Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Köyümde Mühendislik Var: Kırsal Yaşamda İnşaat Mühendisliğini Keşfetmek

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim ve mühendislik alanlarına yönelik farkındalığını artırmak, özellikle inşaat mühendisliğinin günlük yaşamla olan ilişkisini uygulamalı etkinlikler aracılığıyla göstermektir. Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, problem çözme ve tasarım odaklı düşünme yetkinliklerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesini Ankara iline bağlı köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında iki gün sürecek programda toplam 8 uygulamalı etkinlik gerçekleştirilecek ve yaklaşık 40 öğrencinin katılımı hedeflenmektedir. Bunun yanında proje etkinliklerinin bazı bölümleri köyde yaşayan öğretmenler ve yerel halkın katılımına açık olarak planlanmıştır. Böylece bilimsel farkındalığın yalnızca öğrencilerle sınırlı kalmaması, köy toplumuna yayılması hedeflenmektedir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler deprem güvenliği, su yönetimi, erozyon, köprü ve yapı tasarımı gibi kırsal yaşamla doğrudan ilişkili mühendislik konularını içermektedir. Etkinlikler öğrencilerin aktif katılımını sağlayacak şekilde deneysel uygulamalar, STEM etkinlikleri, eğitsel oyunlar ve tasarım çalışmaları şeklinde planlanmıştır. Proje fikri, 2023 yılında TÜBİTAK Bilim Söyleşileri kapsamında Ankara Ayaş Çanıllı Ortaokulu'nda gerçekleştirilen bir bilim söyleşisi sırasında yapılan gözlemler doğrultusunda geliştirilmiştir. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek amacıyla "tahmin et-gözle-açıkla", STEM uygulamaları, tasarım odaklı düşünme ve deney temelli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Öğrenciler deprem dayanımlı yapı modelleri tasarlayacak, köprü kurma deneyleri gerçekleştirecek ve basit su filtrasyon sistemleri geliştireceklerdir. Projenin sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, mühendislik mesleklerine yönelik farkındalıklarının artması ve bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri beklenmektedir.

Etkinlik ili:ANKARA 1. Çağrı

4009 4009

Köyde Bilim Ve Sanat Buluşmaları

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, bilim, sanat ve teknolojiye erişim açısından şehir merkezlerinde yaşayan akranlarına kıyasla daha sınırlı imkânlara sahip olabilmektedir. Bu durum, öğrencilerin uygulamalı ve disiplinler arası öğrenme deneyimleri yaşamalarını zorlaştırmakta; 21. yüzyıl becerilerinin gelişimini engelleyebilmektedir. Bu nedenle kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklerle buluşturulması ve bilimsel süreçleri deneyimleyebilecekleri zengin öğrenme ortamlarının oluşturulması büyük önem taşımaktadır. Eğitimde fırsat eşitliği ilkesini temel alan bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerinin bilim, sanat ve teknolojiye erişimini artırmak; eğitici, eğlendirici ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla temel bilimsel olguları deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamaktır. Böylece öğrencilerin bilimsel süreçlere aktif katılımı teşvik edilerek merak etme, sorgulama ve keşfetme becerilerinin güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin uzun dönemli hedefi; kırsal bölgelerde bilime yönelik olumlu tutum, bilimsel bakış açısı ve bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesine katkı sağlamaktır. Projenin hedef kitlesi köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileridir. Proje kapsamında matematik, fen bilimleri, biyoloji, robotik, müzik, resim ve drama alanlarında iki gün sürecek toplam dokuz etkinlik ve bir bilimsel söyleşi planlanmıştır. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme, yaratıcılık ve yenilikçilik, iletişim, iş birliği ve sorumluluk gibi 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlanması hedeflenmektedir. Ayrıca proje kapsamında gerçekleştirilecek bilim söyleşisi ile öğrencilerin bilim insanıyla bir araya gelmeleri, bilimsel çalışma süreçleri hakkında bilgi edinmeleri ve bilimsel kariyerlere yönelik farkındalık kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu söyleşi kapsamında öğrenciler, okul dışı öğrenme ortamları ve doğa temelli bilimsel etkinlikler hakkında bilgi edinecek; doğa eğitimi projelerinde gerçekleştirilen uygulamalı etkinliklere ilişkin örneklerle tanışma fırsatı bulacaktır. Konuşmacının yürütücülüğünü yaptığı doğa eğitimi projelerinden deneyimlerin paylaşılmasıyla öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılma motivasyonlarının artırılması ve bilimsel çalışmalara yönelik merak duygularının desteklenmesi hedeflenmektedir. Bilim söyleşisi tüm öğrencilere, köy öğretmenlerine ve köy halkının katılımıyla gerçekleştirilecek böylece bilimsel bilgi daha geniş kitlelerle buluşturulacaktır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler ve bilim söyleşisi köy okullarında görev yapan öğretmenlere de uygulamaya dönük örnekler sunması açısından önem taşımaktadır. Proje sonunda hazırlanacak etkinlik kitabı, başta köy öğretmenleri olmak üzere tüm öğretmenler ve ilgili alanda çalışma yürüten araştırmacılar için rehber niteliğinde bir kaynak olacaktır. Projeye ilişkin yaygınlaştırma çalışmaları e-bültenler, dijital yayınlar ve sosyal medya paylaşımları aracılığıyla gerçekleştirilecek; proje çıktıları bilimsel makale ve bildiriler aracılığıyla akademik ortamlarda paylaşılacaktır. Böylece projenin daha geniş kitlelere ulaşması sağlanacaktır. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilim kültürünün gelişimini destekleyen sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir model sunmayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:SİVAS 1. Çağrı

4009 4009

Bilim Köyde Yeşeriyor: Keşfet, Öğren, Uygula

a)Bu proje; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile köy halkını kapsayan, uygulamalı bilim, STEM ve yapay zekâ temelli bütüncül bir eğitim yaklaşımıdır. Projenin amacı; kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, dijital teknolojileri üretim odaklı kullanmalarını sağlamak ve bilimsel bilginin günlük yaşam ile tarımsal üretim süreçleriyle ilişkilendirilmesini desteklemektir. Aynı zamanda köy halkının bilimsel ve teknolojik farkındalığını artırarak okul?toplum iş birliğini güçlendirmek hedeflenmektedir. b)Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile köy halkı oluşturmaktadır. Program kapsamında öğrenciler için STEM atölyeleri, yapay zekâ farkındalık etkinlikleri ve bilimsel araştırma temelli uygulamalar gerçekleştirilecek; üniversite ziyaretleri aracılığıyla akademik ortam deneyimlenecektir. Köy halkına yönelik olarak ise ?Geçmişin Bilgeliği,Geleceğin Bilimi? ve ?Toprağın Dijital Dili? başlıklı söyleşiler düzenlenecektir. c)Proje; karma yöntem araştırmasına (iç içe gömülü desen) göre tasarlanmıştır. Bu süreçte teori ve uygulamalar birlikte ele alınarak, nicel-nitel veriler toplanacaktır. Projenin nicel boyutunda ölçekler; nitel boyutunda öğrenme günlükleri ve görüşme formları kullanılacaktır. Nicel veriler SPSS, nitel veriler içerik analizi ile çözümlenecektiruygulamalı öğrenme, disiplinler arası etkinlikler, üniversite iş birliği ve toplumsal etkileşim temelli bir yöntemle yürütülecektir. Beklenen sonuç olarak öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde, STEM ve yapay zekâ kavramlarını anlama düzeylerinde ve akademik motivasyonlarında ölçülebilir artış sağlanması; köy halkının ise veri temelli üretim ve bilimsel karar verme konusunda farkındalık kazanması öngörülmektedir. Bu yönüyle proje, kırsalda bilim kültürünü güçlendiren ve eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunan sürdürülebilir bir model ortaya koymayı amaçlamaktadır

Etkinlik ili:SAMSUN 1. Çağrı

4008 4008

Yeniden Başlasın: Ekoterapi Ile Psikososyal Güçlenme

Yeniden Başlasın: Ekoterapi ile Psikososyal Güçlenme projesi, 21-25 Eylül tarihleri arasında Hatay ilinde, 6 Şubat 2023 depremlerinden etkilenen ve fiziksel yetersizlik yaşayan 11-14 yaş aralığındaki 10 öğrencinin psikolojik iyi oluşlarını desteklemek amacıyla planlanmıştır. Yeniden Başlasın sloganıyla proje, afet sonrası en kırılgan gruplardan biri olan özel gereksinimli bireylerin doğa temelli, kapsayıcı ve uygulamalı etkinliklerle sosyal yaşama yeniden güvenle katılımlarını sağlamayı hedeflemektedir. Proje, On İkinci Kalkınma Planı?nda yer alan afet sonrası toplumsal iyileşmenin desteklenmesi, dezavantajlı grupların sosyal yaşama katılımının artırılması ve psikolojik iyi oluşun güçlendirilmesi hedefleriyle doğrudan ilişkilidir. Doğa temelli ve kapsayıcı etkinlikler yoluyla özel gereksinimli öğrencilerin psikososyal dayanıklılığını artırarak insan odaklı ve sosyal kapsayıcı kalkınma yaklaşımına katkı sunmaktadır. Ekoterapi temelli yaklaşım doğrultusunda yapılandırılan proje; doğa temelli etkinlikler, duyusal çalışmalar, grup etkileşimine dayalı uygulamalar ve teknoloji destekli öğrenme süreçlerini kapsayan bütüncül bir program sunmaktadır. Yoga, meditasyon, beden farkındalığı çalışmaları, yaratıcı yazarlık,STEAM etkinlikleri, sanat, müzik, tarım ve ahşap atölyeleri ile VR destekli simülasyon uygulamaları bu kapsamda uygulanacaktır. Aile katılımı ve Uzman- rehberliği ile yürütülen çalışmalar, sürecin sürdürülebilirliğini güçlendiren önemli bir bileşen olarak ele alınmıştır. Proje etkinliklerinin uygulama alanları Hatay Bilim Sanat Merkezi, Tahtaköprü Mesire Alanı, Antakya m2 STEAM merkezi , Fiziksel Engelliler Sosyal Girişimcilik Merkezi, Samandağ Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu, Hatay Huzurevi Yaşlı Bakım ve Rehabilitasyon Merkezi olarak belirlenmiştir. Belirlenen hedeflere ulaşmak için drama ve oyunlaştırma, sanatsal etkinlikler, sportif faaliyetler, işlemsel düşünme, mindfulness egzersizleri, Steam, eğitsel oyunlar kullanılacaktır. Projede veri toplama aracı olarak Doğa İlgisi Ölçeği, Psikolojik İyi Oluş Ölçeği, Etkinlik Değerlendirme Anketi kullanılmıştır. Projenin etkisini arttırmak için yerel basında, İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün resmi internet sitesinde haber yapılması, proje sosyal medya ve internet sitelerinin kurularak ilgili fotoğraf, video ve etkinliklerin sergilenmesi, projenin bildiri olarak sunulması ve SSCI, ESCI veya SCOPUS indeksli bir dergide makale olarak yayınlanması planlanmaktadır.Proje sonunda öğrencilerin psikolojik iyi oluşlarının güçlenmesi, kaygı ve stres düzeylerinin azalması ile doğayla güvenli bir bağ kurmaları hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:HATAY 4.Çağrı

4008 4008

Engelleri Aşan Becerilerle Kapsayıcı Toplum Yolculuğu

a) Amaç Bu projenin temel amacı, Özel Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG) tanısı almış öğrencilerin yaşam becerilerini; disiplinler arası bir yaklaşımla geliştirmektir. Projemiz; akademik başarısızlık etiketinin yarattığı düşük öz yeterlik algısını kırmayı, bireylerin bilimsel süreçlerle tanışmalarını, günlük hayat problemlerine çözümler üretmelerini sağlamayı ve sosyal uyum kapasitelerini artırarak onları kapsayıcı bir toplumun üretken birer parçası haline getirmeyi hedeflemektedir. b) Kapsam ve Hedef Kitle Projemiz, 21-25 Eylül 2026 tarihleri arasında 5 gün sürecek bir eğitim programı olarak planlanmıştır. Program kapsamında fen, matematik, arkeoloji, ekonomi, bilişim, psikoloji, sanat, müzik ve spor gibi farklı disiplinlerden, öğrencilerin yaşam becerilerini desteklemeye yönelik 17 etkinlik uygulanacaktır. Etkinlikler, ÖÖG tanılı bireyler için alan yazında geçen etkili strateji, yöntem ve teknikler temel alınarak yapılandırılmış olup alan Uzman-larınca yürütülecektir. Hedef kitleyi, Alaşehir?deki ortaokullarda öğrenim gören 12 ÖÖG olan 7. ve 8. sınıf öğrencisi oluşturmakta; ayrıca farklı okulların destek eğitim odalarında görev yapan 6 öğretmen gözlemci olarak sürece dahil olup mesleki farkındalık ve deneyimlerini geliştireceklerdir. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç Projemiz, tek gruplu yarı deneysel araştırma modeliyle yürütülecektir. Uygulama öncesinde ve sonrasında öğrencilere "Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Yaşam Becerileri Ölçeği" ile "Sosyal Uyum Ölçeği" uygulanarak, proje sürecinin öğrencilerin yaşam becerileri ve sosyal uyum düzeyleri üzerindeki etkisi değerlendirilecektir. Her etkinlik gününün sonunda öğrenciler "Değerlendirme Formu" doldurulacaklardır. Etkinlik döneminin tamamlandığı gün ise öğrencilerle odak grup görüşmesi yapılarak nitel veriler toplanacaktır. Ayrıca gözlemci öğretmenlerden, etkinliklerin hem kendilerine hem de öğrencilere sağladığı katkılar hakkında geri bildirim alınacak; etkinliklerin güçlü yönleri ve geliştirilmesi gereken alanlarına ilişkin görüşlerini görüşme formu aracılığıyla paylaşmaları istenecektir. Elde edilen bulgular analiz edilip raporlaştırılarak ulusal veya uluslararası düzeyde bildiri ya da makale olarak paylaşılacaktır. Proje sonucunda ÖÖG tanılı öğrencilerin yaşam becerilerinde gelişim göstermeleri beklenmektedir. Bununla birlikte, takım çalışması ve iş birliğine dayalı etkinliklerin öğrencilerin özgüven, özsaygı ve sosyal uyum becerilerinin güçlenmesine katkı sağlayacağı öngörülmektedir.

Etkinlik ili:MANİSA 4.Çağrı

4008 4008

Kapsayici Bilim Atölyeleri: Birlikte Keşfediyoruz

Projenin temel amacı, hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan II. kademe özel eğitim öğrencilerinin bilim farkındalığını artırmak ve bilimi günlük yaşamla ilişkilendirebilecekleri kapsayıcı, erişilebilir ve güvenli öğrenme ortamları oluşturmaktır. Proje, özel gereksinimli bireylerin bilim-toplum etkinliklerine aktif katılımını destekleyerek bilimsel süreçlere yönelik ilgi, merak ve farkındalık geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda bilim, akademik bilgi aktarımından ziyade deneyimleme, keşfetme ve birlikte öğrenme süreci olarak ele alınmaktadır. Projenin hedef kitlesini Samsun genelinde II. kademe özel eğitim okullarında öğrenim gören, hafif düzey zihinsel yetersizlik tanısı almış 15 özel gereksinimli öğrenci ile bu öğrencilere eşlik eden 10?14 yaş aralığındaki kardeşleri oluşturmaktadır. Kardeşler, öğrenme sürecine destekleyici bir rol ile dâhil edilerek öğrencilerin etkinliklere katılım motivasyonlarının artırılması, sosyal etkileşimlerinin güçlendirilmesi ve öğrenme sürecinin daha güvenli hâle getirilmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında uygulanacak bilim atölyeleri; deneyim temelli, somutlaştırılmış ve çok duyulu öğrenme yaklaşımıyla yapılandırılacaktır. Etkinlikler küçük gruplar hâlinde istasyon modeliyle yürütülecek, öğrencilerin gözlem yapma, deneme, sorgulama ve birlikte keşfetme becerileri desteklenecektir. Projede ölçme ve değerlendirme süreci nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülecek; her günün sonunda öğrenciler ve kardeşleriyle gün sonu değerlendirme çalışmaları gerçekleştirilecektir. Ayrıca proje sonunda, katılımcıların bilim algıları, etkinliklere yönelik deneyimleri ve kardeş desteğine ilişkin görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan proje sonu değerlendirme etkinliği uygulanacaktır. Proje sonucunda, özel gereksinimli bireylerin bilimsel meraklarının ve bilim etkinliklerine katılım motivasyonlarının artması, sosyal etkileşim becerilerinin güçlenmesi; kardeşlerin ise özel gereksinimli kardeşlerine yönelik empati, sorumluluk ve pozitif tutum geliştirmesi beklenmektedir. Böylece aile destekli kapsayıcı bilim uygulamalarına yönelik sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir model ortaya konulacaktır.

Etkinlik ili:SAMSUN 4.Çağrı

4008 4008

Gökyüzüne İz Birakan Zihinler (Gökiz)

Bu proje, hafif düzey zihinsel yetersizliği olan ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin Astronomi ve Uzay Bilimleri teması aracılığıyla bilimsel süreçlerle güvenli, erişilebilir ve deneyim temelli biçimde etkileşim kurmalarını desteklemeyi amaçlamaktadır. Astronomi, proje kapsamında doğrudan akademik öğretim içeriği olarak değil; öğrencilerin merak, gözlem, yönelim, zaman mekân algısı ve sosyal etkileşim becerilerini destekleyen kapsayıcı bir deneyim alanı olarak ele alınmaktadır. Projenin hedef kitlesini, Mersin il merkez ilçelerinde öğrenim gören ve hafif düzey zihinsel yetersizliği tanısı bulunan 18 ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Beş günlük uygulama sürecinde öğrenciler; gökyüzü gözlemi, yön bulma, yaratıcı drama, eğitsel oyunlar, sanatsal ve dijital (VR, simülasyon, kodlama, yapay zekâ) etkinlikler ile yapılandırılmış grup çalışmaları yoluyla bilimsel olgularla etkileşime gireceklerdir. Projenin yöntemi; Astronomi ve Uzay Bilimleri alan Uzmanları, özel eğitim alan Uzmanları ve psikolojik danışmanların birlikte görev aldığı disiplinler arası bir yapı üzerine kuruludur. Proje sonunda; öğrencilerin bilime yönelik olumlu tutum geliştirmeleri, bilimsel etkinliklere katılım isteklerinin artması ve grup içi etkileşim ile öz güven becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:MERSİN 4.Çağrı

4008 4008

Cüzdanımdan Hayatıma: Engelli Yetişkinlerin Finansal Kaynaştırma Yoluyla Bağımsız Yaşamını Destekleme

Bu proje, Eskişehir ilinde kamuda görev yapan özel gereksinimli (ÖG) bireylerin finansal yönetim becerilerini geliştirmeyi ve bu beceriler aracılığıyla bağımsız yaşamlarını, öz-yeterlik algılarını ve toplumsal katılımlarını güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Finansal yönetim; gelir-gider dengesini kurma, bütçe yapma, tasarruf etme, güvenli harcama ve finansal riskleri fark etme gibi becerileri kapsayan ve uyumsal davranışların pratik boyutunda yer alan temel bir yaşam becerisi alanıdır. Alanyazında, özellikle genç yetişkinler ve engelli bireylerin bu becerilerde yaşadığı güçlüklerin bağımsız yaşamı sınırlayan önemli bir risk alanı oluşturduğu vurgulanmaktadır. Türkiye?de kamuda istihdam edilen ÖG bireyler düzenli gelire sahip olmalarına rağmen, finansal yönetim becerilerinin geliştirilmesine yönelik hedef kitleye özgü, sistematik ve uygulamaya dayalı eğitim olanaklarına sınırlı düzeyde erişebilmektedir. Projenin hedef kitlesini, Eskişehir ilinde kamuda görev yapan; öğrenme güçlüğü olan, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği bulunan, hafif düzey otizm spektrum bozukluğu olan ve hafif düzey gelişimsel yetersizlik gösteren yetişkin bireyler oluşturmaktadır. Proje kapsamında finansal farkındalık, tasarruf ve finansal hedef belirleme, bütçe oluşturma, günlük harcama ve karar verme, finansal dolandırıcılıktan korunma, dijital finans araçlarının güvenli kullanımı ve finansal yönetim?bağımsız yaşam ilişkisi temalarında yapılandırılmış eğitim ve atölye çalışmaları yürütülecektir. Program, hedef kitlenin bilişsel ve gelişimsel özellikleri dikkate alınarak somut, sade, görsel destekli ve uygulamaya dayalı biçimde tasarlanmıştır. Projede ayrıca, uygulamaların etkililiğini ve katılımcı deneyimlerini değerlendirmek amacıyla nitel veri toplama yaklaşımından yararlanılacaktır. Proje öncesi ve proje sonrasında katılımcılarla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak finansal yönetim becerilerine ilişkin deneyimleri, algılanan kazanımları ve uygulamaların günlük yaşama yansımalarına ilişkin görüşleri alınacaktır. Bu görüşmeler araştırma yürütmekten ziyade, projenin değerlendirilmesi ve iyileştirilmesine yönelik geri bildirim sağlama amacı taşımaktadır ve betimsel analiz yoluyla ele alınacaktır. Proje sonunda katılımcıların finansal yönetim becerilerine ilişkin farkındalıklarının artması, daha güvenli ve bilinçli finansal kararlar almaları, öz-denetim becerilerinin güçlenmesi ve bağımsız yaşamlarını destekleyen işlevsel finansal davranışlar geliştirmeleri beklenmektedir. Bu yönüyle proje, finansal kaynaştırmayı yerel düzeyde somutlaştıran, bilimsel dayanaklı, uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir kapsayıcı toplum uygulaması niteliği taşımaktadır.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 4.Çağrı

4004 4004

Yeşil Geleceğin Mühendis Kızları

Bu proje; Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin Bütüncül Eğitim, Üretken Öğrenme, Dijital Yetkinlik, Bilimsel ve Teknolojik Okuryazarlık ilkeleriyle uyumlu, Avrupa GreenComp yeşil yeterlilikler çerçevesinin sistemsel düşünme, gelecek odaklılık, eyleme geçme ve sürdürülebilirlik yeterliliklerini destekleyen ve TÜBİTAK 4004ün bilimsel süreç becerilerini geliştirme, uygulamalı öğrenme ve ekolojik farkındalık oluşturma kazanımlarına dayanan bir proje olarak tasarlanmıştır. Kız çocuklarının eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlaması, STEM alanlarına yönelik özgüven katılım ilgi düzeylerinin artırılması hedeflenirken çevresel sürdürülebilirlik bilinci kazandırmak amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesi; Bartın il merkezi ve ilçelerinde yaşayan,5.sınıftan 6.sınıfa geçmiş, sosyoekonomik durumu düşük, stem ilgisi ve akademik başarısı yüksek 30 kız öğrencidir. Projede, STEM yaklaşımının temel ilkeleri doğrultusunda mühendislik tasarım döngüsüne dayalı uygulamalı atölyeler, dijital uygulamalar, enerji verimliliği, iklim değişikliği, geri dönüşüm, doğa temelli çözümler (NBS) ve sıfır atık temalarında etkinlikler gerçekleştirilecektir. Nicel veriler, Roller ve meslektaşları (2018) tarafından geliştirilen ve Ergün, A. (2021) tarafından Türkçeye uyarlanan STEM kariyer ilgi ve tercihleri anketi (SKİTA) ile toplanacaktır. Nicel verilerin analizinde SPSS programından faydalanılacaktır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediğine göre Parametrik ya da Non- parametrik testler yapılacaktır. Nitel veriler ise araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ve yansıtıcı günlükler ile toplanacaktır. Nitel verilerin analizinde içerik analizinden faydalanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin; STEM alanlarına yönelik farkındalıkları artmış, Dijital yeterlilikler kazanmış, GreenComp temel yeterliliklerini günlük yaşama aktarabilen, Sürdürülebilirlik ve çevre bilinci yüksek, Problem çözme ‘ işbirliği ‘ yaratıcılık ‘ iletişim becerileri güçlenmiş bireyler olarak geri dönmeleri hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:BARTIN 19. Çağrı

4008 4008

Engelleri Bilimle Aşalim

Proje; 2,3,4,5 Eylül 2026 tarihlerinde, İstanbul il sınırları içerisindeki özel gereksinimli bireylere yönelik STEAM tabanlı doğa bilimleri ve bilim okulu projesi olarak hazırlanmıştır. Bu projenin amacı, özel gereksinimli öğrencilerin sürdürülebilir bir çevre için; fen, teknoloji, mühendislik ve doğa eğitimi alanındaki farkındalıklarını ve bilgilerini artırmak, doğayı tanımalarını ve anlamalarını sağlamak, çevre ve doğa konusundaki genel düşüncelerini, öğrenme biçimlerini, tutumlarını, doğaya olan ilgilerini ve edindikleri bilgileri davranışa dönüştürme alışkanlıklarını incelemektir. İstanbul?un Fatih ilçesinde, tarihi kara surları boyunca uzanan Kara Surları Millet Bahçesi ve Bilim Fatih Merkezi proje kapsamında eğitim ve uygulama alanları olarak belirlenmiştir. Planlanan projede psikolog, sosyal hizmet Uzman-ı ve yardımcı Eğitmen-ler yer alacaktır. Eğitmen-ler; deney, gözlem ve doğa temalı çeşitli etkinliklerle katılımcıların, yaparak ve yaşayarak kalıcı öğrenmelerini sağlayacaktır. Proje, Fatih Belediye Başkanlığı Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü ile iş birliği içerisinde yapılacaktır. Projedeki hedef kitle 8-14 yaş aralığında hafif düzeyde zihinsel, gelişim geriliği olan asperger ve down sendromlu bireyler ve ebeveynleridir. Yapılan çalışmayla birlikte özel gereksinimli bireylerin kendisiyle aynı dezavantajda olan arkadaşlarıyla kaynaşması, takım çalışmaları yaparak uyum sürecine dâhil olmaları, gelişim düzeylerinin ilerlemesi, potansiyellerinin gelişmesi, zamanlarını daha kaliteli ve verimli geçirmesinin sağlanması ve topluma entegre olmaları amaçlanmaktadır. Aynı zamanda projenin çalışmaya dâhil olan ebeveynlerinin sosyalleşmesi, diğer velilerle bilgi alışverişinde bulunmaları, hak ve imkânları hakkında bilgiye erişmeleri, birbirlerini psiko-sosyal yönden anlayabilmeleri açısından verimli olması hedeflenmektedir. Proje kapsamında katılımcıların duyuşsal, bilişsel ve psikomotor becerilerinin ölçülebileceği, gün sonunda gelişim düzeylerini ölçmeye yönelik değerlendirme raporu yazılacaktır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 4.Çağrı

4009 4009

Dijital Ekosistemden Yerel Değerlere Köprü: Fırsat Eşitliği Için Dijital Adımlar

Bu projenin amacı, dezavantajlı köy okullarında dijital altyapı ve öğrenme olanaklarının güçlendirilmesi yoluyla dijital uçurumun azaltılmasına ve dijital fırsat eşitliğinin desteklenmesine katkı sunmaktır. Bu kapsamda, birleştirilmiş sınıflarda öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin dijital becerilerinin desteklenmesi, öğretmenlerinin dijital pedagojik yeterliklerinin güçlendirilmesi ve ebeveynlerinin dijital rehberlik farkındalıklarının artırılması yoluyla okul?aile?toplum bütünlüğü içinde sürdürülebilir bir dijital öğrenme ekosistemi oluşturulması hedeflenmektedir. Bu doğrultuda, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yaklaşımı ile belirlenen hedef kitle; dezavantajlı köy okullarının birleştirilmiş sınıflarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve öğrencilerin aileleridir. Dijital dönüşüm sürecinde ortaya çıkan çok katmanlı dijital uçurum; yalnızca fiziksel erişim eksikliği değil, aynı zamanda dijital beceri, kullanım niteliği ve üretken katılım boyutlarında eşitsizlikler üretmektedir. Proje, bu yapısal eşitsizliklere bütüncül bir müdahale modeli sunmaktadır. Bu kapsamda taşınabilir ve ortak kullanıma uygun dijital öğrenme setleri aracılığıyla erişim olanaklarının iyileştirilmesi; yerel yaşam pratikleri ile bütünleştirilmiş dijital okuryazarlık, dijital hikâye oluşturma, kodlama ve stem temelli üretken öğrenme etkinlikleri yoluyla öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve dijital teknolojileri üretken biçimde kullanma becerilerinin desteklenmesi planlanmaktadır. Öğretmenlere yönelik uygulamalı eğitimlerle dijital teknolojilerin öğrenme tasarımı ve ölçme-değerlendirme süreçlerine pedagojik entegrasyonunun güçlendirilmesi; ebeveynlere yönelik uzman söyleşisi ile dijital rehberlik farkındalığının artırılması hedeflenmektedir. Projenin etkililiği, Hirose ve Creswell (2023) tarafından tanımlanan çoklu yöntemler yaklaşımına dayalı bütüncül bir ölçme ve değerlendirme çerçevesi ile incelenecektir. Nitel veri toplama sürecinde öğrenciler ve öğretmenler için geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılacaktır. Nicel boyutta ise ebeveynlerin dijital farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla Manap (2020) tarafından geliştirilen Dijital Ebeveynlik Farkındalık Ölçeği uygulanacaktır. Elde edilen nicel ve nitel bulguların bütünleştirilmesiyle, müdahalenin öğrencilerin dijital becerileri, öğretmenlerin dijital pedagojik yeterlikleri ve ebeveynlerin dijital rehberlik farkındalıkları üzerindeki etkisinin kapsamlı biçimde ortaya konulması beklenmektedir. Anahtar Kelimeler: Birleştirilmiş sınıf, dijital uçurum, fırsat eşitliği

Etkinlik ili:AYDIN 1. Çağrı

4009 4009

Enerji Kahramanları Vs. Şeker Canavarları

1. Projenin Amacı Bu projenin temel amacı; köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencilerinde, Beslenme ve Diyetetik disiplini ışığında "sağlıklı beslenme bilinci" oluştururken, bu süreci İngilizce dil edinimiyle entegre ederek kalıcı hale getirmektir. Proje; paketli gıdalardaki gizli şekerlerin (Sugar Villains) vücut üzerindeki yavaşlatıcı etkisini bilimsel verilerle somutlaştırmayı ve doğal enerji kaynaklarının (Energy Heroes) önemini oyunlaştırma yoluyla öğretmeyi hedefler. 2. Yöntem ve Uygulama Proje, üniversite hazırlık birimi okutmanları ve beslenme uzmanı adaylarının (stajyer diyetisyenler) iş birliğinde yürütülecektir. Uygulama üç aşamadan oluşmaktadır: Bilimsel Somutlaştırma (The Sugar Lab): Paketli gıdalardaki şeker miktarları, Beslenme bölümü rehberliğinde küp şekerler kullanılarak görselleştirilecek; bu miktarlar İngilizce sayı sayma etkinlikleriyle pekiştirilecektir. Dil ve Hareket Entegrasyonu (TPR): Çocuklar; "Strong, Weak, Fast, Slow" gibi kavramları, tükettikleri gıda kartlarına göre fiziksel aktivitelerle (koşma, yavaş yürüme vb.) deneyimleyecektir. Rol Model Yaklaşımı: Üniversite öğrencilerinin "Enerji Kahramanları" kostümleriyle gerçekleştireceği drama etkinlikleri, çocukların yabancı dile karşı tutumunu olumlu yönde etkileyecektir. 3. Beklenen Sonuçlar ve Yaygın Etki Proje sonunda öğrencilerin; Sağlıklı ve sağlıksız gıdaları ayırt etme (Sağlık Okuryazarlığı) becerilerinin artması, Yabancı dili bir "ders" olarak değil, hayatın içinden bir "araç" olarak deneyimlemeleri, Köy okullarında kısıtlı olan materyal çeşitliliğinin, disiplinlerarası bir atölye modeliyle zenginleştirilmesi beklenmektedir. Elde edilen veriler ve hazırlanan "İngilizce-Türkçe Beslenme Afişleri", projenin diğer köy okullarına da taşınabilir bir model olmasını sağlayacaktır.

Etkinlik ili:BURSA 1. Çağrı

4009 4009

Köyde Kapsayıcı Bilim Ekosistemi: Öğrenci, Aile Ve Öğretmenlere Yönelik Çok Paydaşlı Bilim Uygulamaları

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi, bilime yönelik olumlu tutum kazanmalarını desteklemeyi ve öğrenci?aile?öğretmen iş birliği temelinde kapsayıcı bir bilim öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlamaktadır. Kırsal bölgelerdeki okullarda öğrencilerin uygulamalı bilim etkinliklerine erişimi çoğu zaman sınırlı kalmaktadır. Bu durum bilimsel merakın gelişmesi ve bilim okuryazarlığının desteklenmesi açısından önemli bir dezavantaj oluşturmaktadır. Bu proje, özellikle kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim alan özel gereksinimli öğrencilerin de aktif katılımını destekleyen kapsayıcı bilim etkinlikleri aracılığıyla bu sınırlılıkların azaltılmasını hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören 3?8. sınıf öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve öğrenci velileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrenciler için uygulamalı deney etkinlikleri, STEM temelli tasarım çalışmaları, doğa gözlemleri ve problem çözmeye dayalı bilim uygulamaları gerçekleştirilecektir. Bunun yanı sıra öğretmenlere yönelik doğa temelli STEM ders tasarımı atölyesi düzenlenecek ve ailelerin çocuklarının bilimsel gelişim süreçlerine aktif katılımını destekleyen aile katılımlı bilim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Proje ayrıca öğrenciler, öğretmenler ve veliler için bilim söyleşisi içeren etkileşimli bir öğrenme ortamı sunacaktır. Proje sürecinde pilot uygulama, süreç izleme ve ön?son değerlendirme çalışmaları gerçekleştirilerek etkinliklerin öğrencilerin bilimsel düşünme becerileri üzerindeki etkisi değerlendirilecektir. Proje sonunda geliştirilen etkinlik içerikleri ve materyaller okullarla paylaşılacak ve öğretmenlerin bu uygulamaları sürdürebilmeleri desteklenecektir. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilim okuryazarlığını artırmayı hedefleyen ve farklı paydaşların katılımıyla sürdürülebilir bir ?kapsayıcı bilim ekosistemi? modeli geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 1. Çağrı

4009 4009

Geleceğin Mucitleri: Köy Okullarında Yapay Zekâ Ve Deney Temelli Atölyeler

Proje Özeti Amaç: TÜBİTAK 4009 destek programı değerlendirme kriterleri göz önünde bulundurularak bu projenin temel amacı, sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı bölgelerde eğitim gören öğrenciler ile kentli akranları arasındaki "teknolojik ve akademik fırsat açığını" kapatmaktır. Proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin yapay zekâ, veri bilimi ve temel fen bilimleri kavramlarını uygulamalı ve oyunlaştırılmış atölyeler aracılığıyla deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamayı hedeflemektedir. Kırsal bölgelerdeki dezavantajlı öğrencilerin algoritmik düşünme, veri okuryazarlığı, yapay zekâ farkındalığı ve bilimsel süreç becerilerini geliştirerek, teknolojiyi tüketen değil, üreten bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmak amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje kapsamı; yapay zekânın temel prensiplerini bilgisayarsız etkinliklerle anlatan "Bilgisayarsız Yapay Zekâ Deneyleri"nden, veri toplama ve tahminleme becerilerini geliştiren "Gökyüzü Dedektifleri"ne, tarımda veri temelli karar vermeyi konu alan "Tarlada Doğru Zaman" atölyesinden, görsel sanatlar ve teknolojiyi birleştiren "Minikler Doğada" atölyesine ve heyecan verici kimyasal deneylerin yapıldığı "Milli Teknoloji Hamlesine Bilimsel Temel" ile "Gıda Dedektifleri" atölyelerine kadar geniş bir yelpazede disiplinlerarası 6 farklı etkinlikten oluşmaktadır. Projenin hedef kitlesi, Bayburt ili sınırları içerisinde yer alan, il ve ilçe merkezlerine uzaklığı çağrı metninde belirtilen kriterlere (5 km ve üzeri) uygun köylerdeki MEB'e bağlı ilkokul ve ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerdir. Etkinlikler, her bir atölyede 20-50 kişilik gruplar halinde gerçekleştirilecek olup toplamda ulaşılacak katılımcı sayısı ile projenin yaygın etkisi artırılacaktır. Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede; "Tahmin Et-Gözle-Açıkla", probleme dayalı öğrenme, bilgi işlemsel düşünme, oyunlaştırma, deney içerikli uygulamalar, doğa gözlemi ve STEAM yaklaşımları gibi öğrenci merkezli ve etkileşimli yöntemler kullanılacaktır. Katılımcıların bilimsel sürecin aktif bir parçası olması için veri kartları, karar ağaçları, simülasyonlar, saha çalışmaları ve somut ürün geliştirme (CNC, robotik) etkinlikleri uygulanacaktır. Proje sonucunda; katılımcıların yapay zekâ ve veri bilimine yönelik farkındalık ve olumlu tutum geliştirmesi, temel fen kavramlarını deneyimleyerek öğrenmesi ve bilimsel merak duygularının tetiklenmesi beklenmektedir. Proje çıktılarının kalıcılığı, satın alma işlemi yapılan ekipmanların (drone, robotik setler, deney malzemeleri, kırtasiye vb.) etkinlik sonrasında köy okullarına hibe edilmesiyle sağlanacak, böylece bilimsel etkinlikler için sürdürülebilir bir altyapı oluşturulacaktır. Ayrıca, süreç sonunda oluşturulacak dijital içerik arşivi ile kazanımların sürdürülebilir kılınması öngörülmektedir.

Etkinlik ili:BAYBURT 1. Çağrı

4009 4009

Köyümde Şenlik Var: Yerelden Evrensele Bilim Köprüsü

Proje Özeti a) Amacı: Projenin temel amacı, köy okullarında eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek ve bu okulların sahip olduğu yerel potansiyeli bilimsel bir bakış açısı ile görünür kılmaktır. Proje; öğrenci, öğretmen ve köy halkını kapsayan bütüncül bir öğrenme ekosistemi meydana getirerek toplumda bilim okuryazarlığını artırmayı ve bilimsel merakı tetiklemeyi hedeflemektedir. b)Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, İzmir?in Bergama, Kemalpaşa ve Ödemiş ilçelerindeki kırsal bölgeleri kapsamaktadır. Projenin hedef kitlesi 60 ilkokul öğrencisi, bu okullarda görev yapan sınıf ve branş öğretmenleri ile yaklaşık 40 kişilik köy halkından oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Proje, Yer Temelli Eğitim felsefesiyle kurgulanmış olup, Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) becerileriyle harmanlanmış disiplinlerarası istasyon tekniğini kullanmaktadır. Öğrenciler pedagojik derinleşmeyi sağlamak amacıyla 10?ar kişilik gruplarla 60 dakikalık oturumlar şeklinde Tahmin Et-Gözle-Açıkla, yaratıcı drama, biyobenzetim ve VR teknolojileri ile 6 farklı istasyonda (Biyobenzetim, STEM, Astronomi vb.) bilimsel süreçleri deneyimlerken; öğretmenler için (öz farkındalık, yer temelli eğitim, astronomi ), köy halkı için (bilinçli tarım, sağlıklı yaşam, okul aile iş birliği) ve köy halkı ile köy öğretmeni ortak Gökyüzünden Yeryüzüne: İklim Değişikliğinin Ruh Sağlığı Üzerindeki İzleri ve Psikolojik Dayanıklılık etkinlikleri düzenlenecektir. Süreç, gece gözlemiyle tamamlanan bir bilim şenliği formatında yürütülecektir. Proje sonunda, öğrencilerin akademik benlik algılarında ve bilim insanı kimliğine yönelik tutumlarında anlamlı bir artış, öğretmenlerin yerel kaynakları ders materyaline dönüştürme becerilerinde gelişim ve mesleki motivasyonlarında güçlenme, köy halkının sürdürülebilir tarım/çevre farkındalığında artış ve bilime yönelik önyargılarının kırılması beklenmektedir. Proje kapsamında kurgulanan disiplinler arası istasyonlar ve atölye içerikleri; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ilkokul kademesindeki Fen Bilimleri, Matematik ve Sosyal Bilgiler kazanımlarıyla tam uyumlu, 'bütüncül gelişim' ve 'sistem düşüncesi' odaklı bir yapıda tasarlanmış olup, projenin özgünlüğü köy ekosistemini dijital araçlarla bilimsel bir laboratuvara dönüştüren ve bilimi köy meydanına taşıyan kapsayıcı modelinden kaynaklanmaktadır.

Etkinlik ili:İZMİR 1. Çağrı

4009 4009

Gelecek Yapay Zeka İle Güzelleşecek

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin yapay zekâ okuryazarlığı düzeylerini artırmak, bilimsel okuryazarlık becerilerini desteklemek ve yapay zekâ ile akıllı teknolojilere yönelik bilinçli kullanım farkındalığı geliştirmektir. Günümüzde yapay zekâ temelli sistemler öğrencilerin günlük yaşamında giderek daha görünür hale gelmesine rağmen, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bu teknolojileri bilimsel içerikle ilişkilendirerek deneyimleme fırsatları sınırlı kalmaktadır. Proje bu yönüyle fırsat eşitliği boyutunu gözeten ve bilim ile teknolojiyi erişilebilir kılmayı hedefleyen uygulamalı bir bilim-toplum çalışmasıdır. Projenin hedef kitlesini, TÜBİTAK tarafından belirlenecek köy okullarındaki ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Program, öğrencilerin aktif katılımını esas alan bilim şenliği temelli bir yapı içinde sekiz atölye, bir sahne etkinliği ve bir söyleşiden oluşmaktadır. Atölyelerde yapay zekâ destekli dijital üretim, görselleştirme, robotik uygulamalar, sensör temelli çalışmalar, algoritmik düşünme ve günlük yaşamla ilişkilendirilen akıllı sistem örnekleri yer almaktadır. Projenin özgün yönü, yapay zekâyı yalnızca tanıtılan bir konu olarak değil, öğrencilerin doğrudan deneyimleyerek ürün geliştirdiği ve bilimsel süreçlerle ilişkilendirdiği uygulamalı öğrenme ortamlarına dönüştürmesidir. Proje karma yöntem anlayışıyla yürütülecektir. Nicel veriler ön test ve son test şeklinde uygulanacak Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği ile Bilimsel Okuryazarlık Ölçeği aracılığıyla elde edilecektir. Nitel veriler ise yapılandırılmış gözlem formları, ürün değerlendirme formları ve öğrenci yansıtma formlarıyla desteklenecektir. Proje sonunda öğrencilerin yapay zekâ kavramlarını daha bilinçli değerlendirmeleri, bilimsel süreçlere daha aktif katılım göstermeleri ve teknolojiye yönelik üretici bakış açısı geliştirmeleri beklenmektedir.

Etkinlik ili:ERZİNCAN 1. Çağrı

4007 4007

Bakırköy Bilim Şenliği

Projenin temel amacı; Bakırköy?deki farklı yaş gruplarının yapay zekâ ve dijital dönüşümü algoritmik düşünme, veri okuryazarlığı ve etik sorumluluk çerçevesinde kavramalarını sağlamaktır. Katılımcıların teknolojiye yönelik sorgulayıcı ve üretken bir bakış açısı kazanmaları, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeleri ve sürdürülebilirlik bilinciyle donatılmaları hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 11. Çağrı

4008 4008

Öğrenme Güçlüğünü Biliyorum Öğrencimi Destekliyorum

Bu projenin amacı, özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerle çalışan öğretmenlerin bilgi, farkındalık ve sınıf içi uygulama becerilerini geliştirmektir. Öğretmenlerin özel öğrenme güçlüğünü doğru tanıması, öğrencilerin yaşadığı akademik ve sosyal zorlukları anlayabilmesi ve etkili öğretim uygulamaları yapabilmesi hedeflenmektedir. Beş gün sürecek eğitim programı kapsamında seminerler, uygulamalı atölye çalışmaları, eğitsel oyunlar ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları gerçekleştirilecektir. Eğitim süreci sonunda özel öğrenme güçlüğüne ilişkin kapsayıcı eğitim yaklaşımının benimsenmesi ve öğretmenlerin sınıf içi öğretim süreçlerinde etkili uygulamalar yapabilmesi beklenmektedir. Proje öğretmenlerin yeterliliklerinin artırılması yoluyla öğrencilerin akademik başarılarının ve sosyal becerilerinin güçlenmesine katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 4.Çağrı

4008 4008

Doğadan Yaşama: Özel Gereksinimli Bireyler Ve Aileleri İçin Yetişkinliğe Geçiş Süreci Destek Kampı

Zihin yetersizliği ve/veya otizm spektrum bozukluğu olan bireylerin toplumda bağımsız bireyler olarak yaşamlarını sürdürebilmeleri, eğitim sonrası dönemde kazandıkları becerileri gerçek yaşam bağlamlarında kullanabilmeleri ve ailelerinin bu süreçte etkili rehberlik ile destek hizmetlerine erişebilmesiyle yakından ilişkilidir. Ancak eğitimden yetişkinliğe geçiş döneminde bireylerin bağımsız yaşam ve sosyal katılım becerileri yeterince desteklenememekte; aileler ise bilgi, yönlendirme ve psikososyal destek gereksinimleri açısından sınırlılıklar yaşayabilmektedir. Bu gereksinimlerden hareketle önerilen proje, doğa temelli ve deneyimsel öğrenme yaklaşımıyla yapılandırılmış, aile katılımlı bir geçiş destek kampı programını hedeflemektedir. Projenin iki temel amacı bulunmaktadır. İlk amaç, özel gereksinimli bireylerin bağımsız yaşam, sosyal etkileşim, sorumluluk alma, problem çözme ve psikososyal dayanıklılık becerilerini yapılandırılmış doğa temelli etkinlikler aracılığıyla güçlendirmektir. İkinci amaç ise ailelerin yetişkinliğe geçiş sürecine ilişkin bilgi ve farkındalıklarını artırarak baş etme kapasitelerini ve destek sistemlerini kullanma becerilerini güçlendirmektir. Proje özel eğitim meslek okulunda eğitimini sürdüren temel öz bakım becerilerini büyük ölçüde kazanmış ve grup temelli etkinliklere katılım sağlayabilecek 15 özel gereksinimli birey ile bu bireylerin birincil bakım veren 15 aile üyesiyle yürütülecektir. Dört gün sürecek proje, erişilebilirliği sağlanmış bir doğa eğitim merkezi veya gençlik kampında gerçekleştirilecektir. Program süresince bireylere yönelik günlük yaşam becerileri, güvenli yaşam, sosyal katılım ve fiziksel dayanıklılığı destekleyen deneyimsel etkinlikler uygulanırken; ailelere eş zamanlı olarak yetişkinliğe geçiş, bağımsız yaşam planlaması, psikososyal dayanıklılık ve destek sistemleri konularında psikoeğitsel oturumlar yürütülecektir. Tüm etkinlikler katılımcıların gelişimsel özellikleri ve bireysel gereksinimleri dikkate alınarak uyarlanacaktır. Bu proje, Türkiye?de sınırlı sayıda bulunan aile katılımlı ve doğa temelli geçiş destek uygulamalarına özgün ve yaygınlaştırılabilir bir model sunmayı; özel gereksinimli bireylerin toplumsal yaşama daha etkin katılımını ve ailelerin güçlenmesini desteklemeyi amaçlamaktadır. Proje çıktılarının bilim-toplum etkileşimini güçlendiren, sürdürülebilir bir iyi uygulama örneği oluşturması beklenmektedir.

Etkinlik ili:TRABZON 4.Çağrı

4008 4008

Anne Gücüyle Sağlık: Sağlık Okuryazarlığı Ve Anne Güçlendirme Programı

Bu proje, özel gereksinimli çocuğa sahip annelerin sağlık okuryazarlığı, dijital sağlık okuryazarlığı ve bakım sürecine ilişkin güçlendirilmesini amaçlayan kapsayıcı bir toplum uygulamasıdır. Özel gereksinimli çocukların bakım sürecinde birincil sorumluluğu üstlenen anneler; sağlık bilgisine erişim, bilgiyi anlama ve güvenli biçimde uygulama, sağlık hizmetleriyle etkili iletişim kurma ve acil durumlarda doğru karar verme konularında önemli güçlükler yaşamaktadır. Düşük sağlık ve dijital sağlık okuryazarlığı düzeyleri, bakım güvenliğini ve çocukların sağlık sonuçlarını olumsuz etkileyen temel risk faktörleri arasında yer almaktadır. Projenin hedef kitlesini, Mardin Merkez ve Kızıltepe ilçelerinde ikamet eden, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel eğitim uygulama okulları ve rehabilitasyon merkezlerine devam eden özel gereksinimli çocukların birincil bakım vericisi olan anneler oluşturmaktadır. Proje kapsamında annelere yönelik olarak sağlık okuryazarlığı, dijital sağlık okuryazarlığı, psikolojik dayanıklılık, stresle baş etme, ev kazalarının önlenmesi ve ilk yardım konularını içeren bütüncül bir eğitim ve güçlendirme programı uygulanacaktır. Çalışma, ön test?son test modeline dayalı tek gruplu yarı deneysel bir tasarımla yürütülecek; eğitimlerin etkililiği nicel ölçekler ve nitel yöntemlerle değerlendirilecektir. Eğitimler; uygulamalı atölyeler, vaka temelli öğrenme, yaratıcı drama, dijital hikâyeleştirme ve görsel destekli öğretim yöntemleriyle gerçekleştirilecektir. Proje sonunda annelerin sağlık bilgisine erişim ve kullanma becerilerinin artması, dijital ortamlarda güvenilir bilgiye yönelme kapasitelerinin güçlenmesi, acil durumlara yönelik öz-yeterliliklerinin yükselmesi ve bakım sürecine ilişkin psikolojik dayanıklılıklarının gelişmesi beklenmektedir. Bu kazanımlar aracılığıyla özel gereksinimli çocukların daha güvenli, sağlıklı ve destekleyici bir bakım ortamında yaşamalarının desteklenmesi ve ailelerin yaşam kalitesinin artırılması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:MARDİN 4.Çağrı