PROJELER | Tübitak - 4000

4009

Bilimle Keşif Yolculuğuna Adım Adım

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri, öğretmenler ve yerel halk arasında sürdürülebilir çevre ve tarım uygulamaları konusunda farkındalık oluşturmak, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek ve doğa ile bilim arasında güçlü bir bağ kurulmasına katkı sağlamaktır. Proje kapsamında, bilim ve teknoloji olanaklarına erişimi sınırlı bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel süreçlerle tanışmaları; çevre okuryazarlığı, su tasarrufu, geri dönüşüm ve sıfır atık gibi konuları bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir. Bu doğrultuda katılımcıların çevresel sorunları tanımlama, analiz etme ve çözüm üretme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilere yönelik bilimsel gezi ve saha çalışmaları ile topraksız tarım, bitki yetiştiriciliği, biyoçeşitlilik ve laboratuvar analizleri konularında uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Yerel halka yönelik akıllı pestisit kullanımı, atık yönetimi ve sürdürülebilir tarım uygulamaları hakkında söyleşiler düzenlenerek çevre dostu üretim konusunda bilinç oluşturulması hedeflenmektedir. Gerçekleştirilecek bu etkinlikler aracılığıyla hedef kitlenin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, doğa temelli konularda analitik düşünebilen, üretken, bilinçli ve sosyal bireyler olarak farkındalıklarının artırılması ve bilim okuryazarlıklarının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır.

4009

Agrobilim: Kırsalda Sürdürülebilir Üretim

a) Amacı: AgroBilim: Kırsalda Sürdürülebilir Üretim projesinin temel amacı; bilim ve teknolojinin kırsal yaşamla olan ilişkisini güçlendirmek, köy okulunda öğrenim gören öğrenciler ile köy halkının sahip olduğu pratik ve geleneksel bilgi birikimini bilimsel yöntemle ilişkilendirmek ve bilimi günlük üretim süreçlerinin anlaşılır, uygulanabilir bir parçası hâline getirmektir. Projemiz, TÜBİTAK Bilim ve Toplum programlarının ?bilimsel bilginin toplumla buluşturulması? yaklaşımı doğrultusunda, bilimi merkezî kurumlarla sınırlı bir alan olmaktan çıkarıp köy ölçeğinde erişilebilir ve yaşantıyla bağlantılı bir öğrenme süreci olarak kurgulamaktadır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: Proje; Hatay?da belirlenen bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile aynı yerleşim biriminde yaşayan veliler, üreticiler ve köy halkını ve köy öğretmenlerini kapsamaktadır. Etkinlikler; iyi tarım uygulamaları, hijyen ve biyogüvenlik, gıda güvenliği, hayvan sağlığı ve hayvan refahı ile bitkilerin ekolojik/yararcı/kültürel rollerine ilişkin farkındalık başlıklarını yerel üretim pratikleri üzerinden ele alacaktır. Böylece kuşaklar arası bilgi aktarımı, bilimsel kavramlarla yeniden anlamlandırılacaktır. c) Yöntemi ve beklenen sonuç: Projemizde gerçekleştirilecek etkinlikler; yüz yüze ve etkileşimli uygulamalar şeklinde, tasarım odaklı düşünme yaklaşımını temel alan ve STEAM eğitimi ile desteklenen doğa ve yaban hayatı gözlemleri, teknoloji gösterileri, deneyler ile ölçüm, karşılaştırma ve grup çalışmaları aracılığıyla yürütülecektir. Projenin etki değerlendirmesinde öğrenciler için uygulama öncesi ve sonrası ÖNEY Hayvan Sevgisi Ölçeği (Önal ve ark., 2020) ile bitkilerin ekolojik, yararcı ve kültürel rollerine yönelik farkındalık ölçme aracı (Akpınarlı & Köseoğlu, 2025) kullanılacaktır. Ayrıca ilkokul öğrencileri için 7 soruluk anket ve yetişkin katılımcılardan ise 6 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu ile nitel geri bildirim alınacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme ve üretim süreçlerini bilimsel temelde değerlendirme becerilerinin güçlenmesi; hayvan refahı ve bitki farkındalığı düzeylerinde artış görülmesi; köy halkında ise iyi üretim, hijyen ve güvenli üretim konularında farkındalık ve uygulama isteğinin gelişmesi beklenmektedir.

4009

Proje Başlığı: Topraktan Teknolojiye: Mersin Köy Okullarında Yapay Zeka Ve Akıllı Tarım Uygulamaları

Bu projenin amacı, Mersin’de bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul/ortaokul öğrencileri ile köy halkının yapay zeka okuryazarlığı kazanmasını sağlamak ve öğrencilerin karmaşık kodlama sözdizimleriyle boğuşmadan "Yapay Zeka Destekli Kod Üretimi (AI-Assisted Coding)" yaklaşımıyla, yerli ve milli Deneyap Kart altyapısını kullanan akıllı tarım sistemleri tasarlamalarını sağlamaktır. Proje, köy okulunda 3 tam gün sürecek atölye ve bilim söyleşilerinden oluşmaktadır. Hedef kitle köydeki öğrenciler ve yöre halkıdır. Öğrenciler yapay zeka temelleri, etkili prompt (istem) mühendisliği, Deneyap Kart tabanlı donanım kurulumu ve problem çözme etkinliklerine katılacaktır. Köy halkı ise yapay zekanın tarımsal üretimdeki küresel yerini ve toprağın dijital dönüşümünü ele alan "Yapay Zeka ve Tarımın Geleceği" başlıklı bilim söyleşisinde yer alacaktır. Projede; öğrencilerin metin tabanlı kod yazmak yerine algoritmik senaryolar oluşturup kodları YZ'ye yazdırdıkları bilgi işlemsel düşünme, tasarım odaklı düşünme, probleme dayalı öğrenme kullanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin teknolojik öz yeterliklerinde, analitik problem çözme becerilerinde artış; kırsal bölgeler için eğitimde dijital fırsat eşitliğine somut katkı ve bilimsel farkındalık düzeyinde kalıcı gelişim beklenmektedir.

4009

Bilim Yolculuğu

Bu projeyi, öğrencilerimizin bilime karşı olan mesafeli duruşlarını kırmak ve onlara bilimin hayatın tam merkezinde, eğlenceli ve keşfedilmeyi bekleyen bir macera olduğunu hissettirmek amacıyla tasarladık. Proje kapsamında; bilimsel kavramların drama yoluyla sahnede hayat bulduğu, doğanın bir laboratuvar gibi kullanılarak iz sürüldüğü ve Tasarım Odaklı Düşünme tekniğiyle köyün sorunlarına yenilikçi çözümler üretmeye çalışarak 9 temel etkinlik planladık. Geleneksel, ezbere dayalı eğitim kalıplarının dışına çıkarak; Tahmin Et-Gözle-Açıklama (TGA) gibi sorgulama odaklı tekniklerle çocukların merak duygusunu tetiklemeyi hedefliyoruz. Öğrencilerimiz sadece birer dinleyici değil; bazen birer argümantasyon ustası, bazen birer doğa dedektifi, bazen de kendi projelerini halka sunan birer genç bilim insanı rolünü üstleneceklerdir. Alanında uzman konuklarla yapılacak ilham verici söyleşiler ve saha gezileriyle desteklenen bu süreç, bilimsel tartışma kültürünü aşılamanın yanı sıra öğrencilerimizin özgüven ve empati gibi sosyal becerilerini de en üst seviyeye taşıyacaktır. Nihai amacımız, bilimi okul duvarlarının dışına, köye ve topluma taşıyarak yarının dünyasını tasarlayacak meraklı ve çözüm odaklı nesiller yetiştirmektir.

4009

Bilimle Başlar Senin Hikayen

Proje Özeti Bilimle Başlar Senin Hikâyen? başlıklı bu proje, köy okullarındaki öğrenciler ve köy halkının bilimsel etkinliklere aktif katılımını destekleyerek bilimi deneyimleme ve keşfetme süreçlerine dahil olmalarını sağlamak; bu yolla bilim kültürünün gelişmesine ve bilim okuryazarlığının yaygınlaşmasına ve eğitim ortamında teknolojinin bilime sağladığı etkileri anlamalarına ve fark etmelerine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Proje, katılımcıların bilimi günlük yaşamla ilişkilendirerek farkındalık kazanmalarını ve kırsal yerleşimli topluluklarda bilimsel düşünceyi güçlendirmeyi hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesi; köy okullarında eğitim gören öğrenciler ve köy halkıdır. Proje kapsamında yaklaşık 500 kişiye ulaşılması hedeflenmektedir. Etkinliklerin 5?6 Ekim 2026 tarihlerinde iki gün boyunca gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Proje; deneyim temelli öğrenme, uygulamalı öğrenme ve katılımcı merkezli öğrenme yaklaşımları doğrultusunda etkinlik tabanlı öğrenme yöntemi ile gerçekleştirilecektir. Bu kapsamda katılımcılar planlanan etkinliklere aktif olarak katılarak bilimsel olguları keşfetme, bilim ve teknoloji ile etkileşim kurma süreçlerine deneyimleyerek dâhil olacaklardır. Katılımcılar; uygulamalı bilim deneyleri, üretim odaklı çalışmalar, STEAM ile sanat uygulamaları, disiplinler arası yaklaşımla tasarlanan Zihin Örgüsü Oyunları, VR teknolojisinin ders konularına entegrasyonu, Uçan STEAM deneyimi, Yoga Macerası, Doğa İZCİLAB etkinliği ve ?İletişimde Köprüler? söyleşisi gibi farklı disiplinleri bir araya getiren zengin içerikli toplam 10 katılımcı merkezli ve uygulamaya dayalı etkinlik aracılığıyla sürece aktif olarak dahil olacaklardır. Etkinlikler süresince, nitel araştırma yöntemi temelinde katılımcıların deneyimlerini, görüşlerini ve kazanımlarını belirlemek amacıyla geri bildirim günlüğü ve görüşme formları aracılığıyla nitel veriler toplanacaktır. Verilerin analiz edilerek katılımcıların merak düzeyleri, öğrenmeye yönelik motivasyonları ile bilim ve teknolojiye yönelik farkındalık ve ilgilerindeki gelişim değerlendirilecektir. Projenin uygulanmasıyla kırsalda bilim okuryazarlığının %10?15, katılımcıların merak ve öğrenme motivasyonunun %25 ve bilime ilgisinin %50 oranında artması beklenmektedir. Bu kazanımlar, görüşme formları ve geri bildirim günlüğü aracılığıyla toplanacak verilerle analiz edilerek sonuç raporuna yansıtılacaktır. Farklı disiplinlerden etkinlikleri bir araya getiren, aktif katılımı merkeze alan öğrenme yaklaşımıyla tasarlanmış olması ve bilimsel içerikleri köy toplumu ile buluşturması projenin özgünlüğünü yansıtmaktadır.

4009

Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi

Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğü koordinesinde yürütülecek Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi projesi ile köy okullarında eğitim gören öğrencilerin ve köy halkının bilime yönelik olumlu tutum geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Proje kapsamında katılımcıların yenilikçi teknolojilerle tanışmaları sağlanacak; gerçekleştirilecek uygulamalı etkinlikler aracılığıyla bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin desteklenmesi hedeflenecektir. Ayrıca etkinlikler yoluyla öğrencilerin bilimsel merak duygularının harekete geçirilmesi ve köy halkının bilimsel çalışmalara yönelik farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır. Proje 7-8 Ekim tarihlerinde Kırıklı Kanlıgeçit köy okulunda uygulanacaktır. Projenin hedef kitlesi Kırıklı Kanlıgeçit İlk ve Ortaokulunda eğitim - öğretim gören ilkokul ve ortaokul kademesindeki öğrencileri ve köy halkıdır. Projede 10 atölye çalışması, 1 bilimsel söyleşi yer alacaktır. Atölye çalışmaları STEM, robotik kodlama ve Arduino, yapay zeka, oryantiring etkinliklerinden oluşmaktadır. Farklı yaş grupları farklı saatlerdeki oturumlarda etkinliğe katılacaktır. Her gün bir oturum karma olarak gerçekleştirilecektir. Köy halkının da etkinliklere dahil edilmesi ile bilim kültürünün toplumsal anlamda yaygınlaştırılmasına katkı sunulacaktır. Projenin sosyal adaleti destekleme, fırsat ve imkan sağlama bağlamında topluma katkı sunması beklenmektedir

4007

Fetemm Aksaray: Teneffüste Bilim Şenliği

Bilgi, sadece duyulduğunda bir "veri", uygulandığında ise "beceri" haline gelir. Zihin bir şeyi teorik olarak anlasa da, eller o işi yapmadığı sürece öğrenme tamamlanmış sayılmaz. Gerçek ustalık, kitabın bittiği ve uygulamanın başladığı yerde filizlenir. Bu doğrultuda hazırlanan FeTeMM Aksaray: Teneffüste Bilim Şenliği, bilimi teoriden çıkarıp herkesin dokunabileceği eğlenceli bir deneyime dönüştürmeyi hedeflemektedir. Hazırlanan projemiz, toplumun her kesimini uygulama odaklı atölyelerde buluşturmayı ve bilim kültürünü şehrin geneline yaymayı hedeflemektedir. Projemizin genel amacı; soyut kavramları uygulamalı ve eğlenceli atölyelerle somut deneyimlere dönüştürerek bilimi herkes için keşfedilebilir kılmaktadır. Özellikle çocukların ve gençlerin merak duygusunu tetikleyerek, onları geleceğin bilimsel çalışmalarına yönlendirmeyi ve bu alanlarda üretim yapmaya özendirmeyi amaçlıyor. 7-10 Ekim 2026 tarihlerinde planladığımız bilim şenliği; anaokulu, ilkokul, ortaokul, lise öğrencileri ile velileri ve öğretmenleri kapsamaktadır. Atölye etkinliklerinin, söyleşilerin, gezi ve bilimsel aktivitelerin bu hedef kitleye uygun olarak planlanmasına özen gösterilmiştir. TÜBİTAK 4007 Bilim Şenliğimiz 4 gün boyunca gerçekleştirilecektir. 8500 kişinin katılımı öngörülmektedir. Her gün yapılacak etkinlikler planlanmış ve olağanüstü durumlara karşı alternatif etkinlikler, personeller, mekân ve konuşmacılar belirlenmiştir. 7 Ekim tarihinde şehir meydanında kurulacak bilgilendirme standı aracılığıyla bilim şenliğinin tanıtımı gerçekleştirilecektir. Etkinlik kapsamında şehrin stratejik noktalarına afiş ve posterler asılarak, sosyal medya kanalları üzerinden halkın şenlik hakkında detaylı bilgi alması sağlanacaktır. Bilim Şenliği kapsamında 3 farklı kurumda tema başlığımız kapsamında söyleşiler yapılacaktır. Şehrin dezavantajlı bölgelerinde bulunan okullardan öğrencilere rehberler eşliğinde geziler düzenlenecektir. 24 farklı atölyede 48 tematik etkinlik farklı hedef kitleye uygulanması planlanmış olup her bir katılımcının somut ürünler ile alandan ayrılması sağlanacaktır. Bilim ve Sanat Merkezi, Bilim Merkezi gibi tüm kurumlarımızla iç kaynakları en yüksek düzeyde kullanmayı hedeflediğimiz projede daha çok uygulamalı etkinlikler yapılacak olup bazı atölye örneklerimiz şöyledir; Akışkan Mekaniği Atölyesi, Biyoloji Atölyesi, Robotik Atölyesi daha onlarca merak ve bilim dolu etkinlik planlanmıştır. Katılımcıların, FeTeMM teması çerçevesinde planlanan etkinliklerle bir saat boyunca etkileşimli ve verimli zaman geçirmeleri beklenmektedir

4009

Köyümün Güneşi, Geleceğin Enerjisi: Yenilenebilir Enerji Ve Akıllı Tarım Otomasyonu

a) Amacı: Bu projenin amacı, Aydın ili Germencik ilçesindeki dezavantajlı köy okullarında (Çamköy ve Bozköy) öğrenim gören öğrencilerin yenilenebilir enerji ve akıllı tarım teknolojilerine yönelik bilimsel okuryazarlıklarını artırmaktır. Proje, bölgenin stratejik tarım ürünleri olan incir ve zeytin üretiminde karşılaşılan sulama ve enerji maliyetleri sorunlarına teknolojik çözümler üreterek, öğrencilere tarımsal ekonomi bilinci aşılamayı ve eğitimde fırsat eşitliğini desteklemeyi hedeflemektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesi Germencik ilçe merkezine en az 10 km mesafedeki Çamköy ve Bozköy Ortaokullarında eğitim gören öğrenciler, bölge öğretmenleri ve geleneksel üretim yapan köy halkıdır. Proje, güneş enerjisi, sensör teknolojileri ve tarımsal otomasyon sistemlerinin harmanlandığı 10 farklı etkileşimli atölye çalışmasını kapsamaktadır. Süreç, Germencik Yamantürk MYO akademik kadrosunun rehberliğinde ve üniversite öğrencilerinin akran mentörlüğü desteğiyle yürütülecektir. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Uygulamalarda STEAM, probleme dayalı öğrenme ve tasarım odaklı düşünme yaklaşımları temel alınmıştır. Öğrenciler, "İncir Bahçem İçin Akıllı Sulama" gibi maliyet-fayda odaklı somut prototipler geliştirecektir. Proje sonucunda; öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, yenilenebilir enerjinin tarımsal verimlilik ve ekonomi üzerindeki etkisini kavramaları ve üniversite-köy okulu arasında sürdürülebilir bir eğitim ekosisteminin kurulması beklenmektedir.

4009

Problem Çözme Temelli Etkinliklerle Psikolojik Dayanıklılık

Bu proje, köy ilkokulunda eğitime devam eden 60-72 aylık çocuklarda problem çözme temelli etkinlikler yoluyla psikolojik dayanıklılık göstergelerini desteklemeyi ve bu göstergelerde ortaya çıkan değişimi çoklu veri kaynaklarıyla incelemeyi amaçlamaktadır. Proje, TÜBİTAK 4009 Programının köy okullarındaki çocukları bilim, teknoloji ve eğitimle etkileşimli biçimde buluşturma, bilimsel farkındalıklarını ve bilim okuryazarlıklarını güçlendirme amacına uygun olarak yapılandırılmıştır. Projenin birincil hedef kitlesini köy okulundaki 60-72 ay aralığındaki çocuklar, ikincil hedef kitlesini ise öğretmenler, ebeveynler ve kapanışta gerçekleştirilecek bilim söyleşisine katılacak köy halkı oluşturmaktadır. Uygulama süreci üç gün boyunca yürütülecek ve ekransız kodlama, STEM ve orman pedagojisi bağlamlarında tasarlanmış altı problem çözme temelli etkinlik gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler "Yağmurdan Sonra Yuvaya Dönüş: Minik Kirpinin Kod Yolu", "Yumurta Düşürme Mühendislik Projesi", "Tavşan Peter İçin Havuç Taşıma Paketi", "Yaşamın Temel Kaynağı: Su", "Hayvanların Evine Benzeyen Bir Barınak Yapabilir miyiz?" ve "Eyvah, Kütüğü Geçemiyoruz!" başlıklarından oluşmaktadır. Etkinlikler, problem durumunun tanımlanması, alternatif çözüm yollarının üretilmesi/hipotez kurma, çözümün denenmesi/uygulama ve değerlendirme/yeniden deneme şeklinde dört temel aşamadan oluşan ortak bir problem çözme modeli doğrultusunda uygulanacaktır. Ölçme-değerlendirme sürecinde 48-72 Aylık Çocuklar için Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, 5-6 Yaş Çocukları İçin Psikolojik İyi Oluş Ölçeğinin psikolojik dayanıklılık alt boyutu, yarı-yapılandırılmış gözlem formları, anekdot kayıtları ile öğretmen ve çocuk görüşmeleri birlikte kullanılacaktır. Proje sonunda çocukların yeniden deneme, yardım isteme, duyguyu ifade etme, iş birliği kurma, esnek düşünme ve görevi sürdürme gibi psikolojik dayanıklılık göstergelerinde ve ayrıca problem çözme süreçlerine katılım ve bilimsel merak eğilimlerinde gelişim beklenmektedir. Proje, köy okulunda bilimsel deneyimi sosyal-duygusal gelişimle bütünleştiren, uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir özgün bir bilim-toplum modeli sunmaktadır.

4009

Şehitkamil Bilim Ve Keşif Günleri: Köyden Bilime Yolculuk

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin ve köy halkının bilimsel etkinliklere erişimini artırmak ve bilim okuryazarlığını geliştirmektir. Bu amaca, öğrencilerin bilimi deneyimleyerek öğrenmelerini sağlayan ve katılımcıların aktif olarak yer aldığı interaktif bilim atölyeleri aracılığıyla ulaşılması planlanmaktadır. Üç gün sürecek olan bilim şenliği kapsamında robotik ve kodlama, yapay zekâ, geri dönüşüm, terrarium (ekosistem), gökyüzü gözlemi ve astronomi temalı atölyelerin yanı sıra roket ve drone uçuş gösterileri ile spor temelli refleks etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler aracılığıyla katılımcıların farklı bilim disiplinleriyle tanışmaları ve disiplinler arası bir bakış açısı kazanmaları hedeflenmektedir. Teknolojiden doğa bilimlerine uzanan çeşitli etkinlikler sayesinde hem öğrencilerin hem öğretmenlerin hem de köy halkının bilimsel farkındalığının artırılması amaçlanmaktadır. Projenin ana hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Öğrencilerin eğitsel oyunlar, uygulamalı bilim atölyeleri ve gözlem etkinlikleri aracılığıyla süreç içerisinde aktif katılım göstermeleri planlanmaktadır. Ayrıca öğretmenler ve köy halkı için gerçekleştirilecek gökyüzü gözlemi gibi etkinliklerle bilimin toplumun her kesimine hitap edebileceği vurgulanacaktır. Proje sonucunda katılımcıların bilime olan meraklarının artırılması, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişmesi ve özellikle kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlanması beklenmektedir. Bu yönüyle proje, bilimsel etkinliklere erişim imkânı sınırlı olan kırsal bölgelerde yaşayan öğrencileri uygulamalı bilim etkinlikleri ile buluşturması açısından özgün bir bilim iletişimi çalışması niteliği taşımaktadır.

4009

"Bilim Köyde Filizleniyor: Bir Köy,Bin Keşif "

?Bilim Köyde Filizleniyor: Bir Köy, Bin Keşif? projesi, kırsal bölgelerde bulunan köy okullarındaki öğrencilerin, öğretmenlerin ve köy halkının bilim ve teknoloji ile etkileşimini artırmayı; bilimsel düşünme, problem çözme ve dijital becerilerinin gelişimini desteklemeyi amaçlamaktadır. Proje, kırsal bölgelerde bilimsel etkinliklere erişimde yaşanan fırsat eşitsizliğini azaltarak bilimin toplumun tüm kesimleri için ulaşılabilir hâle gelmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini Sakarya ilindeki köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve ilgili köylerde yaşayan yerel halk oluşturmaktadır. Üç gün sürecek etkinlik kapsamında yaklaşık 500?750 katılımcının bilimsel etkinliklerle buluşması planlanmaktadır. Proje kapsamında sanal gerçeklik, robotik kodlama, 3D tasarım, afet farkındalığı, sürdürülebilir tarım teknolojileri ve mühendislik tasarım süreçlerini içeren disiplinler arası atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Proje; yaparak-yaşayarak öğrenme yaklaşımı, STEM temelli uygulamalar, sanal gerçeklik deneyimleri, robotik kodlama çalışmaları ve tasarım odaklı etkinlikler gibi yenilikçi yöntemlerle yürütülecektir. Katılımcılar deney, tasarım, simülasyon ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla bilimsel süreçlere aktif olarak dahil olacaktır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel farkındalıklarının artması, teknolojiye yönelik olumlu tutum geliştirmeleri, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir. Proje, köy okullarında bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlayan, yerel toplumu bilimsel etkinliklerle buluşturan özgün ve kapsayıcı bir model sunmayı amaçlamaktadır.

4009

Köyde Bilim Var: Keşfeden, Deneyimleyen Ve Üreten Genç Zihinler

Proje, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreçlere aktif katılımını destekleyerek bilimsel düşünme, sorgulama, üretme ve iş birliği becerilerini geliştirmeyi; bilime yönelik olumlu tutum ve akademik yönelimlerini güçlendirmeyi amaçlayan bütüncül ve sürdürülebilir bir bilim eğitimi modeli ortaya koymayı hedeflemektedir. Dezavantajlı yerleşim bölgelerinde bulunan öğrencilerin deney temelli öğrenme ortamlarına, disiplinler arası STEM uygulamalarına ve bilimsel rol modellere erişimlerinin sınırlı olması, bilim kültürünün yaygınlaşmasını ve fırsat eşitliğini olumsuz etkileyen önemli bir yapısal sorun olarak değerlendirilmektedir. Proje, bu ihtiyaca yanıt vererek bilimin yalnızca teorik bir bilgi alanı değil, keşfedilen, deneyimlenen ve toplumsal faydaya dönüştürülebilen dinamik bir süreç olduğunu öğrencilerin doğrudan deneyimlemelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Projenin temel hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmakta; gerçekleştirilecek yaygınlaştırma, sosyal katılım ve üretim odaklı uygulamalar aracılığıyla öğretmenler, akran öğrenciler ve aile bireylerinin de sürece aktif biçimde dâhil edilmesi planlanmaktadır. Bu yaklaşım sayesinde bilimsel kazanımların bireysel öğrenme deneyimiyle sınırlı kalmayarak okul ve yerel çevre düzeyinde kalıcı bir bilim farkındalığı ekosistemi oluşturması hedeflenmektedir. Proje kapsamında doğrudan ve dolaylı etkilerle yaklaşık 500?600 öğrenciye ulaşılması öngörülmektedir. Üç gün sürecek yoğun ve etkileşim temelli programda DNA izolasyonu ve üç boyutlu DNA modelleme, fermantasyon deneyleri, asit?baz indikatör çalışmaları, Newtonian olmayan akışkanların keşfi, akciğer modeli oluşturma, kimyasal reaksiyon gösterileri ve sabun tasarım atölyesi gibi disiplinler arası STEM etkinlikleri uygulanacaktır. STEM tasarım görevleri, bilim gazetesi üretimi, bilim sergisi ve yarışmalar aracılığıyla öğrencilerin öğrendiklerini somut çıktılara dönüştürmeleri ve bilimsel öz yeterlik algılarının güçlendirilmesi sağlanacaktır. Proje sonucunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde ve yaratıcı problem çözme kapasitelerinde anlamlı gelişim sağlanması, bilime yönelik motivasyonlarının artması ve köy okullarında sürdürülebilir bilim öğrenme ortamlarının oluşmasına katkı sunulması beklenmektedir. Bu yönüyle proje, bilim kültürünün tabana yayılmasına ve dezavantajlı bölgelerde eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesine yönelik örnek bir uygulama modeli niteliği taşımaktadır.

4009

Bilim Kapını Çalıyor

a) Amacı: Bu projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin çevre ve sürdürülebilirlik temelli STEAM etkinlikleri aracılığıyla bilimsel süreç becerilerini geliştirmelerini ve mühendislik tasarım süreçleriyle tanışmalarını ve etkinliğin gerçekleştirileceği bölgede yaşayan insanların bilinçli su tüketimi, sürdürülebilir çevre için doğru bitki yetiştirme konularında farkındalıklarının artırılmasına katkı sağlamaktır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: TÜİK 2023 verilerine göre yaklaşık 2,28 milyon nüfusa sahip Adana ilinde, merkez ilçeler ile kırsal yerleşimler arasında eğitim olanaklarına erişim açısından önemli farklılıklar bulunmaktadır. Bu durum özellikle kırsal ilçelerde öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerini deneyimleyerek geliştirme fırsatlarını sınırlamaktadır. Proje, Adana?nın Feke, Aladağ ve Yumurtalık ilçelerinden seçilecek köy okulunun 200 öğrenci ve okulun bulunduğu köy ve çevre köylerden katılım sağlayabilecek köy halkına yöneliktir. Proje kapsamında sanal gerçeklik destekli çevre incelemeleri, su filtresi tasarımı, doğadan esinlenen araç geliştirme, model hava aracı üretimi, bitki köklendirme uygulamaları, ekosistem modelleme, teleskop yapımı ve güneş gözlemi ve doğa temelli oryantiring olmak üzere toplam 10 etkinlik istasyon temelli öğrenme yaklaşımıyla gerçekleştirilecektir. Ayrıca çevre temalı etkinliklerin katılımcıların farkındalıklarına etkisini ölçmek amacıyla ön test ve son test uygulaması c) Yöntemi ve beklenen sonuç; Proje katılımcılarının çevreye olan ilgi ve motivasyonlarındaki değişimin izlenmesi amacıyla ön-test ve son-test olarak ?Çevreye yönelik İlgi? ve ?Çevreye yönelik motivasyon? ölçekleri kullanılacaktır. Proje sürecinde öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde gözlemlenebilir gelişim sağlanması, çevre ve sürdürülebilirlik konularına yönelik farkındalıklarının artması beklenmektedir. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilimsel öğrenme fırsatlarına erişimi artırmayı hedefleyen ve farklı eğitim ortamlarında uygulanabilecek çevre ve sürdürülebilirlik temelli STEAM öğrenme modelinin geliştirilmesine katkı sağlayan uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir bilim ve toplum çalışması niteliği taşımaktadır. Ayrıca etkinlik süreçlerine katılım sonunda iklim değişikliği, su kirliliği, doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımı ve atık yönetimi gibi çevresel sorunların yalnızca bilim insanlarının değil, tüm toplumun sorunları olduğunun fark edilmesi sürecine katkı sağlayacağı düşünülmektedir

4009

Köyümüzde Bilim: Yerelden Evrensele Teknoloji Köprüsü

Bu proje 7-9 Ekim 2026 tarihlerinde Samsun ili Tekkeköy ilçesinde bulunan dezavantajlı köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel farkındalıklarını artırmayı ve bilime karşı olumlu tutum geliştirmelerini amaçlamaktadır. Projenin temel odağı, fen laboratuvarı imkânı kısıtlı olan köy okulu öğrencisinin, bilimsel süreçleri bizzat "yapan-yaşayan" konumuyla deneyimlemelerini sağlamaktır. Faaliyetler tasarlanırken kapsayıcı bir yaklaşım benimsenmiş, yerel imkanlar ile modern bilim disiplinleri arasında bir köprü kurulması hedeflenmiştir. Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel bilgi birikimini artırmanın yanı sıra, merak duygularını tetiklemek, özgüvenlerini yükseltmek ve kariyer planlamalarında bilimsel alanlara yönelik motivasyon sağlamak temel amaçlar arasında yer almaktadır. Samsun ili Tekkeköy ilçesinde gerçekleştirilecek olan projenin hedef kitlesi, bölgedeki köy okullarında öğrenim gören ve amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilecek olan öğrencilerden oluşmaktadır. Projemiz Tekkeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve ilgili yerel paydaşların desteği, üniversitelerden akademisyenler ve uzman öğretmenlerin iş birliği ile yürütülecektir. Proje ekibinde 1 yürütücü, 1 uzman, 1 konuşmacı, 7 eğitmen, 1 sağlık personeli ve 3 rehber görev almaktadır. Yöntem olarak kurulacak mobil atölyeler aracılığıyla okullara gidilecek astronomi, robotik kodlama, biyoloji ve sürdürülebilir tarım disiplinlerini kapsayan etkileşimli deneyler, teknoloji odaklı uygulamalar ve saha çalışmaları gerçekleştirilecektir. Proje, yerel tarım pratiklerini modern biyoteknoloji ve STEM disiplinleriyle harmanlayarak "yerelden evrensele" bir bilim köprüsü kurması yönüyle özgün bir yapıya sahiptir. Projenin bilimsel etkinliği ve kavramsal değişim süreci, nitel ve nicel ölçme araçlarıyla analiz edilecektir. Bu kapsamda öğrencilerin bilişsel yapılarındaki değişimi ve anahtar kavramlar arasındaki bağları tespit etmek amacıyla Kelime İlişkilendirme Testi (KİT) uygulanacaktır. Ayrıca, öğrencilerin duyuşsal gelişimlerini izlemek üzere "Bilime Yönelik Tutum Ölçeği"(ön-test ve son-test) formları kullanılacaktır. Proje sonuçlarının ulusal veya uluslararası platformlarda bildiri olarak sunularak yaygınlaştırılması planlanmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin; çevre bilinci gelişmiş, teknolojik araçları bilimsel amaçlar doğrultusunda kullanabilen ve olgulara bilimsel bir bakış açısıyla yaklaşan birer birey olmaları öngörülmektedir.

4009

Köyden Bilime: Yerel Kültür Ve Doğa Temelli Bilim Ve Keşif Atölyeleri

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilime yönelik ilgilerini artırmak, bilimsel düşünme ve gözlem becerilerini geliştirmek ve yerel kültür ile doğal çevreyi birer öğrenme kaynağına dönüştürmektir. ?Köyden Bilime: Yerel Kültür ve Doğa Temelli Bilim ve Keşif Atölyeleri? başlıklı proje, köyü bir açık hava öğrenme ortamı olarak ele alan uygulamalı ve keşif temelli bir yaklaşıma dayanmaktadır. Projenin hedef kitlesini, eşleştirilecek köy okulunda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Üç gün sürecek yoğunlaştırılmış program kapsamında; Karagöz?Hacivat gösterisiyle somut olmayan kültürel miras aktarımı, kil ve ahşap atölyeleri, tarım ve hayvancılık gözlemleri, toprak incelemeleri, yer adlarının hikâyeleri, mekânsal keşif çalışmaları, geleneksel bilgi ile bilimsel bilginin karşılaştırılması, tasarım temelli üretim etkinlikleri ve gözlem defteri çalışmaları dâhil olmak üzere toplam on iki uygulamalı etkinlik gerçekleştirilecektir. Proje, uygulamalı ve keşif temelli öğrenme yaklaşımıyla öğrencilerin gözlem yapma, sınıflama, karşılaştırma, neden?sonuç ilişkisi kurma, problem çözme ve üretme gibi bilimsel süreç becerilerini doğrudan deneyimlemelerini hedeflemektedir. Süreç boyunca öğrencilerin hazırladığı haritalar, posterler, tasarım ürünleri ve gözlem defterleri derlenecek; proje sonunda düzenlenecek ?Köy Sergisi? ile okul ve köy topluluğuyla paylaşılacaktır. Böylece projenin, öğrencilerin bilime yönelik tutumlarında olumlu yönde gelişim sağlaması, yaşadıkları çevreye ve yerel kültürel değerlere yönelik farkındalıklarını artırması ve köy okullarında uygulanabilir, çoğaltılabilir bir iyi uygulama modeli ortaya koyması beklenmektedir.

4007

Doğal Olarak Bilim 2

İlki önceki çağrı döneminde başarıyla gerçekleştirilen ve sonuçlandırılan şenliğin 2.si olarak sunulan "Doğal Olarak Bilim 2" isimli proje önerisinin, 7-8-9-10 Ekim 2026 tarihlerinde Diyarbakır İl Millî Eğitim Müdürlüğünün etkinlik alanında gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Şenliğin temel amacı, toplumun her kesiminden bireyleri bilimsel, teknolojik, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerle buluşturarak bilimsel farkındalığı artırmak ve bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlamaktır. Etkinliklerin ana teması "Doğa Bilimleri"dir. Biyoçeşitlilik, sürdürülebilirlik, çevre bilinci, astronomi, oyun temelli öğrenme, deney, simülasyon uygulamaları ve sanat etkinlikleri proje kapsmında ele alınan uygulamalar arasında yer almaktadır. Hazırlanan atölye içerikleri hem doğal materyaller hem de teknolojik araç-gereçlerle zenginleştirilmiş, katılımcıların deneyim sağlayarak öğrenmesine olanak sağlanmıştır. Şenlik kapsamında atölye çalışmalarının yanı sıra bir panel de düzenlenecek; projelere ve öğrencilere dair çalışmalarıyla öne çıkan öğretmenler, ilimizdeki diğer öğretmenler ve öğretmen adayları ile bir araya gelerek onlara ilham verecektir. Ayrıca, radyo programı şeklinde gerçekleştirilecek bilim söyleşisi ile TÜBİTAK?ta Türkiye derecesi elde etmiş öğrenciler, geniş akran dinleyicisiyle deneyimlerini paylaşacaktır. Projede ana tema çerçevesinde gölge oyunu şeklinde hazırlanmış bir bilim tiyatrosu da yer almaktadır. Proje kapsamında dört protokol imzalanmış olup iki de destek mektubu alınmıştır. Projede Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü ile yapılan protokol kapsamında tamamı geri dönüşüm materyalleri ile hazırlanmış, hem ebeveynlerin ve hem de öğrencilerin birlikte katılım sağlayabileceği sekiz farklı oyundan oluşan bir oyun turnuvası da düzenlenecektir. Turnuva aracılığıyla hem çocuklar hem de yetişkinler aynı etkinlik içinde yer alarak iş birliği yapma fırsatı bulacaktır. Bu bağlamda, projenin hedef kitlesi; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite öğrencileri ile öğretmenler olup, dolaylı olarak veliler ve toplumun genel kesimi de etkinliklerden faydalanacaktır. Şenliğe 16 bin kişinin katılımı planlanmıştır. Tüm bu hazırlıklar doğrultusunda, "Doğal Olarak Bilim 2" şenliğinin; bilimin geniş kitlelere yayılmasını teşvik eden, disiplinlerarası öğrenmeyi destekleyen, çevresel farkındalığı artıran, teknolojik yenilikleri kullanmaya olanak veren, eğlendirerek somut deneyimler sağlayan ve Diyarbakır?da bilim kültürünü güçlendiren önemli bir proje olması beklenmektedir.

4007

Karun'Un Bilim Hazinesi - Uşak

Bu proje, "Karun'un Bilim Hazinesi - Uşak" bilim şenliği aracılığıyla bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılarda bilimsel farkındalık oluşturulmasını ve bilimin her yaştan bireye hitap eden bir kavram olduğunun uygulamalı olarak gösterilmesini amaçlamaktadır. "En Büyük Hazinen, Bilgin!" sloganıyla yola çıkan projemiz; etkileşimli atölye çalışmaları, bilimsel yarışmalar, robotik gösteriler, deney düzenekleri, sanal gerçeklik (VR) uygulamaları, akademik seminerler ve astronomik gözlemler ve buna benzer daha bir çok etkinlikle Uşak'ın tarihi dokusunu modern bilimle buluşturmayı hedeflemektedir. Şenlik kapsamında fen bilimleri, matematik, mühendislik, astronomi, tasarım ve teknoloji gibi disiplinler arası alanlarda, çağrı metnine uygun olarak doğa bilimleri, mühendislik ve teknoloji ile sosyal ve beşeri bilimler sahalarını kapsayan toplam 31 farklı etkinlik gerçekleştirilecektir. Katılımcılar, bilimsel süreçleri bizzat deneyimleyerek öğrenecek, akademisyen ve uzmanlarla düzenlenen söyleşiler sayesinde bilimsel bilginin toplumla buluşması desteklenecektir. Okullarda teorik olarak aktarılan bilgilerin uygulamalı olarak test edilmesine olanak sağlayan şenliğin hedef kitlesini; ana sınıfından üniversiteye kadar tüm öğrenci grupları, öğretmenler ve veliler oluşturmaktadır. Karun'un Bilim Hazinesi - Uşak etkinliği, 7-8-9-10 Ekim tarihlerinde Atatürk Kültür Merkezi bünyesindeki açık ve kapalı alanlarda gerçekleştirilecektir. Proje süresince ilçeler de dahil olmak üzere il genelinden yaklaşık 5.200 anaokulu, 18.150 ilkokul, 17.800 ortaokul ve 18.450 lise öğrencisinin katılımı hedeflenmektedir. Bu şenlik, Uşak?ın 'ilkler şehri' olma vizyonunu bilimsel bir hazine arayışına dönüştürerek bölgede sürdürülebilir bir bilim ekosistemi oluşturulmasına öncülük edecektir.

4009

Doğadan Öğreniyorum Bilimle Tasarlıyorum

Projenin planlanması, koordinasyonu ve yürütülmesinden sorumludur. Proje hazırlık sürecinde etkinlik içeriklerinin proje amacı ve hedef kitle özelliklerine uygun biçimde yapılandırılmasını sağlamıştır. Uygulama öncesinde eşleşilen okul ile iletişim kurulması, kurumlar arası iş birliklerinin yürütülmesi, izin süreçlerinin tamamlanması, destek mektuplarının organizasyonu ve uygulama alanına ilişkin ön hazırlıkların gerçekleştirilmesi proje yürütücüsünün sorumluluğundadır. Uygulama sürecinde etkinlik akışının plana uygun ilerlemesini izleyecek, bilim söyleşileri, atölyeler ve saha uygulamalarının proje hedefleri doğrultusunda gerçekleştirilmesini koordine edecektir. Ölçme ve değerlendirme sürecinde metaforik algı formu ve kelime ilişkilendirme testi uygulamalarını yapacak, elde edilen verileri proje uzmanı ile birlikte analiz edecektir. Proje sonrasında sonuçların raporlaştırılması, yaygınlaştırma faaliyetlerinin yürütülmesi, bilimsel toplantılarda sunulması ve proje kapanış raporunun hazırlanması da proje yürütücüsünün temel sorumlulukları arasındadır.

4007

Van Gölü'Nün İncisi Bilimle Parlıyor: Erciş Bilim Şenliği

Bu projenin amacı TÜBİTAK 4007 vizyonunu, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin "bütüncül eğitim" felsefesi ve "yetkin ve erdemli insan" ideali ile birleştirerek bilim kültürünü toplumun geniş kesimlerine yaygınlaştırmaktır. Ayrıca katılımcıların 21. yüzyıl becerilerini (eleştirel düşünme, problem çözme, bilgi işlemsel düşünme) geliştirmek, kalıplaşan "ulaşılmaz bilim insanı" önyargılarını yıkmak ve sosyal öğrenme kuramı bağlamında hayat boyu (informal) öğrenmeyi teşvik eden sürdürülebilir bir bilim ekosistemi oluşturmak da alt amaçlarımız arasındadır. Projede Erciş ilçesinde öğrenim gören okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencileri, ebeveynler ve genel halktan oluşan toplam 7500 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Proje; doğa bilimleri, mühendislik, matematik, dijital teknoloji ve sanatı (STEAM) harmanlayan, disiplinler arası etkileşime dayalı 28 uygulamalı atölye ve 1 akademik bilim söyleşisini içermektedir. Atölyelerde "yaparak-yaşayarak öğrenme", oyunlaştırma, argümantasyon ve tasarım odaklı düşünme yöntemleri ile planlanan etkinlikler uygulanacaktır. Proje nicel ve nitel yöntemin birlikte kullanıldığı karma desen "eş zamanlı çeşitleme deseni" yöntemi ile yürütülecektir. Veri toplama aracı olarak yaş gruplarına göre; Bir Bilim İnsanı Çiz Testi, Bilimsel Tutum Ölçeği ve atölye liderleri için Organizasyon Değerlendirme Ölçeği kullanılacaktır. Sonuç olarak, katılımcıların bilimsel süreç becerilerinin ve bilime yönelik öz yeterlilik inançlarının artması, kalıplaşan bilim insanı imajının olumlu yönde değişmesi beklenmektedir. Ayrıca, Erciş İlçe MEM yürütücülüğünde; Kaymakamlık, Van YYÜ, İlçe Gençlik Spor, İlçe Sağlık ve Ticaret Odası iş birlikleriyle oluşturulan eş finansman modeli sayesinde ulusal kaynakların rasyonel kullanıldığı kalıcı bir bilim iletişimi ağının kurulması öngörülmektedir.

4009

Köy Okullarında Yeşil Bilim Hareketi

Doğa Bilimleri? çağrı alanında hazırlanan bu proje; fen, çevre, ekoloji, yer bilimleri ve sürdürülebilir enerji gibi alanlarda öğrencilerin bilimsel farkındalıklarını artırmayı amaçlamaktadır. Projenin temel amacı, ortaokul öğrencilerinin yaşadıkları doğal çevreyi bilimsel yöntemlerle incelemelerini sağlamak ve doğa olaylarını bilimsel süreç becerileri çerçevesinde analiz edebilmelerini desteklemektir. Bu kapsamda öğrencilerin gözlem yapma, veri toplama, analiz etme ve bilimsel çıkarımda bulunma becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca proje ile doğal ekosistemlerin bilimsel açıdan anlaşılması sağlanarak öğrencilerin doğanın işleyişini bir ?doğa laboratuvarı? olarak deneyimlemeleri amaçlanmaktadır. Proje aynı zamanda kırsal bölgede yaşayan öğrenciler ve köy halkı için yaşadıkları çevrenin ekolojik ve ekonomik değerine yönelik farkındalık oluşturmayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören 11-14 yaş aralığındaki ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Sulak alan ekosistemleri, kuş göç yolları, bitki çeşitliliği, sürdürülebilir enerji, su ekolojisi ve iklim değişikliği gibi konular etrafında yapılandırılan etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin yaşadıkları çevreyi bilimsel bir öğrenme alanı olarak keşfetmeleri sağlanacaktır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek çalışmaların dolaylı hedef kitlesini ise köy halkı ve köy öğretmenleri oluşturmaktadır. Proje; doğa temelli öğrenme, deneysel uygulamalar, STEM etkinlikleri, saha gözlemleri ve problem temelli öğrenme yaklaşımları kullanılarak yürütülecektir. Katılımcılar deneyler, model geliştirme çalışmaları ve gözlem etkinlikleri aracılığıyla bilimsel süreç becerilerini uygulamalı olarak deneyimleyeceklerdir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerinde artış sağlanması, çevresel farkındalıklarının gelişmesi ve sürdürülebilir ekolojik uygulamalar konusunda bilinç kazanmaları beklenmektedir. Ayrıca proje, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli?nin çevre, aile ve değerler temelli eğitim yaklaşımıyla uyumlu olarak öğrencilerin yaşadıkları çevreye karşı sorumluluk geliştirmelerini desteklemektedir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel okuryazarlık ve çevre farkındalık düzeylerinde artış sağlanması beklenmektedir. Öğrencilerin yaşadıkları doğal çevreyi bilimsel yöntemlerle inceleyebilme, gözlem yapma ve veri yorumlama becerilerinin gelişmesi öngörülmektedir. Ayrıca köy yaşamının bilimsel üretim ve sürdürülebilir yaşam açısından bir fırsat alanı olduğu yönünde farkındalık oluşması, kırsal bölgelerde bilime yönelik ilginin artması ve öğrencilerin fen ile çevre bilimlerine yönelik akademik başarılarının desteklenmesi beklenen sonuçlar arasındadır.

«
1
2
3
…
26
27
28
…
31
32
33
»