkeolojinin geçmişte yaşamış toplulukların yaşam biçimleri hakkında hipotez oluşturmayı mümkün kıldığını belirtmektedir. Bu doğrultuda proje, yaşayarak öğrenme ve deneyimsel eğitim yaklaşımıyla tasarlanmıştır. Proje sürecinde öğrenciler, Issos Epiphaneia Antik Kenti?ni alanında Uzman- bir arkeolog eşliğinde ziyaret edecek ve temsili kazı çalışması gerçekleştirecek, parçalanmış tarihi eser benzetmelerini topraktan çıkarıp birleştirecek, mozaik taşlarıyla mozaik tasarlayacak, kilden seramik üretecek, VR gözlük ile ülkemizdeki arkeolojik alanlara sanal geziler yapacak ve bu alanların 3 boyutlu modellemelerini oluşturacaklardır. Ayrıca, arkeolojik baskı çalışmasıyla gördükleri eserleri çanta ve tişört üzerine basarak kendi tasarımlarını yapacak ve tarihi enstrümanlarla ritim çalışması gerçekleştirerek süreci eğlenceli bir şekilde tamamlayacaklardır. Eğitmen- gözlem raporları ve katılımcı geri bildirim formlarıyla öğrencilerin bireysel gelişimleri izlenecek ve etkinlik planları iyileştirilecektir; proje sonunda kültürel mirasa yönelik farkındalıklarının artması, üretim yapabilme deneyimi kazanmaları, özgüvenlerinin güçlenmesi ve öğrenme süreçlerine olumlu tutum geliştirmeleri beklenmektedir.

Etkinlik ili:HATAY 4.Çağrı

4009 4009

Küçük Kaşiflerle Gökyüzü Laboratuvarında Matematik Keşfi

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, doğayla iç içe yaşamalarına rağmen içinde yaşadıkları bu doğal ortamı sistematik bilimsel öğrenme deneyimine dönüştürecek yapılandırılmış etkinliklerle yeterli düzeyde karşılaşmamaktadır (TÜBİTAK, 2005; Kaplan, 2010). Projemizin temel amacı; kırsal bölgelerde öğrenim gören ilkokul (1, 2, 3 ve 4. sınıf) öğrencilerinin matematiği soyut bir ders olarak değil, doğa, astronomi ve gökyüzü ile ilişkilendirilmiş somut bir keşif alanı olarak deneyimlemelerini sağlamak ve bilim okuryazarlıklarını geliştirmektir. Projemizin hedef kitlesi; kırsal yerleşim alanlarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri (1, 2, 3 ve 4. Sınıf) olup; 16 Haziran 2. Gün faaliyetleri kapsamında köy meydanında gerçekleştirilecek etkinlikler aracılığıyla öğretmenler ve köy halkını da kapsamaktadır. Projemizin pilot uygulaması Bozön (nüfus: 1.646) ve Kuzucubelen (nüfus: 606) yerleşimlerinde bulunan iki köy okulunda öğrenim gören toplam 243 öğrenci ile gerçekleştirilecektir. Projemizin ana etkinliklerinin olası uygulama alanı olarak Mezitli, Akdeniz ve Yenişehir ilçelerinin kırsal mahalleleri dikkate alındığında, yaygınlaştırma faaliyetleri aracılığıyla birkaç bin öğrenci ve aile üzerinde etki oluşturma potansiyeline sahip olduğu öngörülmektedir. Projemizin yöntemi; üç gündüz ve bir gece (15?16?17 Haziran) olarak planlanan uygulama sürecinde, gündüz gerçekleştirilecek doğa ve gökyüzü temelli keşif, ölçüm ve matematiksel modelleme etkinlikleri ile gece teleskopik gözlem, veri doğrulama ve bilimsel yorumlama süreçlerini bütünleştiren disiplinler arası bir yaklaşıma dayanmaktadır. Öğrenciler güneş saati ile yön bulma, gölge ölçümü ve Eratosthenes modeli uygulamaları, teleskopla gökyüzü gözlemleri ve astronomi temelli etkinlikler aracılığıyla matematiksel kavramları gerçek yaşam bağlamında deneyimleyeceklerdir. Projemizin beklenen sonucu; öğrencilerin matematiksel kavramları somut deneyimler yoluyla öğrenmeleri, bilimsel merak ve keşfetme isteğinin artması, matematiğe yönelik olumlu tutum geliştirilmesi ve kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığın güçlenmesidir.

Etkinlik ili:MERSİN 1. Çağrı

4006-C 4006-C

İSTANBUL GÜNGÖREN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Etkinlik ili:İSTANBUL 2. Çağrı

4008 4008

Doğadan Sanata Ve Günlük Yaşama Kapsayıcı Keşif Atölyeleri

“Doğadan Sanata ve Günlük Yaşama Kapsayıcı Keşif Atölyeleri” projesi, otizm spektrum bozukluğu ve zihinsel yetersizlik grubundaki 84 özel gereksinimli öğrencinin öğrenme süreçlerini doğa, bilim, sanat ve günlük yaşam becerilerini bütüncül bir yaklaşımla ele alarak desteklemeyi amaçlamaktadır. İstanbul Arel Üniversitesi ile Bahçelievler İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğinde yürütülecek olan proje, beş gün sürecek uygulamalı atölyeler aracılığıyla öğrencilere yaparak ve yaşayarak öğrenmeye dayalı deneyimsel bir eğitim süreci sunmaktadır. Deneyimsel öğrenme, STEAM temelli yaklaşım, doğal öğretim, oyunlaştırma ve teknoloji destekli öğretim yöntemleriyle tasarlanan etkinliklerde öğrencilerin doğayı gözlemleme, problem çözme, sanatsal ifadeyle duyusal rahatlama sağlama, sosyal etkileşim kurma ve günlük yaşamda bağımsızlık becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir. Proje, 08 Haziran 2026 tarihinde Bahçelievler Eren Korusu’nda yapılacak açılışla başlayacak; öğrencilere gözlem kartları, büyüteç ve bez çantalar dağıtılarak doğa yürüyüşü gerçekleştirilecek, çevrelerindeki canlı ve cansız varlıkları inceleyip nesne eşleştirme etkinliklerine katılacaklar ve sonraki atölyelerde kullanılmak üzere doğal materyaller toplayacaklardır. 10 Haziran 2026’da okulda düzenlenecek ilk atölye gününde öğrenciler; doku avcıları, uçurtma yapımı ve uçurma, bez çanta tasarımı, doğal materyallerle duyusal oyuncak yapımı ve 3 boyutlu yazıcı tanıtımı etkinliklerine katılırken; 11 Haziran 2026’da doğadan desen baskı, makrome anahtarlık, ebru sanatı, sabun tasarımı ve doğal boya atölyeleriyle sanat ve üretim odaklı çalışmalar gerçekleştireceklerdir. 15 Haziran 2026’da ise atık dönüşüm, saksı boyama, lavanta kesesi, soğuk sandviç ve yemek yapma atölyeleriyle hem eğlenip hem öğrenecek, geri dönüşümün önemini keşfedecek ve mutfak etkinliklerinde aktif rol alarak günlük yaşam becerilerini geliştireceklerdir. Projenin kapanış ve sergi programı 16 Haziran 2026’da okulda gerçekleştirilecek; öğrencilerin emekleri ve ürünleri veliler, protokol üyeleri ve misafirlerle buluşturulacak, ardından proje uygulama rehberi ve dijital içerikler aracılığıyla yerel paydaşlara ve eğitim camiasına yaygınlaştırılarak projenin sürdürülebilirliği ve yaygın etkisi güçlendirilecektir. Bu yönüyle proje, farklı eğitim kurumlarında uygulanabilir, kapsayıcı ve yaygınlaştırılabilir bir TÜBİTAK 4008 bilim ve toplum modeli ortaya koymayı hedeflemekte olup; “Sen Varsın, Sen Değerlisin, Sen Yapabilirsin” mottosuyla özgüveni, bağımsız yaşam becerilerini ve sosyal etkileşimi destekleyen anlamlı bir eğitim deneyimi sunmayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 4.Çağrı

4008 4008

Hafif Düzey Zihinsel Yetersizliği Olan Lise Öğrencileri Için Fiziksel Aktivite Ve Temel Yaşam Becerileri Gelişimi

Projenin amacı, hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan lise öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerini ve temel yaşam becerilerini geliştirmektir. Bu doğrultuda öğrencilerin motor becerileri, sosyal etkileşimleri, el-göz koordinasyonları, problem çözme becerileri ve günlük yaşam yeterlikleri desteklenerek bireysel bağımsızlıklarının artırılması ve toplumsal yaşama etkin katılımlarının güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Proje, uygulamalı öğrenme temelli bir yaklaşımla drama, eğitsel oyunlar, sanat etkinlikleri ve benzeri yenilikçi yöntemleri bir araya getirerek öğrencilerin edindikleri teorik bilgileri günlük yaşamda kullanabilecekleri becerilere dönüştürmelerine olanak sağlamaktadır. Projenin hedef kitlesini, Konya ili merkez ilçelerdeki (Selçuklu, Meram, Karatay) meslek liselerinde öğrenim gören hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan toplam 30 (otuz) öğrenci oluşturmaktadır. Hedef kitlenin belirlenmesi sürecinde, proje planlaması öncesinde 20 özel eğitim öğretmeni ve rehber öğretmenle gerçekleştirilen ön görüşmeler aracılığıyla öğrencilerin ilgi, beceri ve ihtiyaçları belirlenmiş; etkinlik içerikleri bu doğrultuda yapılandırılmıştır. Proje kapsamında planlanan atölye çalışmaları, 08-12 Haziran 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecektir. Uygulama sürecinde bisiklet atölyesi, farklı spor branşları ve hareketli yaşam etkinlikleri, ahşap-seramik ve el işi atölyeleri, afet farkındalığı çalışmaları, geleneksel ve modern oyunlar ile drama ve paylaşım etkinliklerine yer verilecektir. Öğrencilerin gelişimi, her bir etkinlikte saha Uzman-ı ve alan Uzmanı Eğitmenler ile rehberler tarafından doldurulacak ölçüt bağımlı ölçme araçları ve kontrol listeleri aracılığıyla sistematik biçimde izlenecektir. Projenin etkililiği, her etkinlik sonrasında uygulanacak ölçme araçları yoluyla ilgili becerilerin kazanımı ve kazanım oranları esas alınarak değerlendirilecektir. Verilerin analiz sürecinde, proje uygulamalarını yürüten rehberler ile etkinlikleri izleyen/yürüten saha ve alan Uzmanı Eğitmenler arasında gözlemciler arası güvenirlik incelenecektir. Bu kapsamda öğrencilerin atölye uygulama süreçleri boyunca verdikleri tepkiler her bir gözlemci tarafından bağımsız olarak değerlendirilecektir. Proje sonunda elde edilen bulgular akademik literatüre katkı sağlamak amacıyla bildiri ve/veya makale olarak sunulacak; ayrıca proje kapsamında gerçekleştirilen etkinlikler YouTube kanalı ve sosyal medya platformları aracılığıyla erişime açılarak görsel ve işitsel açıdan bütüncül bir dijital arşiv oluşturulacaktır.

Etkinlik ili:KONYA 4.Çağrı

4004 4004

Ekolojik Edebiyat Okulu-2

Son yıllarda doğaya, dünyamıza karşı oluşan çevresel ve iklimsel tehditler, çevre sorunlarını sadece ekoloji biliminin çalışma alanı olmaktan çıkartmış, multidisipliner bir sorun haline getirmiştir. Bu bağlamda geniş kitleler üzerinde etkisi olan edebiyat; ekoleştirel bir tutumla çevresel sorunlara eğilmeye başlamıştır. Bu sebeple projenin amacı; dünyanın geleceğini etkileyen iklim krizi ve ekolojik sorunlara dikkat çekmek, bu sorunların çözümlerine dair fikirler üretmek, bütünsel bir yaklaşımla multidisipliner eksende edebiyat ve çevre ilişkisini öne çıkartmak, katılımcılara ekoeleştirel okuryazarlık, çevresel farkındalık aynı zamanda bu doğrultuda uygulamalı eğitim anlayışı, bilgisi ve yazın kültürü kazandırmaktır. Proje; temel çağrı alanlarından ‘Sosyal ve Beşeri Bilimler’ alt çağrı alanına yönelik hazırlanmıştır. Proje; katılımcılara çevre ve eko-edebiyata yönelik okuryazarlık kazandırmayı, kendi ders ve saha uygulamalarında bu içerikleri kullandırabilmeyi hedefleyen eğitim etkinliklerinden ve doğa gözlemlerinden oluşan farklı içeriklerden oluşmaktadır. Bu sebeple projemizin hedef kitlesini, Türkiye’nin farklı bölgelerinde görev yapan öğretmenler ve gençlik liderleri oluşturmaktadır. Katılımcıların seçimlerinde branşları, çalıştıkları eğitim bölgeleri, çevresel okuryazarlığa yönelik yaptıkları sınıf içi uygulamalar, öğrenci hazırladıkları bakanlık yarışmaları, proje, yazın ve uygulamalı doğa bilimleri çalışmaları dikkate alınmıştır. Proje kapsamında hazırlanan tüm içerikler ve etkinlikler hedef kitle olarak belirlenen branş öğretmenlerine ve gençlik liderlerine yönelik hazırlanmıştır. Projenin içeriğine uygun olarak yaratıcı drama, eğitsel oyunlar, doğa ve yaban hayatı gözlem, bilimsel gezi ve saha çalışması, dijital öyküleme, deney, yaratıcı yazma, şiirsel drama gibi birbirini tamamlayan çeşitli yöntem ve teknik kullanılmıştır. Katılımcılar, doğa bilimleri ve edebiyat arasında ilişki kurabilecek, ekoeleştirel içerikli etkinlik uygulamalarını öğrenecek, yazın dünyasını ekoeleştirel bir tavırla okuyabilecek, ekolojik bilincin yaygınlaşmasının önemini kavrayacak ve bu bilgileri öğrencilerine aktarabileceklerdir. Katılımcılar; ekosistemin tüm bileşenlerinin önemini kavrayacak; iklim krizini bilimsel temelde değerlendirebilecek; küresel ekolojik krizlerin doğanın bilinçsizce sömürülmesinden kaynaklandığını analiz edebilecek; bu olguların edebi metinlerdeki yansımalarını inceleyebilecek, bu doğrultuda yeni yazınsal çalışmalar üretebileceklerdir. Böylece katılımcılar, çevresel farkındalık temelli bütüncül anlayışı eğitim süreçlerine taşıyabilecek ve bu yaklaşıma dayalı yazın çalışmaları ortaya koyabileceklerdir.

Etkinlik ili:IĞDIR 19. Çağrı

4009 4009

Bilimin Sayı Ustaları

Bu proje, matematikçi bilim insanlarının yaşam öyküleri ve bilimsel katkılarından hareketle tasarlanan etkileşimli etkinlikler yoluyla katılımcıları matematiğin keşif süreciyle buluşturmayı amaçlayan bir bilim şenliğidir. Şenlik kapsamında antik dönemden günümüze matematiğe yön veren bilim insanları tanıtılacak; onların geliştirdiği kavram ve yaklaşımlar uygulamalı atölyeler, oyun temelli etkinlikler ve keşif istasyonları aracılığıyla deneyimlenecektir. Katılımcılar; geometri, simetri, örüntü, problem çözme ve algoritmik düşünme gibi temel matematiksel kavramları bilim insanlarının çalışmaları bağlamında keşfederek matematiğin günlük yaşamla ve bilimsel gelişmelerle olan ilişkisini somut örnekler üzerinden gözlemleme fırsatı bulacaktır. Proje, matematiğin soyut bir ders alanı olmanın ötesinde, yaşamın her alanında karşılaşılan evrensel bir düşünme biçimi olduğunu görünür kılmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda düzenlenecek bilim şenliği, katılımcıların matematiğe yönelik farkındalıklarını artırmayı ve matematiğin bireysel ve toplumsal gelişimdeki rolünü kavramalarına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:TRABZON 1. Çağrı

4009 4009

Sinirlari Aşan Bilim - Bilsem Ve Köy Okullari Arasinda Bilimsel Deneyim Paylaşimi Ve Teknolojik Etkileşim Köprüsü

Bu proje; Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) bünyesindeki üst düzey bilimsel ve teknolojik imkânları, bu olanaklara erişimi kısıtlı olan köy okulu öğrencileriyle (1-4. sınıf) buluşturmayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda; öğrencilerin bilimsel meraklarını somut üretim süreçlerine dönüştürmeleri, ileri teknolojilerle doğrudan etkileşim kurmaları ve eğitimde fırsat adaletinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Projenin hedef grubunu; Eskişehir ili Tepebaşı ilçesi kırsalındaki köy okullarında eğitim gören öğrenciler, ilgili okulda görev yapan öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Klasik eğitim yaklaşımlarının aksine projemiz, teknolojiyi öğrencinin ayağına götüren ?Yerinde Eğitim? modelini benimsemektedir. Uygulama süreci, toplam 8 farklı istasyondan oluşan ?Dönüşümlü Atölye Modeli? ile yürütülecektir. Operasyonel plan dahilinde; ilk 4 istasyon eş zamanlı başlatılarak iki turda tamamlanacaktır. Ardından diğer 4 istasyon için de aynı döngü tekrarlanarak, toplam 8 etkinlik 4 tur sonunda tüm katılımcılara ulaştırılacaktır. İstasyon etkinlikleri kapsamında; köy okulu öğrencilerinin erişim imkânlarının kısıtlı olduğu VR teknolojileri, animasyon ve simülasyon uygulamaları, robotik-Arduino setleri ile biyomimikri temelli atölye çalışmalarına yer verilmiştir. Atölye çalışmalarına ek olarak, bilimsel merak olgusunu pekiştirecek bilimsel söyleşi, toplu gösteriler ve interaktif deneyler gerçekleştirilecektir. Projenin ölçme ve değerlendirme süreci, pedagojik düzeye uygun kademeli bir metodolojiyle yapılandırılmıştır. 1. ve 2. sınıf düzeylerinde süreç takibi görsel semboller (çıkartmalar) üzerinden yürütülürken; 3. ve 4. sınıflarda bu sembollere ek olarak öğrencilerin içgörülerini belgeleyen yansıtıcı günlüklerden yararlanılacaktır. Öğrencilere "Bilim Nedir?" temalı resim çalışmaları, ön-test ve son-test mantığıyla uygulanarak öğrencilerin zihnindeki bilimsel imajın dönüşümü nitel analizlerle ölçümlenecektir. Ayrıca, uygulama sonrası öğretmenlerle yapılacak yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler ise kodlanarak raporlanacaktır. Farklı veri kaynaklarından (resim, günlük, çıkartma, görüşme) gelen bulgular veri çeşitlemesi tekniği ile birleştirilerek sonuçların bilimsel geçerliliği ve güvenirliği en üst düzeye çıkarılacaktır. Proje sonunda, öğrencilerin bilimsel merak duygularının tetiklenmesi ve zihinlerindeki bilim algısının pozitif yönde dönüşmesi beklenmektedir. Köy okulu öğrencilerinin BİLSEM?in teknolojik altyapısıyla erken yaşta buluşması, eğitimde fırsat adaletinin sağlanması ve dijital uçurumun daraltılması adına stratejik bir adım teşkil edecektir.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 1. Çağrı

4009 4009

Köyümde Bilim Var: Keşfederek Öğreniyorum

Projemiz; köy okulumuzdaki öğrencilerin, öğretmenlerimizin ve köy halkının bilimsel meraklarını uyandırmak, temel bilim kavramlarını deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamak ve bilimsel düşünme becerilerini kolektif bir yapıda geliştirmek amacıyla yapılandırılmıştır. Katılımcılarımızın gözlem yapma, deney tasarlama ve bilimsel süreçleri günlük yaşamla ilişkilendirme yetilerini geliştirmeyi hedeflediğimiz etkinliğimiz, sosyal etkileşimin ve katılımın en yüksek düzeye ulaştığı halk pazarı günü olan 27 Mayıs 2026 tarihinde, köy meydanında bir günlük yoğunlaştırılmış program olarak gerçekleştirilecektir. Toplam 5 eğitmen ve 7 rehber personelin görev alacağı projemizde; ilkokul, ortaokul, öğretmen ve köy halkından oluşan 3 ayrı hedef kitle bulunmaktadır. Programımız kapsamında ayrıca Yeşilay Ünye Temsilcisi tarafından tüm katılımcılara yönelik bağımlılıkla mücadele konusunda kapsamlı bir bilgilendirme sunumu gerçekleştirilecektir. Projemizin etki değerlendirmesi; ilkokul düzeyinde Fen Bilimleri Tutum Ölçeği ile Bilimsel Süreç Becerileri Testi, ortaokul düzeyinde TOSRA ve Bilim Okuryazarlığı Ölçeği, köy halkı düzeyinde ise sadeleştirilmiş Bilime Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak, bilimsel geçerliliği yüksek ön test-son test modeliyle gerçekleştirilecektir. Bu kapsamlı ölçme-değerlendirme süreciyle, projemizin hedef kitle üzerindeki etkileri somut verilerle ortaya konacaktır. Projemizin uygulama aşamasında karşılaşılabilecek olası olumsuz hava koşulları, yoğun katılımdan kaynaklı lojistik aksamalar veya teknik yetersizliklere karşı risk analizleri yapılmış olup her senaryo için uygun B planları hazırlanmıştır.

Etkinlik ili:ORDU 1. Çağrı

4007 4007

Konya Doğa Şenliği

Konya Doğa Şenliği, 5-6-7 Haziran 2026 tarihlerinde Konya'da gerçekleştirilecek, tarımsal bilimleri ve doğa eğitimini temel alan kapsamlı bir bilim şenliğidir. Proje kapsamında 26 farklı etkileşimli atölye ile okul öncesi dönemden yetişkinlere kadar her yaş grubundan minimum 5.000 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Şenliğin temel amacı; katılımcılarda bitki biyolojisi, toprak bilimi, fitopatoloji ve sürdürülebilir tarım konularında bilimsel düşünme becerisi geliştirmek, tarımsal üretim süreçlerine dair farkındalık oluşturmak ve bilim-toplum etkileşimini güçlendirmektir. "Tohumdan Geleceğe" temasıyla yapılandırılan etkinliklerde; tohum çeşitliliği, çimlenme biyolojisi, toprak sağlığı, bitki hastalıkları, alternatif tarım teknikleri ve tıbbi aromatik bitkiler gibi konular uygulamalı olarak işlenecektir. Etkinliklerde STEM/STEAM yaklaşımı benimsenmiş; deney içerikli uygulamalar, proje tabanlı öğrenme, oyunlaştırma, tasarım odaklı düşünme ve argümantasyon yöntemleri kullanılacaktır. Aksaray Bilim Merkezi ve Kayseri Bilim Merkezi iş birliğiyle bölgesel bilim merkezleri ağı oluşturularak, etkinliklerin zenginleştirilmesi ve yaygın etkinin artırılması sağlanacaktır. Şenlik süresince katılımcılar, "Fitopatoloji: Bitki Doktorluğu" atölyesinde bitki hastalıklarını tanımayı öğrenirken; "Karınca Gibi Düşün: Bölünen Tohum" etkinliğinde problem çözme becerilerini geliştirecek; "Topraksız Tarım" uygulamalarıyla modern tarım tekniklerini keşfedecektir. "Haritadan Tarlaya" etkinliğiyle Türkiye'nin tarımsal çeşitliliği coğrafi bağlamda ele alınırken; "Mantarımın DNA'sı" atölyesinde biyoteknolojinin temelleri uygulamalı olarak deneyimlenecektir. Proje sonunda katılımcıların bilime ve bilim insanına yönelik olumlu tutum geliştirmesi, tarımsal sürdürülebilirlik konusunda bilinçlenmesi ve bilimsel süreç becerileri kazanması beklenmektedir. Etkinliklerden elde edilecek materyaller (tohum kumbaraları, tasarlanan saksılar, herbarium örnekleri vb.) katılımcılara kalıcı öğrenme çıktıları olarak sunulacak; böylece şenliğin etkisi sürdürülebilir kılınacaktır.

Etkinlik ili:KONYA 11. Çağrı

4007 4007

Bilimfest Çanakkale

Bilimfest Çanakkale projesinin amacı, TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri Destekleme Programı kapsamında bilim kültürünü toplum genelinde yaygınlaştırmak, farklı yaş ve eğitim düzeylerindeki bireyleri bilimle buluşturmak ve bilim?teknoloji?toplum etkileşimini deneyim temelli uygulamalar aracılığıyla güçlendirmektir. Proje, bilimi teorik bilgi aktarımının ötesine taşıyarak katılımcıların yaparak, deneyerek ve üreterek öğrenmelerini hedeflemektedir. Bilim Festivali, 5?6?7 Haziran 2026 tarihlerinde üç gün süreyle gerçekleştirilecek ve 63 disiplinler arası atölye uygulamasını içerecektir. Festival; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite öğrencileri ile genel katılımcı grubuna yönelik olarak planlanmıştır. STEM, sanat, spor, afet bilinci, dijital güvenlik, çevre, kültürel miras ve sürdürülebilirlik temalarında yapılandırılan atölyeler aracılığıyla en az 59.000 katılımcıya ulaşılması planlanmaktadır. Araştırmanın evrenini festival süresince etkinliklere katılım sağlayan tüm bireyler oluşturmakta olup, %95 güven düzeyi ve %5 hata payı esas alınarak belirlenen 382 kişilik örneklem grubuna ön test ve son test uygulaması yapılacaktır. Proje; çok paydaşlı bir iş birliği modeli çerçevesinde yürütülmekte olup toplam 10 kurum ile imzalanan resmi protokollerle desteklenmektedir. Projenin yaygın etkisi, kapsamlı tanıtım ve görünürlük faaliyetleri ile desteklenecektir. Festival öncesinde basın lansmanı düzenlenecek; yerel ve ulusal basın kuruluşları etkinliğe davet edilerek kamuoyunun bilgilendirilmesi sağlanacaktır. İl genelinde billboardlar, otobüs durakları ve toplu taşıma araçlarında tanıtım materyallerine yer verilerek geniş kitlelere ulaşılması hedeflenmektedir. Proje kapsamında deney temelli öğrenme, oyunlaştırma, artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları, proje tabanlı çalışmalar ve etkileşimli bilimsel gösterimler kullanılacaktır. Katılımcıların bilime yönelik tutumlarındaki değişim, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış Bilim Şenliği Tutum Ölçeği aracılığıyla ölçülecek ve elde edilen veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilecektir. Çok paydaşlı kurumsal iş birliği yapısı ve kapsamlı yaygınlaştırma stratejisi sayesinde festivalin etkisinin yalnızca üç günlük etkinlikle sınırlı kalmaması; akademik yayınlar, okul uygulamaları ve dijital içerikler aracılığıyla kalıcı ve çoğaltılabilir bir bilim-toplum etkileşim modeline dönüşmesi hedeflenmektedir. Bu yönüyle Bilimfest Çanakkale, yerel ölçekte başlayan etkiyi ulusal düzeyde örnek teşkil edebilecek sürdürülebilir bir bilim kültürü hareketine dönüştürmeyi amaçlamaktadır

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 11. Çağrı

4007 4007

Bilimfest Samsun

Bu proje, küresel ölçekte kritik öneme sahip sürdürülebilirlik ve akıllı şehir kavramlarını bilişsel düzeyin ötesine taşıyarak tasarım ve üretim odaklı uygulamalara dönüştürmeyi amaçlamaktadır. Türkiye Yüzyılı vizyonu ve Milli Teknoloji Hamlesi doğrultusunda becerilerini geliştirerek teknoloji tüketicisi profilden akıllı şehir çözümleri tasarlayabilen bireylere evrilmeleri hedeflenmektedir. Aynı zamanda bilim okuryazarlığını yaygınlaştırarak kanıta dayalı düşünme ve ekolojik farkındalık kültürünün toplumsal düzeyde güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Proje, Samsun?un 17 ilçesini kapsayan geniş bir etki alanına sahiptir ve merkez okulların yanı sıra sosyoekonomik açıdan dezavantajlı kırsal bölgeleri de içermektedir. Doğrudan 50.000, dolaylı olarak 70.000 katılımcıya ulaşılması planlanmaktadır. Katılımcı profilinin %60?ını öğrenciler, %30?unu genel halk, %10?unu ise okul öncesi ve özel gereksinimli bireyler oluşturmaktadır. Projenin özgün yönü, ?bilimde fırsat eşitliği? ilkesini merkeze almasıdır. Mobil planetaryum uygulamalarıyla köy okullarına bilim taşınması, merkeze uzak öğrencilerin ve kurum bakımındaki çocukların özel ulaşım ağıyla festivale dahil edilmesi ve öğretmenlere yönelik yaygınlaştırıcı içerik aktarımı kapsayıcılığı güçlendirmektedir. Etkinliklerde STEAM yaklaşımı, argümantasyon, oyunlaştırma, simülasyon ve tasarım odaklı düşünme yöntemleri uygulanacaktır. Tematik söyleşiler, interaktif atölyeler ve bilimsel alan gezileri ile süreç zenginleştirilecektir. Değerlendirme kapsamında bilim duvarı, nicel değerlendirme formları ve akademik gözlem formları kullanılarak karma yöntem yaklaşımı benimsenecektir. Proje sonunda katılımcıların en az %70?inde bilimsel farkındalık artışı beklenmektedir. Kurumsal düzeyde ise yerel yönetim, üniversite ve sanayi iş birliğiyle üretim odaklı ve sürdürülebilir bir bilim ekosistemi modelinin kalıcı hale getirilmesi hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:SAMSUN 11. Çağrı

4009 4009

Gelecek Tasarımı: Bir Köy, Bir Sınıf, Bir Deney, Bir Gelecek

Projenin amacı; Van?da bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin bilimsel düşünme becerilerine katkı sağlamak, bilim ve teknolojiye yönelik farkındalıklarını artırmak ve bilim okuryazarlık düzeylerini güçlendirmektir. Proje kapsamında öğrencilerin bilimi yalnızca teorik bir bilgi alanı olarak değil, günlük yaşamla ilişkili, deneyimlenebilir ve üretilebilir bir süreç olarak algılamaları hedeflenmektedir. Bu hedefe bir bilim laboratuvarı olarak görülen Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) felsefesinden hareketle öğrencilerin yerel yaşam pratikleriyle bilimsel olgular arasında bağ kurmalarını sağlayarak öğrendikleri bilgileri günlük yaşamlarına uygulayabilmelerine katkı sunarak ulaşılacaktır. Projenin hedef kitlesini Van?da bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte, projenin etki alanını genişletmek, öğrenmenin sürdürülebilirliğini sağlamak ve okul-çevre iş birliğini güçlendirmek amacıyla okul öğretmenleri, veliler ve köy halkı da hedef kitle kapsamında yer almaktadır. Proje kapsamında; temel bilimler (fen bilimleri, matematik), teknoloji, yenilenebilir enerji, sürdürülebilirlik ve tasarım odaklı düşünme gibi alanlarda uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Etkinlikler öğrencilerin yaş düzeylerine uygun, etkileşimli ve deney temelli olarak planlanmıştır. İlgili etkinlikler, uygulama alanlında akademisyen ve BİLSEM?de görevli alan uzmanları tarafından görsel ve uygulamalı olarak yapılacaktır. Bu proje ile öğrencilerin; duyarlılık, bilgi ve beceri düzeylerini arttırma, hedef belirleme, sistematik hareket etme, innovatif ve analitik düşünme, kariyerine yönelik hayal kurmayı sağlamanın yanı sıra geleneksel ve pratik bilgilerin dayandığı bilimsel temellerin anlaşılması ve bu bilgilerin günümüz yaşam koşullarına bilinçli bir şekilde entegre edilmesi amaçlamaktadır. Projede; fen bilimleri deney atölyeleri, uygulamalı STEM etkinlikleri, basit temelli yenilenebilir enerji hareketliliği çalışmaları, basit temelli kod oluşturma, doğa temelli gözlem etkinlikleri ve günlük yaşamla ilişkilendirilmiş bilim uygulamaları gerçekleştirilecektir. Öğrenciler için yaparak-yaşayarak öğrenme modeli esas alınmıştır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel merakı ve araştırma isteğinin artması, bilim ve teknolojiye karşı farkındalık geliştirmeleri ve geleceğe yönelik kariyer hedefleri oluşturmaları beklenmektedir. Ayrıca köy halkında da bilimsel farkındalığın artması ve okulda sürdürülebilir bilim etkinlikleri kültürünün oluşması amaçlanmaktadır.

Etkinlik ili:VAN 1. Çağrı

4009 4009

Köyden Geleceğe Bilim Köprüsü

Bu proje; bünyesinde öğrenim gören öğrencilerin fırsat eşitliğini destekleyerek 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek amacıyla; fen bilimleri, akıl ve zeka oyunları ile bilişim teknolojileri disiplinlerini oyunlaştırma temelli bir yapıda birleştirmeyi hedeflemektedir. Proje kapsamında kurulacak etkileşimli atölyelerde öğrenciler; müfredatla uyumlu fen deneyleri ile bilimsel süreç becerilerini kazanacak, stratejik zeka oyunlarıyla bilişsel kapasitelerini artıracak ve blok tabanlı kodlama ile algoritmik düşünme yetilerini somutlaştıracaktır. Yaparak-yaşayarak öğrenme ve istasyon tekniği yöntemlerinin benimsendiği bu süreçte, karmaşık mühendislik ve matematiksel kavramlar fiziksel oyun kurgularıyla eğlenceli hale getirilerek öğrencilerin bilime karşı olumlu tutum geliştirmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda, katılımcıların problem çözme becerilerinin %80 oranında artması, dijital okuryazarlık seviyelerinin yükselmesi ve köy okullarındaki eğitim ortamının yenilikçi teknolojilerle zenginleştirilerek sürdürülebilir bir model oluşturulması beklenmektedir.

Etkinlik ili:ŞANLIURFA 1. Çağrı