Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

ELAZIĞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğü TÜBİTAK 4006-C Bilim Fuarları Festivali, 13 farklı okul ve 65 proje ile 16-17 Haziran 2026 tarihlerinde, Elazığ Ahmet Tevfik Ozan Fuar ve Kongre Merkezinde gerçekleştirilmiştir. Festivalde tasarım ağırlıklı projeler, insanlık yararına teknoloji, afete dirençli şehirler ve evler, tarım teknolojileri, dijital okuryazarlık, değerler eğitimi, iletişim temaları ön planda olacak şekilde farklı temalarda yer almıştır. Festival ile ilde TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları alt projelerinin daha sistematik ve planlı bir şekilde sunulması sağlanmıştır.

Etkinlik ili:ELAZIĞ 2. Çağrı

4006-C 4006-C

DİYARBAKIR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:DİYARBAKIR 2. Çağrı

4009 4009

Köyden Bilime: İlkokul Öğrencileri İçin Sağlık Ve Stem Temelli Bilim Yolculuğu

Bu proje, Kilis ilindeki bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul 1-4. sınıf öğrencilerinin bilimsel meraklarını uyandırmayı, bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi ve sağlık okuryazarlığı düzeylerini artırmayı amaçlamaktadır. Yaklaşık 150 öğrenciyi kapsayan çalışma; çocuk gelişimi, fizyoterapi, optisyenlik, ilk yardım ve eczane hizmetleri disiplinlerini birleştiren multidisipliner bir yapıya sahiptir. Üç gün sürecek etkinlik programı boyunca; fiziksel uygunluk ölçümleri, görme sağlığı farkındalığı, dijital dünya ve dikkat yönetimi, temel ilk yardım eğitimi ile doğa ve kimya deneylerini içeren toplam 8 farklı atölye ve 2 uzman söyleşisi gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında ayrıca veliler ve köy halkı da söyleşilere dahil edilerek bilim kültürünün yerel düzeyde yaygınlaşması ve toplumsal farkındalığın artırılması hedeflenmektedir. Uygulama sürecinde istasyon tekniği kullanılarak öğrencilerin küçük gruplar halinde farklı bilim atölyelerine rotasyonlu katılımı sağlanacaktır. Atölyelerde STEM temelli öğrenme, açık ve kapalı uçlu deneyler, tahmin-gözlem-açıklama (TGA) ve argümantasyon gibi yenilikçi pedagojik yöntemler benimsenerek öğrencilerin eğitim sürecine aktif katılımı desteklenecektir. Proje sonucunda öğrencilerin gözlem yapma, ölçüm gerçekleştirme ve veri kaydetme gibi temel bilimsel süreç becerilerini içselleştirmeleri, sağlık okuryazarlığı farkındalıklarının kalıcı hale gelmesi ve köy okulunda sürdürülebilir bir bilim-toplum etkileşim modelinin oluşturulması beklenmektedir. Özellikle basit ve erişilebilir materyallerle kurgulanan atölye içerikleri sayesinde, etkinliklerin öğretmenler tarafından proje sonrasında da ders ortamlarında tekrar uygulanabilir olması projenin en önemli yaygın etkilerinden birini oluşturacaktır.

Etkinlik ili:KİLİS 1. Çağrı

4009 4009

Köyde Steam: Robotik, 3b Tasarım Ve Geri Dönüşüm Atölyeleri Ile Çocuk Ve Aile Bilim Etkinlikleri

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilim, teknoloji ve üretim temelli öğrenme deneyimleri kazanmalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Kırsal bölgelerde eğitim gören öğrencilerin robotik kodlama, üç boyutlu tasarım ve maker atölyeleri gibi uygulamalı bilim etkinliklerine erişimi sınırlıdır. Bu proje ile öğrencilerin bilimsel meraklarını artırmak, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek ve bilimsel farkındalıklarını artırmak hedeflenmektedir. Proje kapsamında üç gün sürecek etkinlik programı uygulanacaktır. Etkinliklerde robotik kodlama uygulamaları (mBot2 ve Codey Rocky), bilgisayarsız kodlama etkinlikleri, üç boyutlu tasarım ve 3B yazıcı uygulamaları, ahşap maker atölyesi, geri dönüşüm temalı tasarım etkinlikleri, bilim temalı sanat etkinlikleri ve yarışmalar gerçekleştirilecektir. Ayrıca proje sürecinde öğrencilerin ailelerinin de sürece katılımını desteklemek amacıyla anne-çocuk bilim etkinlikleri ve uzman konuşmaları düzenlenecektir. Projenin sonunda öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerinin artması, takım çalışması ve üretim becerilerinin gelişmesi ve çevre bilincinin güçlenmesi beklenmektedir. Proje sonunda gerçekleştirilecek sergi ve yarışma etkinlikleri ile öğrencilerin ürettikleri çalışmalar köy halkı ve velilerle paylaşılacaktır.

Etkinlik ili:BURSA 1. Çağrı

4009 4009

Güneş'İn Doğduğu Her Yerde Bilim

Bu proje; Uşak ilinin köklü kültürel mirası ve zengin tarımsal dokusu ile harmanlanmış kırsal yerleşim alanlarında öğrenim gören öğrencilerin, bilimsel ekosisteme entegrasyonunu sağlamayı amaçlamaktadır. Kırsal bölgelerdeki eğitim kurumlarının merkezi imkânlara erişim kısıtlılıkları bir fırsat eşitliği odağında ele alınarak; öğrencilerin fıtri merak duygularını harekete geçirecek, bilimsel süreç becerilerini geliştirecek ve rasyonel düşünme kapasitelerini destekleyecek yapılandırılmış bir öğrenme ortamı sunulması hedeflenmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin yaşantı temelli öğrenme yaklaşımıyla uyumlu olarak kurgulanan proje kapsamında; astronomi, doğa bilimleri, STEM ve tarımsal bilimler disiplinlerini kapsayan etkileşimli atölyeler gerçekleştirilecektir. Taşınabilir planetaryum simülasyonları, model roket aerodinamiği, STEM odaklı tasarım süreçleri, biyoçeşitlilik gözlemleri ve toprak bilimi uygulamaları aracılığıyla öğrencilerin teorik bilgiyi pratiğe dönüştürmeleri sağlanacaktır. Mühendislik ve tasarım odaklı bu faaliyetler, katılımcıların "yaparak-yaşayarak" öğrenme disiplini içerisinde bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmayı hedeflemektedir. ?Projenin özgün yönünü, bilimsel çıktıların toplumsal bir festival ikliminde sunulması oluşturmaktadır. Bu doğrultuda, Uşak?ın yerel kültürel kodları ile modern bilimsel uygulamaların sentezlendiği bir "bilim şenliği" atmosferi kurgulanacaktır. Uşak Belediyesi bandosunun sanatsal katkıları ve çocuklara yönelik interaktif gösteriler gibi sosyal bileşenlerle desteklenen bu süreç, bilimsel bilginin yalnızca öğrencilerle sınırlı kalmayıp köy halkının geneline yayılmasını amaçlamaktadır. Böylece, okul-toplum etkileşimi güçlendirilerek bilimin gündelik yaşamın doğal bir parçası olduğu algısı pekiştirilecektir. Nihai olarak proje; dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin teknolojiye karşı olumlu tutum geliştirmelerini, millî teknoloji hamlesi vizyonuna sahip bireyler olarak yetişmelerini ve bilimsel bilginin toplumsallaşma sürecine katkı sunulmasını öngörmektedir

Etkinlik ili:UŞAK 1. Çağrı

4009 4009

Köyümde Astrofest: Uzayın Derinliklerinden Geleceğin Kanatlarına

Manisa ilinin Demirci ilçesinde, bilimsel imkânlara erişimi kısıtlı olan köy okulu öğrencilerini, öğretmenlerini ve yerel halkı; astronomi, uzay ve havacılık disiplinleri ekseninde yenilikçi teknolojilerle buluşturmayı hedefleyen bu proje, bilimsel bilginin toplumun her kesimi için ulaşılabilir olduğu ilkesinden hareketle bilim kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında, bireylerin bilimle kurdukları ilişkinin bilgi, tutum ve sosyal ağ boyutlarını kapsayan bilim sermayesinin güçlendirilmesi, eleştirel düşünme becerisine dayalı bilim okuryazarlığı düzeyinin yükseltilmesi ve fen eğitimindeki bölgesel fırsat eşitsizliklerinin yarattığı bilimsel farkındalık açığının kapatılması temel hedefler olarak belirlenmiştir. Eşleşme sağlanan kurumdaki paydaş grubuna; 360 derece simülasyon sunan Sihirli Kubbe, VR teknolojileri, uzman astronomlar eşliğinde gerçekleştirilecek Derin Uzay Sergisi ve teknik tasarım odaklı STEAM atölyelerini içeren 12 farklı uygulama sunulacaktır. Eğitim sürecinde Tahmin-Gözlem-Açıklama, Yaratıcı Drama ve Tasarım Odaklı Düşünme gibi aktif öğrenme metodolojileri uygulanırken; ölçme ve değerlendirme aşamasında geleneksel anketlerin kısıtlılıklarını elimine eden ve yörenin tarımsal kimliğini yansıtan ürünlerin grup belirteci olarak kullanıldığı "Biyo-Materyal Tabanlı Otantik Değerlendirme Sistemi" kullanılacaktır. İçerik analizi yöntemiyle çözümlenecek bu süreç sonucunda; katılımcıların bilimsel süreçlere yönelik farkındalıklarının ve bilim sermayesi düzeylerinin artması, bilim okuryazarlığı becerilerinin kalıcı kazanımlara dönüşmesi ve projenin temel amacıyla doğrudan bağlantılı olarak, bilimin kırsal yaşamda ulaşılabilir bir olgu haline geldiği sürdürülebilir bir bilim kültürünün inşa edilmesi beklenmektedir

Etkinlik ili:MANİSA 1. Çağrı

4006-C 4006-C

TOKAT İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Etkinlik ili:TOKAT 2. Çağrı

4008 4008

Özel Öğrenme Güçlüğü: Fark Et, Uygula, Geliştir-3

Amacı Bu projede, öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin erken yaşta tespit edilmesi ve bu öğrencilere yönelik uygulamaların geliştirilmesi konusunda öğretmenlerin bilgi, beceri ve farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi Etkinlikler kapsamında özel eğitim ve özel öğrenme güçlüğüne erken müdahale, öğrenme güçlüğü ve diğer engel türleri, toplumsal yaşama entegrasyon, diskalkuli, disleksi, disgrafi, dispraksi ile dil ve konuşma bozuklukları atölyeleri gibi konular yer alacaktır. Ayrıca odyoloji, DEHB, özel yetenekli öğrenciler, öğrenme kaybı ve özel öğrenme güçlükleri, yapay zeka ve Web 2.0 araçlarının (Canva) öğrenim süreçlerine entegrasyonu, öğrenme ve sağlık ilişkisi, öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimleri, fen öğretimi, yabancı dil öğretimi ile drama yöntemleri üzerine çalışmalar da planlanmıştır. Projenin hedef kitlesi, Hakkâri ilinin tüm ilçelerinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan branş öğretmenlerden oluşmaktadır. Projede, Çukurca, Derecik, Şemdinli ve Yüksekova ilçelerinden toplam 20 öğretmen konaklamalı olarak, Hakkâri il merkezinden ise 15 öğretmen konaklamasız olarak yer alacaktır. Böylece toplamda 35 öğretmen projenin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Yöntemi ve Beklenen Sonuç Projede etkinlikler, alanında Uzman- akademisyenler ve Eğitmen-ler tarafından görsel, uygulamalı ve etkileşimli şekilde yürütülecektir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler, katılımcı öğretmenlerin aktif katılımını sağlayacak şekilde eğitici, öğretici ve etkileşimli bir yapıda tasarlanmıştır. Projenin çıktılarını değerlendirmek için karma bir yöntem kullanılacaktır. Nicel veriler, ?Özel Öğrenme Güçlüğü Farkındalık Ölçeği? aracılığıyla toplanarak istatistiksel analiz programları ile değerlendirilecektir. Nitel veriler ise görüşme formları ve gözlem yöntemleri ile elde edilip içerik analizi yöntemiyle raporlanacaktır. Projenin amacı, katılımcı öğretmenlerin öğrenme sürecine aktif bir şekilde dahil olmalarını sağlamak, edindikleri bilgi ve becerileri mesleki yaşamlarına entegre etmelerine destek olmaktır. Bu sayede öğretmenler, öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin eğitimsel ihtiyaçlarını daha fark edebilme, bu öğrencilerle etkili çalışmalar gerçekleştirme ve onların yaşadıkları zorlukları gidermek için uygun yöntemler geliştirme konularında kendilerini geliştirebileceklerdir.

Etkinlik ili:HAKKARİ 4.Çağrı

4008 4008

Meslekleri Tanıyorum, İşimi Seçiyorum: Meslek Okullarına Meslek Atölyeleri

Bu projenin amacı, meslek okullarında öğrenim gören hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan çocuklara yönelik geliştirilen meslek atölyelerinin öğrencilerin sosyal, kişisel ve mesleki gelişimlerine etkisini incelemektir. Bu proje aracılığıyla öğrencilerin kendi ilgi ve yetenek alanlarına uygun mesleki becerileri deneyimlemesi, bağımsız yaşam becerileri geliştirmeleri, iş gücü piyasasına katılımlarının artırılması hedeflenmektedir. Projenin bu amacı doğrultusunda gastronomi atölyesi, tekstil ve tasarım atölyesi, mobilyacılık atölyesi, görsel sanatlar atölyesi, iş sağlığı atölyesi ve belge/arşivleme atölyesi gerçekleştirilecektir. Bu atölyeler, İzmir Ekonomi Üniversitesi?nde ilgili bölümlerde var olan atölyelerde uygulanacaktır. Atölyeler belirlenirken öğrencilerin okullarında yer alan benzer atölyelerin seçilmesine dikkat edilerek üniversite alt yapısı, olanakları ve Eğitmen-lerinin destekleriyle farklı uygulamalar deneyimlemeleri amaçlanmıştır. Bunlara ek, farklı atölyeler de öğrencilerin mesleki istihdamları, ihtiyaçları ve kariyer planlama süreçleri gözetilerek tasarlanmıştır. Uygulamalar sonrası düzenlenecek olan geziler aracılığıyla öğrencilerin atölyelerde öğrendiklerini farklı ortamlarda gözlemleme ve deneyimleme fırsatları sağlanacaktır. İzmir Ticaret Odası ile yapılan işbirliği ile öğrencilerin atölyelerde edindikleri deneyim ve becerilerini geliştirmeleri için yerel işletmelerde staj olanakları sağlanacaktır. Projenin hedef kitlesini hafif düzeyde zihinsel yetersizlik tanısı almış ve bir özel eğitim meslek okulundaki 9.sınıf öğrencilerden 34 kişi oluşturmaktadır. Projenin ikinci hedef kitlesi, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin ebeveynlerinden gönüllü katılım sağlayacak bireyler oluşturulacaktır. Bu gruba da stres yönetimi ve öfke kontrolü, meslek seçiminde aile rehberliği, yoga ve nefes egzersizleri ve sağlığın korunması başlıklarında etkinlikler uygulanacaktır. Bu proje İzmir Ekonomi Üniversitesi Yürütücü-lüğünde İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve İzmir Ticaret Odası destekleri ile gerçekleştirilecektir. Zaman aralığı olarak 2 etkinlik dönemi (2 hafta) belirlenmiştir. İlk etkinlik döneminde yüz yüze atölyeler ve geziler düzenlenecektir, ikinci etkinlik döneminde staj uygulamaları yapılacaktır. Projenin etkililiğini araştırmak amacıyla ?Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Yaşam Kalitesi Ölçeği? proje öncesinde ve sonrasında uygulanacaktır. Bununla birlikte projenin etkililiğini değerlendirmek amacıyla öğrenciler, öğretmenler ve ebeveynlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilecektir. Bu araştırmanın nicel verileri SPSS-21 yazılımı ile nitel veriler ise Nvivo 12 programı ile incelenecektir

Etkinlik ili:İZMİR 4.Çağrı

4008 4008

Disiplinlerarası Sanat Atölyeleri Ile Renklenen Hayaller

Projemizin amacı, özel gereksinimli çocukların disiplinlerarası sanat atölyeleriyle kendilerini ifade etmelerini sağlamak, sosyal yaşamlarında etkileşimlerini artırmak, yaratıcılıklarını fark etmelerini sağlamak ve psikomotor becerilerini geliştirmektir. Proje ile sanatın bir öğrenme, iletişim ve terapi aracı olarak kullanılmasıyla çocukların özgüvenlerinin artırılması, toplumsal hayata katılımlarının desteklenmesi ve kapsayıcı eğitim anlayışının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Proje, sanat temelli öğrenme süreçleri aracılığıyla özel gereksinimli bireylerin potansiyellerinin görünür kılınmasını hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini, Mardin 75. Yıl Borsa İstanbul Ortaokulu?ndaki özel eğitim sınıfı öğrencileri ile kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim alan öğrenciler oluşturmaktadır. Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği bulunan 7 öğrenci, bedensel yetersizliği bulunan 5 öğrenci, işitme yetersizliği bulunan 7 öğrenci, dil ve konuşma güçlüğü bulunan 1 öğrenci, süregelen hastalığı bulunan 3 öğrenci, görme yetersizliği (az gören) bulunan 1 öğrenci ve serebral palsi tanısı bulunan 1 öğrenci olmak üzere toplam 20 öğrenci projeye dahil edilmiştir. Bazı öğrenciler birden fazla engel grubunda yer almakta olup, projeye katılan öğrenci sayısı 20?dir. Farklı engel türlerine sahip öğrencilerin projeye dahil edilmesinin temelinde, sanatın iyileştirici, bütünleştirici ve destekleyici etkilerinin farklı engel grupları üzerindeki yansımalarını izlemektir. Proje kapsamında Çarpana Dokuma, Dokuma, Resim, Kolaj ve Asamblaj, Cyanotype, Drama, Ebru, Kalıp Baskı, Kil Modelleme, Ritim ve İşaret Dili Atölyesi (Başlangıç Seviyesi) atölyeleri gerçekleştirilecektir. Görsel sanatlar, geleneksel Türk sanatları ve müzik alanlarını bir araya getiren, işaret dili ve drama gibi ifade odaklı atölyelerle desteklenen bu disiplinlerarası yapı, öğrenciler için uygulamalı ve etkileşim temelli bir öğrenme ortamı sunmaktadır. Atölye çalışmaları alanında Uzman- sanatçılar ve akademisyenler tarafından yürütülecektir. Proje tasarım sürecinde, okulda işitme engelli öğrenciler için işaret dili bilen bir görevlinin atölyelerde yer alması planlanmış, ancak öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda öğrencilerin işaret dili bilgisine sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Bu doğrultuda proje yeniden yapılandırılarak atölye çalışmalarına temel düzeyde işaret dili atölyesi eklenmesine karar verilmiştir. Proje öncesi ve sonrası uygulanacak anketlerle sürecin etkililiği değerlendirilecek, proje sonunda öğrencilerin ifade becerilerinin, sosyal etkileşimlerinin ve sanatsal üretimlerinin artması beklenmektedir

Etkinlik ili:MARDİN 4.Çağrı

4008 4008

Yaşam Becerilerinden Dijital Yetkinliklere: Yenilikçi Sınıflarda Öğrenme Yolculuğu

Projenin temel amacı, hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan ilkokul öğrencilerinin dijital yetkinliklerini günlük yaşam becerileri temelli etkinlikler aracılığıyla geliştirmektir. Proje, öğrencilerin dijital araçları güvenli, amaçlı ve işlevsel biçimde kullanabilmelerini desteklerken; bağımsız yaşam, sosyal uyum, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini güçlendirmeyi hedeflemektedir. Proje, 2025?2026 eğitim-öğretim yılında Rize ili ilkokul düzeyinde öğrenim gören ve hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan 15 özel gereksinimli öğrenci ile gerçekleştirilecektir. Hedef kitle, Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM) rehberliğinde belirlenen 15 asil ve 5 yedek öğrenci arasından seçilecektir. Uygulamalar, Rize ilinde Yenilikçi Sınıf (Future Classroom Lab -FCL) altyapısına sahip Kaptan Ahmet Erdoğan Anadolu İmam Hatip Lisesi?nde yürütülecektir. 5 gün sürecek 8 etkileşimli atölyelerin bazılarında aile katılımı ve bilim merkezi ziyareti sağlanarak öğrenmenin okul dışına taşınması ve öğrenme çıktılarının sürdürülebilirliği desteklenecektir. Proje, Yenilikçi Sınıflar yaklaşımı doğrultusunda etkileşim, iş birliği, araştırma, üretim, geliştirme ve sunum basamaklarını içeren bütüncül bir öğrenme modeliyle uygulanacaktır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek atölyelerdeki yaşam becerileri; öz bakım, sosyal iletişim, çevre farkındalığı, sağlıklı yaşam ve dijital okuryazarlık temaları etrafında yapılandırılmıştır. Atölyelerde gerçekleştirilecek etkinlikler; STEAM yaklaşımı, biyomimikri temelli tasarım çalışmaları, geri dönüşüm ve sürdürülebilirlik uygulamaları, Makey Makey, yapay zekâ destekli dijital hikâyeleştirme, dijital web araçları, artırılmış gerçeklik ve 3B yazıcı destekli üretim etkinlikleri ile zenginleştirilmiştir. Ölçme ve değerlendirme sürecinde yarı yapılandırılmış gözlem formları ile ön ve son değerlendirme, performans değerlendirmeleri, saha notları, veli odak grup görüşmeleri ve emoji destekli öz değerlendirme yöntemleri kullanılacaktır. Proje sonucunda, hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan ilkokul öğrencilerinin dijital araçları günlük yaşamlarında daha güvenli, işlevsel ve amaçlı kullanabilmeleri beklenmektedir. Öğrencilerin dijital yetkinliklerinin yanı sıra bağımsız yaşam, problem çözme ve sosyal uyum becerilerinde gelişim sağlanacağı öngörülmektedir. Proje sürecinde geliştirilen atölye tasarımları ve öğrenme materyalleri; öğretmenler, veliler ve özel eğitim alanında çalışan Uzman-lar için uygulanabilir bir model sunacaktır. Proje çıktılarının dijital ortamlarda ve kurumsal kanallar aracılığıyla paylaşılmasıyla, kapsayıcı ve teknoloji temelli iyi uygulamaların yaygınlaştırılması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:RİZE 4.Çağrı

4004 4004

Genç Zihinler Kanatlanıyor: Ortaokul Öğrencilerinin Hava Aracı Teknolojileriyle Buluşması-2

Tepebaşı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yürütücülüğünde, Eskişehir Teknik Üniversitesi Havacılık ve Uzay Bilimleri Fakültesi desteği ile hazırlanan, Genç Zihinler Kanatlanıyor: Ortaokul Öğrencilerinin Hava Aracı Teknolojileriyle Buluşması-2 projesiyle gelişen havacılık teknolojilerini ve tasarım temelli öğrenme yaklaşımını bir araya getirerek, öğrencilerin havacılık alanına duyduğu merak ve ilgilerinin; deneyler, modellemeler, simülasyonlar yoluyla desteklenmesi ve üst düzey bilişsel becerilerinin gelişimine katkı sağlanması amaçlanmaktadır. Proje kapsamında Eskişehir ilinde sosyal ve ekonomik koşullar açısından dezavantajlı bölgelerde yer alan okullardan seçilmek üzere toplamda 30 yedinci sınıf öğrencisi eğitimlere dahil edilecektir.15-19 Haziran 2026 tarihleri arasında uygulanması planlanan proje kapsamında gerçekleştirilecek atölye çalışmalarında; tasarım temelli öğrenme etkinlikleri, deneysel uygulamalar, işbirlikli grup çalışmaları, yapay zeka araçları ve mobil uygulamalar, oyun, yaratıcı drama gibi çok sayıda yöntem kullanılacak olup tüm katılımcıların atölyelere katılımı sağlanacaktır. Proje kapsamında Sabiha Gökçen Mesleki Teknik Anadolu Lisesine, Türk Hava Kurumu İnönü Havacılık Eğitim Merkezine ve Eskişehir Teknik Üniversitesi Havacılık ve Uzay Bilimleri Fakültesine olmak üzere toplamda üç teknik gezi planlanmaktadır. Projede ölçme ve değerlendirme kapsamında öğrencilere öntest-sontest ve izleme testleri yapılacak olup; her atölye sonunda ‘Atölye Değerlendirme Formu’ ve teknik gezi etkinlikleri sırasında da ‘Teknik Gezi Öğrenci Gözlem Formu’ uygulanacaktır. Diğer yandan ‘Geleceğin Hava Araçları Tasarımı ve Sunumu’ atölyesi sonunda ortaya çıkan tasarımlar ‘‘Atölye Çıktılarını Değerlendirme ve Puanlama Anahtarı’’ ile değerlendirilecektir. Projede yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında web sitesi, sosyal medya hesaplarında paylaşımlar yapılacak, broşürler dağıtılacak, Eskişehirde bulunan üniversitelerde ve ortaokullarda proje yaygınlaştırma faaliyetleri gerçekleştirilecektir. Ayrıca projenin sonuçları bilimsel bir bildiriye dönüştürülerek akademik bir kongrede sunulacaktır.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 19. Çağrı

4004 4004

Gökyüzünün İzinde: Midyat Karanlık Gökyüzü Parkı, Işık Kirliliği Haritalaması Ve Vatandaş Bilimi İle Enerji Dönüşümü Eğitimi

Bu proje, Midyat'ta Karanlık Gökyüzü Parkı farkındalığını artırmak, ışık kirliliğini bilimsel yöntemlerle ölçmek ve vatandaş bilimi yaklaşımıyla haritalamak amacıyla tasarlanmıştır. Katılımcılar; SQM ölçümleri, mobil ışık kirliliği taramaları, astronomik gözlemler, enerji verimliliği ve sürdürülebilir aydınlatma eğitimleri alarak aktif öğrenme deneyimi yaşayacaktır. Ayrıca "Zaman Meydanı" adlı anıtsal vatandaş bilimi etkinliğiyle, katılımcıların gölge çubuğu etrafında bıraktıkları zaman işaretleri sayesinde döngüsel zaman bilinci geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje, Midyat'ta bilim turizmine katkı sağlayacak özgün ve yenilikçi bir bilim kampı niteliğindedir.

Etkinlik ili:MARDİN 19. Çağrı

4004 4004

Kent Atölyeleri İle Doğal Afetlerin Risklerini Öğreniyorum II

Günümüzde fay hatlarında meydana gelen kırılmalar, hızlı kentleşme ve iklim değişikliği gibi nedenlerle ani olarak meydana gelen doğal afetler; can ve mal güvenliğini tehdit etmektedir. Bu projenin amacı; deprem, sel, kaya düşmesi, yangın gibi doğal afetlerin olası risklerini çeşitli yöntem ve tekniklerle uygulamalı eğitimle öğrenilmesini sağlayarak katılımcıların bilinç düzeylerini artırmaktır. Projede verilecek eğitimlerle katılımcılara afetlerin yol açabileceği riskleri çeşitli etkinliklerle anlatarak; yapısal ve kentsel alanlarda dirençlilik kavramının önemine yönelik farkındalık oluşturmak hedeflenmektedir. Belirlenen amaç doğrultusunda; projenin kapsamı ve hedef kitlesini Amasya’da ikamet eden farklı ortaokul düzeyindeki 6. ve 7. Sınıf öğrencilerinden 25 katılımcı oluşturmaktadır. Öğrencilerin seçiminde kurulacak komisyon doğrultusunda eğitim fırsatlarından daha az yararlanan, not ortalaması yüksek ve farklı okullarda eğitim gören, çocuk evlerinde ikamet eden öğrencilere öncelik verilecektir. 6 kurumun iş birliğinde gerçekleşecek olan projede; 1 proje yürütücüsü, 2 adet uzman, 16 eğitmen görev alırken; 5 öğrenciye 1 rehber olacak şekilde 5 adet rehber ve 1 sağlık görevlisi yer almaktadır. Proje deprem, sel, taşkın, yangın vb. afetleri kapsayan, yaparak-yaşayarak öğrenme ilkesine dayalı, uygulamalı ve disiplinlerarası eğitim etkinliklerini içermektedir. Projenin yaygınlaştırılması için ise sonuç ürünler sergilenecek, üniversite resmi sayfasından ve sosyal medya üzerinden paylaşımlar yapılacak ve basında duyurulması sağlanacaktır. Projedeki verilerin analizinde; katılımcılara yönelik ön-test ve son-test niteliğinde hazırlanacak olan iki anket çalışması ile proje değerlendirme formu aracılığıyla projenin başarısı değerlendirilecektir. Bu çalışmanın sonucunda; katılımcıların doğal afetlerin olası risklerini ve kentler için yıkıcı etkisini ve afet esnasında yönetimi öğrenerek, bilinç düzeylerinin yükselmesi beklenmektedir. Projenin ana çıktısı, öğrencilerin afet durumunda yapılacaklara karşı bilinçlenmesi ve kentsel dirençlilik kavramının önemi ile yapılması gerekenleri öğrenerek Afet Elçisi rolünü üstlenmesidir. Ayrıca afetlerin neden olduğu can ve mal kaybının önüne geçilmesinde, kentsel dirençlilik kavramının önemi ve dayanıklılığın oluşturulmasında yapılması gerekenler vurgulanacaktır. Elde edilen tüm veriler akademik bir yayın hazırlanarak literatüre sunulacaktır ve proje sonuçları görselleştirilerek toplumla paylaşılarak yaygın etki sağlayacağı düşünülmektedir.

Etkinlik ili:AMASYA 19. Çağrı

4009 4009

Bilim Köye Geliyor, Keşif Yolculuğu Başliyor!

Bu projenin amacı, bilimsel ve teknolojik temelli atölye çalışmalarını kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileriyle buluşturarak çocukların bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek, doğa ile etkileşimlerini artırmak ve bilime yönelik olumlu tutum ile çevresel farkındalıklarını güçlendirmektir. Günümüzde çocukların doğayla doğrudan etkileşim kurma fırsatlarının azalması, çevre bilinci ve bilimsel merak gelişimini olumsuz etkileyebilmektedir. Bu proje, bilimi çocukların yaşadıkları ortama taşıyarak özellikle dezavantajlı bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklere erişimini artırmayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini Bursa ilinde bulunan köy okullarında öğrenim gören yaklaşık 30 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Proje üç gün sürecek şekilde planlanmış olup geri dönüşüm, doğa temelli öğrenme, STEAM uygulamaları ve biyomimikri yaklaşımı içeren toplam 17 farklı atölye ve uygulamalı etkinlik gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler arasında geri dönüşüm kâğıt atölyesi, biyoplastik üretimi, seramik çalışmaları, doğa temelli müzik etkinlikleri, mikroskopla gözlem, güneş enerjili robot tasarımı ve doğa dedektifleri (oryantiring) gibi uygulamalar yer almaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, çevreye yönelik farkındalıkları ve bilime ilişkin tutumlarındaki değişim çeşitli ölçme ve değerlendirme araçları ile incelenecektir. Projenin sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının artması, doğaya karşı daha duyarlı bireyler olarak gelişmeleri ve bilimsel düşünme becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının öğrenciler aracılığıyla ailelere ve köy halkına ulaşmasıyla yerel düzeyde bilim ve çevre farkındalığının yaygınlaşmasına katkı sağlanması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:BURSA 1. Çağrı

4009 4009

Bilim Köyde: Gezici Bilim Ve Teknoloji Atölyeleri

AMAÇ: Bu projenin amacı, il, ilçe ve belde merkezlerine uzak dezavantajlı köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile aynı yerleşim yerlerinde yaşayan köy halkını bilim, teknoloji, sağlık ve tarım temelli etkileşimli uygulamalarla buluşturarak bilim okuryazarlığını artırmak, fırsat eşitsizliğini azaltmak ve kırsaldaki geleneksel bilgi birikimini modern bilimsel yaklaşımlarla desteklemektir. KAPSAMI VE HEDEF KİTLESİ: Projenin hedef kitlesini dezavantajlı kırsal bölgelerdeki ilkokul ve ortaokul öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje; öğrenciler için teknoloji, astronomi, fen ve matematik alanlarında uygulamalı etkinlikler, öğretmenler için yenilikçi öğretim yöntemlerini gözlemleme ve deneyimleme fırsatları, köy halkı için ise sağlıklı yaşam, organik tarım ve tarım sigortası gibi günlük yaşama doğrudan katkı sağlayan söyleşiler içermektedir. YÖNTEM VE BEKLENEN SONUÇ: Projede STEM/STEAM, sanal gerçeklik, deney temelli uygulamalar, tasarım odaklı düşünme ve bilim söyleşileri gibi yenilikçi yöntemler kullanılacaktır. VR gözlük, 3D yazıcı, 3D kalem, planetaryum, teleskop ve mikroskop gibi araçlarla katılımcılar yaparak-yaşayarak öğrenme sürecine aktif olarak katılacaktır. Projenin etkisini belirlemek amacıyla Bilim Şenliği Tutum Ölçeği ön test-son test olarak, Katılımcı Değerlendirme Formu ve açık uçlu görüş soruları ise nitel ve nicel veri toplama aracı olarak kullanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilime ilgilerinin, teknoloji farkındalıklarının ve problem çözme becerilerinin artması; öğretmenlerin uygulama alanlarının zenginleşmesi; köy halkının sağlık ve tarım konularında bilinçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca okulda bırakılacak ekipmanlarla sürdürülebilir bir etki sağlanacaktır.

Etkinlik ili:SAMSUN 1. Çağrı

4006-C 4006-C

BAHÇELİEVLER İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ - İSTANBUL

Etkinlik ili:İSTANBUL 2. Çağrı

4008 4008

Doğadan Sanata Özel Bir Dokunuş

Özel gereksinimli bireylerin toplumsal yaşama tam ve etkin katılımını sağlamak kapsayıcı bir toplum yapısı için büyük önem taşımaktadır. Özel gereksinimli bireylere grup çalışmalarıyla yürütülecek sosyal etkinliklerle, toplumsal katılımına yönelik gerekli destek sağlanabilir. Projede, özel gereksinimli bireylerin tipik gelişim gösteren akran mentörlüğünde iş birliği yaparak sosyal etkinlikler aracılığıyla ortak bir ürün ortaya koyma ve grupla beraber çalışma sürecinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca, süreç içerisinde yapılacak doğa gezisi etkinlikleriyle ve sergi etkinlikleriyle öğrencilerin ve ebeveynlerinin toplumsal katılımının arttırılması hedeflenmektedir. Proje, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseniyle yürütülecektir. Ordu ilinde hem ilkokul hem de ortaokul düzeyinde öğrencilerin bulunduğu bir okulda 13 özel eğitim sınıfı öğrencisi projenin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Projeye, hafif düzeyde otizm spektrum bozukluğu olan 4 ilkokul, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan 6 ilkokul, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan 3 ortaokul öğrencisi ve bu öğrencilere mentörlük yapacak 13 tipik gelişim gösteren öğrenci olmak üzere toplam 26 kişi katılacaktır. Proje etkinlikleri 5 gün sürecek şekilde planlanmıştır. Projede etkinliklerle ilişkili 3 Uzman-, 6 Eğitmen-, 2 rehber personel ve 1 sağlık personeli yer almaktadır. Projedeki veriler; katılımcı bilgi formları, yarı yapılandırılmış görüşme soruları, günlükler, saha notları (katılımcı gözlem), Eğitmen- görüşleri, grup görüşmeleri ve video kaydı ile toplanacaktır. Proje verileri betimsel ve içerik analizi teknikleriyle çözümlenecektir. Kültürel ve sanatsal etkinliklerle ilgili iş birliğine dayalı yürütülecek süreç temelli bir çalışma özel gereksinimli öğrencilerin çeşitli öğrenme ve fiziksel, duygusal, sosyal, motor gelişim alanlarını güçlendirecektir. Projedeki kültürel ve sanatsal etkinlikler; öğrencilerin toplumla bütünleşmesine, sosyalleşmesine, potansiyelini keşfetmesine, problem çözme, grubu katılma, iş birliği ve araştırma yapma becerilerine katkı sağlayacaktır. Proje çıktılarının görünürlük ve yaygınlaşma kapsamında İl MEM aracılığıyla diğer eğitim kurumlarıyla paylaşılması ve bilimsel toplantılarda bildiri olarak sunulması planlanmaktadır.

Etkinlik ili:ORDU 4.Çağrı

4008 4008

Özel Güçlerimle Kontrol Bende

Bu proje; Mersin?de ilkokul 2, 3 ve 4. sınıf seviyesinde öğrenim gören ve özel öğrenme güçlüğü tanısı bulunan öğrencilerin kendini yönetme becerilerini, bilişsel süreçlerini ve sosyal duygusal ilerlemelerine destek olmayı amaçlamaktadır. Projemiz, özel gereksinimli bireylerin erken yaşta bilimsel, tecrübeye dayalı ve doğa temelli öğrenme süreçleriyle etkileşimini artırarak günlük hayatta daha bağımsız, farkındalıkları daha yüksek ve öz düzenleme becerileri gelişmiş birer bireyler olmalarına katkı sunmayı hedeflemektedir. Projede, 2 farklı etkinlik dönemi planlanmış olup, her 2 dönemde de aynı içerik ve yöntemler uygulanacaktır. Toplamda 20 öğrenci projemizden direkt olarak faydalanacaktır. Etkinlikler; okul dışı öğrenme ortamları esas alınarak, Mersin Bilim Köyü, Mersin Engelsiz Gençlik Merkezi ve Mersin Orman Okulu Uygulama Merkezi gibi projeye uygun kurumlar, doğal açık alanlar ve uygun uygulama sahalarında gerçekleştirilecektir. Doğal ortamlar; öğrencilerin duyusal farkındalıklarını artırmak, dikkat ve odaklanmadaki becerilerini desteklemek, hareket vasıtasıyla öğrenmeyi güçlendirmek ve sosyal etkileşimi teşvik etmek amacıyla aktif bir öğrenme aracı olarak kullanılacaktır. Planlanan etkinlikler küçük gruplar hâlinde, yapılandırılmış ancak esnek bir program çerçevesi etrafında yürütülecektir. Projemizde; doğal öğretim yaklaşımı, eğitsel oyunlar, yaratıcı drama, doğa gözlemi, hareket temelli etkinlikler ve deneyimsel öğrenme yöntemleri gibi yöntemler kullanılacaktır. Proje ekibinde yer alan Uzman- ve Eğitmen-lerin büyük kısmı, üniversitelerde görev yapan akademisyenler ile çocuk gelişimi, özel eğitim, psikoloji, rehberlik ve eğitim bilimleri alanlarındaki Uzman- kişilerden oluşmaktadır. Bu güçlü akademik ve uygulama temelli ekip yapısı, projenin bilimsel sac ayaklarına sahip, kaliteli ve güvenilir biçimde yürütülmesini sağlayan önemli bir ayrıcalık sağlamaktadır. Ön test?son test temelli ölçme ve değerlendirme süreciyle öğrencilerin gelişimleri çok boyutlu olarak izlenecek; proje sonunda öğrencilerin kendini yönetme becerilerinde, dikkat sürelerinde ve sosyal uyumlarında anlamlı gelişmeler elde edilmesi beklenmektedir. Proje, kapsayıcı toplum uygulamaları için özgün, uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir model ortaya koymayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:MERSİN 4.Çağrı

4008 4008

Yıldızlar Kadar Özel: Otizmli Çocukların Sosyal Becerilerini Güçlendirme Projesi

Bu proje, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) tanısı almış ortaokul düzeyindeki öğrencilerin sosyal etkileşim, iletişim, empati ve iş birliği becerilerini geliştirmek amacıyla; STEAM ve oyun temelli öğretim yaklaşımlarıyla desteklenen kapsayıcı ve bütüncül bir eğitim modeli ortaya koymayı amaçlamaktadır.15?19 Haziran 2026 tarihleri arasında, OSB?li öğrencilerin bulunduğu genel eğitim ortamlarında (ortaokul) görev yapan öğretmenler arasından belirlenen 16 öğretmen ile 8 OSB?li öğrenci ve bu öğrencilerin ebeveynlerinin katılımıyla yürütülecek olan proje; öğretmen, ebeveyn ve öğrenci eğitimlerinin eş zamanlı ve birbirini destekleyen bir yapıda ele alındığı çok paydaşlı bir uygulama modeli sunmaktadır. Program kapsamında öğretmenlere yönelik eğitimlerde Milieu öğretim teknikleri, replik silikleştirme stratejileri, PECS uygulamaları, "Cool or Not Cool" yöntemi, öykü temelli müdahaleler, sosyodramatik oyun ve oyun temelli öğretim gibi kanıta dayalı yaklaşımlar uygulamalı olarak işlenmekte; sınırlar, mahremiyet ve güvenli etkileşim konuları bütüncül bir anlayışla sürece entegre edilmektedir. Ebeveyn eğitimleri modülünde, öğretmen ve öğrenci uygulamalarıyla eş güdümlü olarak ebeveynlerin çocuklarının sosyal etkileşim, iletişim ve günlük yaşam becerilerini ev ortamında bilinçli biçimde desteklemeleri hedeflenmekte ve bu süreç ebeveyn destek kitapçıklarıyla sürdürülebilir kılınmaktadır. Öğrencilere yönelik etkinlikler ise STEAM, sanat, müzik, doğa ve sosyal bilimleri kapsayan etkileşim temelli uygulamalardan oluşarak sosyal becerilerin doğal öğrenme ortamlarında kazanılmasını amaçlamaktadır. Proje sonunda OSB?li öğrencilerin sosyal becerilerinde anlamlı ilerleme kaydedilmesi, öğretmenlerin kapsayıcı eğitim yeterliklerinin artması ve ebeveynlerin eğitim sürecine etkin katılımının sağlanması beklenirken; geliştirilen materyallerin kapsayıcı eğitim uygulamalarının yaygınlaştırılmasına literatür bazlı katkı sunması hedeflenmektedir

Etkinlik ili:BURSA 4.Çağrı