PROJELER

4009

10'Lar Keşfediyor: Köyde Bilim Yolculuğu

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören dezavantajlı öğrencileri ve köy halkını yenilikçi eğitim yaklaşımları, sanat ve kültürel mirasla buluşturan disiplinler arası etkinlikler ve söyleşiler sunmaktır. Projenin kapsamı ve hedef kitlesi; belirlenen bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile yetişkinlerden (öğretmenler, veliler ve köy halkı) oluşmaktadır. Bu bağlamda STEAM, fen, matematik, kültürel miras, görsel sanatlar ile temel ekonomi ve sağlıklı beslenme alanlarında disiplinler arası etkinlikler kurgulanmıştır. Alanında uzman akademisyenler ve BİLSEM öğretmenleri rehberliğinde haziran ayında 2 gün sürecek etkinliklerde öğrenciler tasarım araçlarıyla teknolojik tasarımlar yapacak ve yöresel kültürü, geleneksel çocuk oyunlarını sanatla ifade edecektir. Eş zamanlı olarak köy halkına yönelik beslenme ve ekonomi söyleşileri gerçekleştirilecektir. Sürecin ölçme değerlendirmesinde nicel ölçekler, görüşmeler ve görsel üzerinden süreç temelli değerlendirmeler gerçekleştirilecektir. Beklenen sonuçlar; öğretmenlerin, velilerin ve köy halkının temel ekonomi ve kahvaltı alışkanlıkları hakkında bilgilerinin artması hedeflenmektedir. Öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinde ve teknolojik öz yeterliliklerinde artış sağlanması, kırsal kesimde bilimsel farkındalığın okuldan aileye doğru yaygınlaştırılarak sürdürülebilir bir eğitim ekosistemi oluşturulmasıdır.

1. Çağrı

4009

K.Ö.Y. (Keşfet, Öğren, Yap) : Topraktan Teknolojiye

Bu projenin temel amacı, Kocaeli ilinin kırsal bölgelerinde öğrenim gören ve sosyoekonomik ile coğrafi dezavantajlar nedeniyle bilim merkezlerine ve güncel teknolojik öğrenme ortamlarına erişimi sınırlı olan ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmak ve eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmektir. Proje, öğrencilerin bilimsel düşünme süreçlerine aktif katılımını sağlayarak kalıcı ve anlamlı öğrenme yaşantıları oluşturmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda öğrencilerin gözlem yapma, hipotez kurma, veri toplama, analiz etme ve sonuç çıkarma gibi bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi; 21. yüzyıl becerileriyle tanıştırılmaları ve ileri teknoloji temelli eğitim araçları aracılığıyla bilime yönelik akademik benlik algılarının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini, Kocaeli iline bağlı Körfez, Derince ve Gebze ilçelerinde yer alan, il ve ilçe merkezlerine uzaklığı on kilometre ve üzeri olan köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve yerel halk oluşturmaktadır. Haziran 2026 döneminde gerçekleştirilecek üç günlük yoğunlaştırılmış program kapsamında 300?ün üzerinde katılımcıya doğrudan ulaşılması planlanmaktadır. Uygulama yapılacak okullar, TÜBİTAK tarafından gerçekleştirilecek okul eşleştirmeleri sonucunda belirlenecektir. Projenin metodolojik temeli, araştırma sorgulamaya dayalı öğrenme ve yaparak yaşayarak öğrenme yaklaşımlarına dayanmaktadır. Bu çerçevede geliştirilen "Keşfet, Öğren, Yap" (K.Ö.Y.) modeli kapsamında sanal gerçeklik (VR) tabanlı dijital keşifler, teleskop destekli gökyüzü gözlemleri, üç boyutlu modelleme etkinlikleri ve robotik kodlama istasyonlarını içeren toplam on beş özgün etkinlik uygulanacaktır. Ayrıca alanında uzman bir akademisyenin katılımıyla gerçekleştirilecek bilim söyleşisi ile öğrencilere rol model etkileşimi sağlanacaktır. Projenin etkililiği, ön test ve son test uygulamalarıyla değerlendirilecek, elde edilen veriler nicel ve nitel analiz yöntemleri kullanılarak analiz edilecektir. Proje, kırsal bölgelerde bilim eğitimine yönelik sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir uygulama modeli sunmayı amaçlamaktadır.

1. Çağrı

4006-C

ADANA YÜREĞİR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

2. Çağrı

4006-C

ERDEMLİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

2. Çağrı

4006-C

ANKARA ETİMESGUT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

2. Çağrı

4006-C

BURSA YILDIRIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

2. Çağrı

4008

Dijital İz'Imin Farkındayım 2.0

Bu projenin amacı; özel eğitim meslek okullarında öğrenim gören hafif düzeyde zihinsel engelli öğrencilerin ve örgün ortaokullarda öğrenim gören kaynaştırma öğrencilerinin dijital okuryazarlık ve teknoloji becerilerini güçlendirmek, onların günlük yaşamlarında karşılaşabilecekleri siber zorbalık, dijital istismar ve internet güvenliğine yönelik konulardaki farkındalıklarını artırmak ve potansiyel iş fırsatlarında daha bağımsız ve başarılı olmalarını desteklemektir. Proje; hedef kitlesindeki öğrencilerin dijital dünyada etkili ve güvenli bir şekilde iletişim kurmalarını, bilgiye erişmelerini, yapay zekâ ve güncel teknolojilerin kolaylaştırıcı yönünden faydalanmalarını sağlayarak bağımsız ve aktif yaşamlarını desteklemeyi amaçlamaktadır. Mesleki eğitim faaliyetleriyle birlikte dijital teknolojilerle ilgili projelerin de yürütüldüğü, ülkemiz sanayisinin lokomotif kuruluşlarından olan Bursa Ticaret ve Sanayi Odası (BTSO) Eğitim Vakfı (BUTGEM), Bursa İl MEM?e bağlı İnovasyon Merkezi, alanında Uzman- akademisyenleriyle Bursa Uludağ Üniversitesi, sanayi odaklı uygulamalı eğitim deneyimi ve sanal gerçeklik temelli simülasyon çalışmalarıyla Borçelik Teknik Akademi, dijital bağımlılık alanında önleyici ve koruyucu çalışmalar yürüten Türkiye Yeşilay Cemiyeti Bursa Şubesi, engelli istihdamına yönelik Uzman- birimleri ve engelli iş koçluğu uygulamasıyla İŞKUR ve teknoloji sektörlerinde faaliyet gösteren işletmeleri bünyesinde barındıran Bilişim Sektörü İş Adamları ve Profesyonelleri Derneği, proje kapsamında iş birliği yapılan kurum/kuruluşlardır. Planlanan etkinliklerde; proje hedef kitlesini tanıyan ve her biri kendi alanlarında Uzman- olan öğretmenler, bilim insanları ve sektör Uzman-ları görev alacaktır. Projenin hedef kitlesi; Bursa?daki Özel Eğitim Meslek Okullarında öğrenim gören hafif düzeyde zihinsel engelli 24 öğrenci ile örgün ortaokullarda kaynaştırma yoluyla eğitim alan hafif düzeyde zihinsel engelli 24 öğrenci olmak üzere toplam 48 öğrenciden oluşmaktadır. 9?25 Haziran 2026 tarihleri arasında iki ayrı etkinlik dönemi içinde gerçekleştirilecek projede, özel gereksinimli öğrencilerin dijital teknolojiler, siber güvenlik ve dijital tehlikelerden korunma konularında bilgi ve becerilerini artıracak, gelecek kariyerlerine yönelik hazırlanmalarını sağlayacak eğitimler, atölye çalışmaları ve teknik gezileri içeren bir program uygulanacaktır. Proje faaliyetleri, iki etkinlik dönemi için toplam 10 gün sürecek şekilde planlanmıştır.

4.Çağrı

4008

Özel Eğitim Öğretmenlerinin Yapay Zekâ Ile Öğretim Yolculuğu

Günlük yaşamın ayrılmaz bir parçası hâline gelen teknoloji, eğitim alanında da köklü dönüşümlere yol açmaktadır. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki hızlı gelişim, öğrenme ve öğretme süreçlerinin yeniden yapılandırılmasını zorunlu kılmakta; teknolojinin pedagojik amaçlarla etkili kullanımı 21. yüzyıl becerilerinin temel bileşenlerinden biri olarak değerlendirilmektedir. Özellikle yapay zekâ ve makine öğrenmesi temelli uygulamalar, öğrenme süreçlerinin bireyselleştirilmesi, anlık geri bildirim sağlanması ve öğretim etkililiğinin artırılması açısından önemli olanaklar sunmakta; bu yönüyle bireysel farklılıkların belirgin olduğu özel eğitim alanında daha kritik bir rol üstlenmektedir. Ancak alan yazın incelendiğinde, özel eğitim öğretmenlerinin makine öğrenmesi temelli dijital araçları pedagojik bağlamda kullanmalarını destekleyen, uygulama ağırlıklı ve yapılandırılmış hizmet içi eğitim programlarının sınırlı olduğu görülmektedir. Bu gereksinimden hareketle tasarlanan bu araştırmanın amacı, özel eğitim öğretmenlerinin makine öğrenmesi temelli dijital araçları bilinçli, etkili ve pedagojik açıdan uygun biçimde kullanmalarını desteklemek ve verilen eğitimin öğretmenlerin dijital materyal tasarlama becerileri ile mesleki uygulamalarına yansımalarını çok boyutlu olarak değerlendirmektir. Bu doğrultuda öğretmenlerin, Scratch for Machine Learning uygulaması aracılığıyla bireysel ihtiyaçlara uyarlanabilir, etkileşimli ve kişiselleştirilmiş dijital öğretim materyalleri geliştirmelerine yönelik kuramsal ve uygulamalı beceriler kazanmaları hedeflenmektedir. Araştırma, karma yöntem araştırma deseni çerçevesinde açıklayıcı sıralı yaklaşım benimsenerek yürütülmüştür. Süreç, önce öğretmen eğitiminin (kurs) uygulanması, ardından eğitimin etkililiğinin Kirkpatrick?in Dört Düzeyli Değerlendirme Modeli temel alınarak nicel ve nitel veri toplama araçlarıyla değerlendirilmesi şeklinde yapılandırılmıştır. Bu kapsamda öğretmenlerin algıları, öğrenme çıktıları, uygulamaya yansımaları ve mesleki kazanımları bütüncül bir bakış açısıyla ele alınmıştır. Araştırma, Doğu Karadeniz Bölgesi?nde faaliyet gösteren tek bilim merkezi olan Özdemir Bayraktar Bilim Merkezi bünyesinde, Trabzon ve çevre illerden seçilecek 20 özel eğitim öğretmeni ile gerçekleştirilecektir. Beş gün sürecek atölye temelli eğitim süreci sonunda elde edilen bulguların, özel eğitimde yapay zekâ temelli öğretim uygulamalarının yaygınlaştırılmasına yönelik sürdürülebilir ve örnek bir mesleki gelişim modeli sunması amaçlanmaktadır.

4.Çağrı

4004

Suya Bağlı Yaşamlar: Nehil Sazlığı’nda Biyoçeşitlilik Keşfi

Bu proje ile öğrencilerin Hakkari ili Yüksekova ilçesinde kuşlar için göç yolu üzerinde bulunan kritik bir durak ve bölgenin en önemli yaşam alanı ve su kaynağına sahip olan, "Kesin Korunacak Hassas Alan" statüsü verilmiş, ayrıca "Doğal Sit Alanı" olarak tescil edilmiş Yüksekova Nehil Sazlığı'ndaki bitki ve hayvan çeşitliliği ile suyun ve sulak alanların bu çeşitliliğe etkisini kavramalarını sağlamaktır. Bu nedenle öğrencilerin doğal yaşamı gözlemleme, drama, tasarım yapma, deney ve gözlem düzenekleri, oyun ve oyunlaştırma gibi etkinlikler ile çevreye karşı farkındalık, koruma altında olan yakın çevresindeki fauna ve florayı tanımaları, sulak alanların bölge ekolojisine etkilerini inceleme, çevresindeki bitki ve hayvan çeşitliliğini kavrama, bilimsel süreçleri ve bilim okuryazarlıklarının geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje kapsamında 10-13 Haziran 2026 tarihlerinde 4 gün boyunca konaklamasız olarak ilçenin farklı alanlarında günde 4 tane olmak üzere toplam 16 planlanmış etkinlik gerçekleştirilecektir. Projenin hedef kitlesini Hakkari ili Yüksekova ilçesinin 5,6 ve 7.sınıflarında öğrenim gören 20 özel yetenek tanısı konulmuş ve 20 normal olmak üzere toplamda 40 öğrenci oluşturmaktadır. Proje ekibinde 24 kişi yer alacaktır. Projede çeşitli kurum ve kuruluşlardan destek alınmıştır. Projenin etkinliklerinde sanal ve mobil uygulamalar, gezi, analiz etme, deney-gözlem ve yapılandırmacı eğitim sistemine uygun diğer teknikler kullanılacaktır. Projeye başlarken öğrencilerin ön bilgileri uygulanacak ölçekle saptanacak proje sonunda ise değerlendirme ölçeği kullanılacaktır. Günlük olarak değerlendirmeler yapılacaktır. Bu sayede projenin etkililiği saptanacaktır. Proje sonuçları yaygınlaştırma kapsamında paylaşılacaktır.

19. Çağrı

4009

Bilim Yolculuğu

Bu projeyi, öğrencilerimizin bilime karşı olan mesafeli duruşlarını kırmak ve onlara bilimin hayatın tam merkezinde, eğlenceli ve keşfedilmeyi bekleyen bir macera olduğunu hissettirmek amacıyla tasarladık. Proje kapsamında; bilimsel kavramların drama yoluyla sahnede hayat bulduğu, doğanın bir laboratuvar gibi kullanılarak iz sürüldüğü ve Tasarım Odaklı Düşünme tekniğiyle köyün sorunlarına yenilikçi çözümler üretmeye çalışarak 9 temel etkinlik planladık. Geleneksel, ezbere dayalı eğitim kalıplarının dışına çıkarak; Tahmin Et-Gözle-Açıklama (TGA) gibi sorgulama odaklı tekniklerle çocukların merak duygusunu tetiklemeyi hedefliyoruz. Öğrencilerimiz sadece birer dinleyici değil; bazen birer argümantasyon ustası, bazen birer doğa dedektifi, bazen de kendi projelerini halka sunan birer genç bilim insanı rolünü üstleneceklerdir. Alanında uzman konuklarla yapılacak ilham verici söyleşiler ve saha gezileriyle desteklenen bu süreç, bilimsel tartışma kültürünü aşılamanın yanı sıra öğrencilerimizin özgüven ve empati gibi sosyal becerilerini de en üst seviyeye taşıyacaktır. Nihai amacımız, bilimi okul duvarlarının dışına, köye ve topluma taşıyarak yarının dünyasını tasarlayacak meraklı ve çözüm odaklı nesiller yetiştirmektir.

1. Çağrı

4009

Köy Toprağında Yeşeren Zihinler

Dezavantajlı bölgelerde bilimsel bilgiye erişimin ve bilimsel okuryazarlığın arttırılması amacıyla hazırlanan bu proje önerisi, köylerde eğitim gören öğrenciler, öğretmenler ve bölge halkı için çok boyutlu gelişim etkinliklerini barındırmaktadır. Coğrafi izolasyon, kaynaklara erişimin kısıtlı olması, düşük öğrenci nüfusuna gibi parametrelerle ifade edilen kırsal bölgede bilimsel eğitimin sağlanabilmesi, eğitimde fırsat eşitliğini sağlamaya yakınlaşılması ve kırsal bölgelerde "akran nezaketi" kültürünün oluşturulması gayesi mevcut kısıtlılıklar ve sosyal doku göz önüne alınarak Gaziantep ili merkezine en az 10 km uzaklıktaki köy okullarının sosyal dokusu hedef kitle olarak belirlenmiştir. Projenin temel amacı; fen, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik (STEAM) disiplinlerini, psikolojik sağlamlık, özel eğitim farkındalığı ve halk sağlığı pratikleriyle entegre ederek, katılımcıların bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerinde kalıcı bir dönüşüm yaratmaktır. Projenin kapsamı, hedef kitlenin günlük yaşam pratikleriyle doğrudan ilişkili olan 10 farklı etkileşimli etkinlikten oluşmaktadır. Geleneksel tarım yöntemlerinin Arduino tabanlı sensör teknolojileriyle birleştirildiği "Toprağın Sesi" atölyesinden, hastane dışı ani kalp durması vakalarına karşı kırsal halkı bilinçlendiren "Sadece Ellerle Kalp Masajı" eğitimlerine kadar uzanan geniş bir yelpaze sunulmaktadır. Ayrıca, kırsal bölgelerde sıklıkla yanlış anlaşılan veya etiketlenen nöro-çeşitlilik durumlarına (disleksi, otizm, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu) yönelik akran zorbalığını önlemek ve empati kültürünü inşa etmek amacıyla deneyimsel istasyonlar ve "Köy Odasında Bilim Sohbetleri" tasarlanmıştır. Uygulanacak yöntemler arasında probleme dayalı öğrenme, işbirlikli argümantasyon, tasarım odaklı düşünme uygulamaları, metaforik hikâye anlatımı ve istasyon tekniği yer almaktadır. Projenin beklenen sonuçları; öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinde ölçülebilir bir artış sağlanması, kırsal topluluklarda özel eğitime dair var olan ön yargıların kırılarak kapsayıcı bir "akran nezaketi" kültürünün yerleşmesi ve tarımsal problemlere karşı teknolojik çözümler üretebilme özyeterliğinin geliştirilmesidir. Sürecin sonunda elde edilecek veriler, yapılandırılmış rubrikler, yansıtıcı günlükler ve nitel gözlem formları aracılığıyla analiz edilerek raporlaştırılacak ve bilimin toplumsallaşması adına alanyazına katkı sunulacaktır.

1. Çağrı

4009

Yapay Zeka, Bilim Ve Teknoloji Her Yerde

a) Amaç: Projenin temel amacı, teknolojiye erişim imkânları kısıtlı olan köy okulundaki ortaokul öğrencilerinin teknoloji okuryazarlığı ve bilimsel farkındalık düzeylerini artırarak eğitimde fırsat eşitliğini desteklemektir. Proje, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinden olan algoritmik düşünme, problem çözme ve analitik değerlendirme yetilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. STEAM alanlarına, havacılık ve uzay bilimlerine yönelik motivasyonlarını artırmayı hedeflemektedir. Ayrıca, köy okulu öğretmenlerinin yapay zekâ entegrasyonu ve veri görselleştirme konularında dijital yetkinliklerini güçlendirerek eğitimde yenilikçi yaklaşımların sürdürülebilirliğini sağlamak amaçlanmaktadır. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesi, eşleşilen köy okulunda öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile bu okulun öğretmen ve idarecilerinden oluşmaktadır. Kapsam, temel bilimlerden ileri teknoloji uygulamalarına kadar uzanan çok disiplinli bir yapıda tasarlanmıştır. Bu doğrultuda süreç, zengin içerikli 10 farklı etkinlikten oluşmaktadır. Etkinlikler arasında yapay zekâ destekli veri görselleştirme , Micro:bit ile kodlama, mBot ve LEGO Spike Prime ile otonom sistem tasarımları yer almaktadır. Ayrıca aerodinamik ilkelerle model roket tasarımı, gerekli ekipmanlarla ahşap piyon ve vazo tasarımı ile günlük hayatta kullanılan kimyasal üretim süreçlerini barındıran kolonya ve sabun üretimi atölyeleri bulunmaktadır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: Etkinliklerin uygulanmasında STEAM/STEM, probleme dayalı öğrenme, oyunlaştırma ve deneye dayalı aktif eğitim yöntemleri merkeze alınmıştır. Proje sonucunda öğrencilerin teorik bilgileri somut ürünlere dönüştürerek bilimsel süreci içselleştirmeleri ve otonom karar veren sistemleri deneyimlemeleri beklenmektedir. Projenin akademik başarısı ve hedeflere ulaşma derecesi, nicel analiz yöntemleri ile ölçülecektir. Ön test ve son test uygulamalarında MEB den araştırma ve uygulama izni alınan "Bilim Şenliği Tutum Ölçeği" ve "Bilim ve Sanata İlişkin Farkındalık Ölçeği" kullanılarak projenin etkililiği bilimsel olarak raporlanacaktır.

1. Çağrı

4009

Bilim Şenliği Her Yerde

Kırsal bölgelerde yaşayan katılımcıların bilimsel faaliyetlerin içerisinde yer almaları onların bilimsel bilgiye ulaşmalarını, bilimsel iletişimde olmalarını, bilime karşı olumlu tutum geliştirmelerini, akademik bilgilerini arttırmalarını ve yirmi birinci yüzyıl becerilerine vâkıf bireyler olmalarını sağlayacaktır. Bu esaslar göz önünde tutularak hazırlanan projenin temel amacı, ilk defa bilim etkinlikleri yapacak katılımcıların, becerilerini ve bilgilerini arttırırken bilime yönelik tutumlarını ve bilimsel iletişim kapasitelerini arttırmalarını sağlamaktır. Projede temel bilimler ve sosyal ve beşeri bilimler temasında hazırlanan etkinlikler yer almıştır. Bilgi işlemsel düşünme, eğitsel oyun, tasarım odaklı düşünme, probleme dayalı öğrenme, proje tabanlı uygulamalar, sanat, steam, söyleşiler, gösterip yaptırma, gözlem vb. yöntem ve teknikleriyle etkinlikler tasarlanmıştır. Proje içerisinde toplamda 10 atölye ve 1 tane bilimsel söyleşi yer almaktadır. Ayrıca yapılan işbirliği gereği Turgutlu Şehit Tolga Artug Gençlik Merkezi 4 etkinlik daha yapacaktır. Proje 11-12 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecektir. Projede, okul öncesi (varsa), ilkokul, ortaokul, öğretmenler, orda yaşayan veya civar yerleşim yerlerinden gelen yerel halk hedef kitle olarak belirlenmiştir. Atölyeler bazında iki gün boyunca toplam 1520 katılımcının faydalanması planlanmıştır. Ayrıca atölyeler haricinde gerçekleştirilecek olan sanatsal ve sportif faaliyetler ve bilimsel söyleşilerle birlikte toplam 3000 civarında katılımcının bu projeden faydalanması için yeterli etkinlik planlanmıştır. Proje kapsamında Turgutlu Kaymakamlığı, Turgutlu Belediyesi, Turgutlu ŞTA Gençlik Merkezi ve Manisa Celal Bayar Üniversitesi ile işbirliğine gidilmiştir. Proje, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseniyle yürütülmüştür. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu, ?bilim etkinliği? kavramına yönelik zihin haritası formu ve kişisel bilgilerden elde edilecektir. Elde edilen veriler içerik analizi ve betimsel istatistik ile analiz edilip bilim şenlikleri ile ilgili görüşler ortaya konacaktır. Bu projede, bilim etkinliklerin ilk defa yapılacağı bir yerleşim yerinde katılımcıların bilimsel etkinliklerde yer alması ve bilimsel faaliyetlerden maksimum fayda elde etmeleri beklenmektedir. Ayrıca bilim, teknoloji ve yeniliklerde fırsat eşitliğini sağlamak ve kırsalda kalkınmaya destek vermek de beklenen sonuçlar arasındadır. Bu bağlamda Milli Teknoloji Hamlesi'nin 7'den 77'ye yayılmasını sağlamak esas alınmıştır.

1. Çağrı

4009

Toprakta Yeşeren Bilim: Köyden Küresele Sağlık Ve Teknoloji

Bu proje; Gaziantep?in Oğuzeli, Yavuzeli ve Karkamış ilçelerinden herhangi biri ile eşleştirilecek dezavantajlı köy okulunda öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile ailelerinin bilimsel farkındalıklarını artırmayı ve ileri teknolojiyle tanışmalarını hedeflemektedir. Gaziantep Üniversitesi'nin akademik danışmanlığı ve Şahinbey Belediyesi BİLSEM?in teknik altyapısı eşliğinde, multidisipliner ekip tarafından yürütülecek olan proje; LEGO EV3 robotik kodlama, İHA teknolojileri, yapay zekâ destekli müzik mühendisliği, su roketi aerodinamiği ve VR destekli öz-düzenleme gibi 13 farklı etkileşimli modülü kapsamaktadır. Yerel materyallerin teknolojiyle harmanlandığı UV koruyucu giyilebilir tasarım ve sağlıklı sabun atölyeleriyle "yerelden evrensele teknoloji" vizyonu pekiştirilirken, "Geleceğin tarımı: Mikrobiyoloji, mühendislik ve sağlık" bilim söyleşisiyle toprak sağlığı ile insan sağlığı arasındaki hayati bağ moleküler düzeyde aktarılacak, akıllı tarım cihazları (IoT), sensör teknolojileri ve veri analitiği aracılığıyla biyogüvenlik farkındalığı kazandırarak, geleneksel tarım modern mühendislik vizyonuyla harmanlanacaktır. STEAM tutumu, mühendislik algısı ve dijital ebeveynlik farkındalığı gibi parametrelerin bilimsel ölçeklerle analiz edileceği bu süreçle, dezavantajlı öğrencilerin fırsat eşitliği temelinde bilimsel okuryazarlık düzeylerinin yükseltilmesi, dijital etik değerlerin kırsal ekosisteme kazandırılması ve sürdürülebilir bir yerel kalkınma bilincinin tesisi amaçlanmaktadır. Projenin ölçme ve değerlendirme süreci; STEAM tutumu, mühendislik algısı ve dijital ebeveynlik farkındalığı gibi parametrelerin ön-test/son-test, rubrik ve gözlem formlarıyla bilimsel olarak analiz edilmesine dayanmaktadır. Projenin nihai çıktısı olarak; katılımcıların bilimsel okuryazarlık düzeylerinin yükseltilmesi, dijital etik değerlerin kırsal ekosisteme kazandırılması, mühendislik tasarımı ve algoritma mantığına yönelik tutumlarında bilimsel ölçeklerle doğrulanmış artış sağlanarak, robotik sistemler ve otonom platformlar aracılığıyla somut teknolojik prototipler geliştirme yetkinliği kazanmaları hedeflenmektedir. STEAM ve dijital farkındalıkla desteklenen bu süreç, kırsal bölgedeki öğrencilerin dijital etik değerleri özümsemiş vizyoner teknoloji üreticilerine evrilmelerini projenin en temel nihai başarısı olarak tescilleyeceği düşünülmektedir.

1. Çağrı

4009

Yerel Bilgelik Temelli Afet Sonrası Yaşam Becerileri Ve Bilim Okuryazarlığı Köy Okulu Programı

Bu proje, 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli depremlerden etkilenen kırsal yerleşimlerde öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin afet sonrası yaşam becerilerini geliştirmek, bilim okuryazarlıklarını artırmak ve yerel deneyim ile bilimsel bilgiyi bütünleştiren yenilikçi öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla hazırlanmıştır. Projenin hedef kitlesini köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmakta; aileler ve köy halkının belirli etkinliklere katılımıyla bilginin toplumsal düzeyde yaygınlaşması hedeflenmektedir. Proje kapsamında afet farkındalığı, güvenli yaşam, çevresel risklerin tanınması, üretkenlik, dayanışma ve günlük yaşamı sürdürebilme becerilerine yönelik uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Sanat, spor, yaratıcı drama, STEM, tasarım odaklı düşünme, saha çalışmaları ve yerel bilgelik temelli uygulamalar aracılığıyla öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmeleri sağlanacaktır. Köy risk haritası oluşturma, aile afet planı hazırlama, afet sonrası kullanılabilir ürün geliştirme, akıllı koruma sistemleri tasarlama ve duygusal iyileşmeyi destekleyen sanat temelli etkinlikler projenin özgün yönlerini oluşturmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin afet farkındalık düzeylerinin artması, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin güçlenmesi, afet sonrası uyum kapasitelerinin desteklenmesi ve kırsal bölgelerde uygulanabilir sürdürülebilir bir bilim-toplum modeli geliştirilmesi beklenmektedir. Proje, çağrı metninde vurgulanan küçük yerleşim birimlerinde bilim kültürünü yaygınlaştırma amacına doğrudan katkı sunmaktadır.

1. Çağrı

4009

Geleceğin Teknolojileriyle Kirsalda Buluşuyoruz

Bu proje, kırsal bölgelerde bulunan köylerdeki öğrencilerin, öğretmenlerin ve yerel halkın bilimsel farkındalıklarını artırmayı, teknoloji okuryazarlığını tabana yaymayı ve kırsal bölgelerde sürdürülebilir bir gelişim sağlamayı amaçlamaktadır. Projenin temel odağı, fırsat eşitliği çerçevesinde güncel teknolojik gelişmeleri şehrin sınırları dışına taşıyarak toplumun tüm kesimlerinde bilime karşı olumlu tutum geliştirmektir. Bu amaç için belirlenen alt hedefler şunlardır: - Kırsal kesimde yaşayan bireyleri güncel teknolojilerden haberdar ederek teknoloji kullanımını yaygınlaştırmak ve dijital dönüşüm sürecine adaptasyonlarını sağlamak. - Kırsalda yaşayan öğrencilerde ve köy halkında bilim ve teknolojiye karşı olumlu tutum oluşturulmasına yardımcı olmak. - Öğrencilerin disiplinler arası atölye çalışmalarına aktif katılması sağlanarak bilim okur yazarlığı ve teknoloji okuryazarlığı konusunda bilgi ve becerilerini geliştirmek. - Bilim ve teknoloji odağında eleştirel düşünme, problem çözme, işbirlikçi çalışma, yaratıcı düşünme becerilerini kazandırmak. Projede Teknoloji merkezli zengin içeriklerle hazırlanan etkinlik ve söyleşiler, TÜBİTAK tarafından eşleştirilen ilkokul/ortaokul öğrencileri ve öğretmenleri ile tüm köy halkının yararlanacak olması projenin geniş bir kitleye (1000 kisiye) ulaşacaktır. Atölyeler hem ilkokul hem de ortaokul öğrencilerinin bilişsel seviyesine uygun olacak şekilde hazırlanmış olup; okul öğretmenlerinin mesleki gelişimine katkı sağlayan ve köy halkının katılabileceği etkileşimli atölyeler, VR deneyimleri ve drone etkinlikleri ile zenginleştirilmiştir. Proje uygulama tarihi, okullarda etkinlik haftası olarak geçen 23-24 Haziran 2026 olarak belirlenmiştir. Atölyeler alan uzmanı öğretmenler ve akademisyenler tarafından ve söyleşiler ise akademisyenler tarafından gerçekleştirilecektir. Etkinlikler 7 farklı branştan (Matematik, Fen Bilimleri, Görsel Sanatlar, Müzik, Sınıf, Okul öncesi, Bilişim Teknolojileri) 9 farklı uzman öğretmen ve 1 akademisyen tarafından hazırlanmıştır. Böylelikle projenin farklı bilişsel seviyedeki katılımcıların ilgi ve beceri seviyesine uygun olarak hazırlanmıştır. Projenin ölçme değerlendirme sürecinde atölyeye katılan öğrencilere ön test-son test ve katılımcı proje değerlendirme formu uygulanacaktır. Böylece projenin etkisi analiz edilecek, sonuçlar proje raporunda ayrıntılı sunulacaktır. Proje hedeflerinin değerlendirilmesi amacıyla, projede gerçekleştirecek atölyeler ve söyleşiler, kazanılan deneyimlerle kalıcı bir iz bırakarak sürdürülebilir bilim ve teknoloji atmosferi oluşturulması hedeflenmektedir.

1. Çağrı

4009

Bugünü Keşfeden, Geleceği Üreten Köyler

Bu proje, Erzurum ilindeki köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile öğretmenlerin yapay zekâ, dijital üretim teknolojileri ve çağdaş bilim uygulamalarıyla tanışmalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinliklerle katılımcıların bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, teknoloji okuryazarlıklarının artırılması ve bilim ile günlük yaşam arasında anlamlı bağlar kurmalarının desteklenmesi hedeflenmektedir. Köy okullarındaki öğrencilerin bilim ve teknolojiye erişim olanaklarının sınırlı olması dikkate alınarak bu alanlarda farkındalık oluşturacak uygulamalı öğrenme ortamlarının oluşturulması amaçlanmaktadır. Proje süresince düzenlenecek atölye çalışmaları ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin problem çözme, algoritmik düşünme, yaratıcılık ve üretkenlik becerilerinin geliştirilmesi planlanmaktadır. Bu kapsamda yapay zekâ uygulamaları, robotik sistemler, sensör teknolojileri, elektronik devreler, üç boyutlu tasarım ve akıllı sistemler gibi alanlarda eğitim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Öğrenciler teknoloji temelli üretim faaliyetlerine aktif olarak katılarak bilimsel bilginin uygulama ile nasıl bütünleştiğini deneyimleme fırsatı bulacaktır. Projenin önemli bileşenlerinden biri de köy okullarında görev yapan öğretmenlerin dijital üretim teknolojileri konusundaki bilgi ve becerilerinin geliştirilmesidir. Bu kapsamda öğretmenlere yönelik eğitimlerde 3D tasarım araçları, 3D yazıcı kullanımı ve teknoloji temelli öğretim materyallerinin geliştirilmesi gibi konular ele alınacaktır. Böylece öğretmenlerin bu teknolojileri ders süreçlerine entegre edebilmeleri desteklenecek ve proje sonrasında okullarda sürdürülebilir bir teknoloji temelli öğrenme ortamının oluşmasına katkı sağlanacaktır. Proje kapsamında yürütülecek faaliyetlerin öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerini artırması, yenilikçi düşünme becerilerini desteklemesi ve üretim temelli öğrenme yaklaşımlarını deneyimlemelerine katkı sağlaması beklenmektedir. Ayrıca proje ile köy okullarında bilim ve teknoloji alanında sürdürülebilir farkındalık oluşturulması ve dezavantajlı bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılımının artırılması hedeflenmektedir.

1. Çağrı

4009

Hareket Kanunları Çerçevesinde Sağlıklı Sporun Bilimsel Metotları Ve Spor Hukuku Bilinci

Köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin sağlıklı spor yapma bilincini bilimsel temellerle geliştirmeyi amaçlayan disiplinlerarası bir bilim eğitimi programıdır ve spor bilimi, fizik, sağlık bilimleri ile spor hukukunu bütünleştirerek öğrencilerin hem bilimsel düşünme becerilerini hem de spor ortamındaki hak ve sorumluluk farkındalıklarını artırmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında Isaac Newtonun ortaya koyduğu hareket kanunları temel alınarak kuvvet, ivme, denge ve etki tepki prensipleri spor hareketleri üzerinden yaş düzeyine uygun biçimde öğretilecek ve doğru teknikle yapılan hareketlerin fiziksel temelleri açıklanarak yanlış kuvvet uygulamaları ile hatalı duruş biçimlerinin vücut mekaniğini nasıl etkilediği bilimsel çerçevede ele alınacaktır. Programda doğru duruş bilinci üzerinde özellikle durulacak omurganın doğal yapısı denge merkezi ve yük dağılımı temel fizik ilkeleriyle ilişkilendirilerek anlatılacak ve kifoz, lordoz ile skolyoz gibi yaygın duruş bozuklukları hakkında temel farkındalık kazandırılacaktır. Öğrencilere doğru ısınma ve soğuma yöntemleri nabız kontrolü yaşa uygun egzersiz planlaması kas iskelet sistemi sağlığı ve dengeli beslenmenin spor performansına etkisi bilimsel veriler ışığında aktarılacak aynı zamanda gözlem yapma veri toplama yorumlama ve sonuç çıkarma gibi bilimsel metodun temel aşamaları örnek çalışmalar üzerinden öğretilecektir. Projenin spor hukuku boyutunda ise çocukların spor yapma hakkı, güvenli spor ortamı hakkı, bedensel bütünlüğün korunması, fair play ilkeleri ve kurallara uyma sorumluluğu ele alınarak sporun yalnızca fiziksel değil etik ve hukuki bir çerçeveye de sahip olduğu bilinci kazandırılacaktır. Bu bütüncül yaklaşım sayesinde öğrencilerin sporun bilimsel temellerini kavraması, doğru duruş alışkanlığı geliştirmesi, sağlıklı ve güvenli spor bilinci edinmesi, bilimsel düşünme becerisi kazanması ve spor ortamındaki hak ve sorumluluklarının farkına varması hedeflenmektedir.

1. Çağrı

4009

Köy Okullarında Bilimsel Yolculuk.

Köyde öğrenim gören ilkokul-ortaokul öğrencileri ve köy halkına ulaşarak; bilime erişimi olmayan veya sınırlı erişime sahip bireyleri bilimsel faaliyetlerle buluşturmak, köyde bilim kültürünün oluşmasına katkı sağlamak amaçlanmaktadır. Düzenlenecek atölye çalışmalarıyla elde edilecek deneyimlerin; katılımcıların bilim, teknoloji ve mühendislik alanlarındaki bilgi birikimlerini artırması, bilimsel farkındalıklarını geliştirmesi ve toplumda bilim okuryazarlığını yaygınlaştırması hedeflenmektedir. "Köy Okullarında Bilimsel Yolculuk" projesi; bilim, teknoloji ve mühendislik disiplinlerine odaklanan 8 atölye çalışması ve 1 söyleşiden oluşmaktadır. Yürütülecek etkinliklerle; ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler ve köy halkından oluşan toplam 600 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Projemiz; temel bilimler, teknoloji, mühendislik, zekâ oyunları ve çevre koruma odaklı uygulamalı etkinlikler aracılığıyla, kırsal bölgedeki dezavantajlı öğrenciler ile köy halkına bu alanlarda yetkinlik kazanmalarına imkân tanıyacaktır. Her yaş gurubuna uygun olarak düzenlenen atölyeler sayesinde katılımcıların bilim ve teknolojiye yönelik olumlu bir bakış açısı kazanmaları ve bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi hedeflenmektedir. Atölyelerde uygulanacak olan çalışmalar arasında köy halkının günlük hayatta kullanabileceği üretimi teşvik edici sabun, sirke boya yapımı yer alırken hava ve sıvı basıncı, su içerisindeki mikroorganizmaların bitki ve hayvan hücresi incelenmesi algı ve perspektif deneyleri, bitkilerden boya üretimi öğrencilerle yürütülecek. Her yaşa hitap eden zekâ oyunu ile katılımcıların matematiksel ve geometrik düşünme becerilerini geliştirmesine katkı sağlayacaktır. Teleskopla güneş lekeleri ve güneş patlamaları gözlemleri yapılacak,3D/VR gözlükleri ile her düzeyde katılımcının bilimsel, kültürel ve coğrafi mekânların sanal ortamda gezinmesine imkânı sağlayacaktır. İlimizde inşası devam eden Akkuyu Nükleer Güç Santrali'nden yola çıkarak kurgulanan 'Türkiye'nin Enerji İhtiyacı ve Nükleer Enerji' konulu bilim söyleşisi; ortaokul öğrencilerinin, öğretmenlerin ve yerel halkın bu teknolojiye dair bilimsel bir bakış açısı geliştirmelerine katkı sunacaktır. Proje sürecinde hedef gruplarına yönelik nitel ölçme araçları uygulanarak veri toplanacaktır. Çalışmada öğrenci ve öğretmenlere yönelik olarak katılımcı etkinlik değerlendirme formu ve katılımcı memnuniyet formu, köy halkına memnuniyet formu uygulanacaktır. Böylelikle proje sürecine ilişkin veri toplanıp değerlendirilmiş olacaktır.

1. Çağrı

4006-C

BATMAN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

2. Çağrı