Proje Listesi

Etkinlik ili:SAMSUN 11. Çağrı

Doğayı Keşfet Bilimle Anla

Bu proje, doğa bilimleri, tarım, çevre ve sürdürülebilir yaşam temalarını uygulamalı atölyeler aracılığıyla toplumun her kesimiyle buluşturmayı amaçlayan kapsamlı bir bilim şenliğidir. Şenlik kapsamında teraryum yapımı, çiçek dikimi, damlama sulama modeli tasarımı, toprak pH analizi, çim adam etkinliği, geri dönüşüm çalışmaları, DNA ve akciğer modeli yapımı, ışığın sıcak süprizi, kendi mikroskobunu tasarlama, piksel tasarım ve 3D kalem anahtarlık atölyeleri gibi disiplinler arası etkinlikler gerçekleştirilecektir. Proje; anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin yanı sıra veliler ve tüm halkın katılımına açık olarak planlanmıştır. Böylece bilimsel farkındalığın yalnızca öğrencilerle sınırlı kalmaması, aileler ve toplum genelinde yaygınlaşması hedeflenmektedir. Farklı yaş gruplarına uygun olarak tasarlanan atölyeler sayesinde her katılımcı kendi gelişim düzeyine uygun şekilde bilimle etkileşim kurabilecektir. Şenlik, bilimi günlük yaşamla ilişkilendirerek doğa, üretim ve sürdürülebilirlik konularında toplumsal bilinç oluşturmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar uygulamalı etkinlikler aracılığıyla gözlem yapma, model oluşturma, tasarım geliştirme ve problem çözme becerilerini aktif olarak kullanacaktır. Aynı zamanda çevre duyarlılığı, tasarruf bilinci ve sürdürülebilir yaşam alışkanlıklarının geliştirilmesi desteklenecektir. Bu yönüyle proje; bilim kültürünün toplum genelinde yaygınlaştırılmasına, kuşaklar arası etkileşimin güçlenmesine ve bilime yönelik olumlu tutum gelişimine katkı sağlayarak uzun vadeli toplumsal etki oluşturmayı hedeflemektedir.

Etkinlik ili:BURSA 11. Çağrı

Bilimfest Bursa

Bilimfest BURSA projesi Bursa İl Millî Eğitim Müdürlüğü çatısı altında şehrin önemli kurum/kuruluşlarını "bilim ve teknoloji" odağında buluşturmayı, katılımcılarda bilime karşı olumlu tutum geliştirmeyi, bilim ve teknolojiyi herkes için anlaşılabilir kılmayı, toplumda bilimsel düşünme kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır. Projeyle; Ülkemizin sanayi alanındaki lokomotif şehirlerinden biri olan Bursa'da, okul-sektör-akademi iş birliği ile bilim ve teknolojiyi toplumun her kesimiyle buluşturmak hedeflenmektedir. Projenin hedef kitlesini, okul öncesinden genel halka kadar Bursa'da yaşayan tüm bireyler oluşturmaktadır. Projede, her hedef grubun ilgi ve yetkinlik düzeylerine göre farklılaştırılmış, hedef grupların bilimle bağ kurmasını sağlayacak, 66 uygulamalı atölye, 6 bilim söyleşisi, 8 bilim gösterisi, 5 sergi, 2 film gösterimi 1 müzik dinletisi ve 1 münazara faaliyeti olmak üzere toplam 89 farklı etkinlik tasarlanmıştır. Etkinlikler; bilim ve mühendislik keşifleri (deneyler), ileri üretim teknolojileri, robotik-kodlama, yapay zekâ, uzay havacılık teknolojileri, doğa bilimleri, sürdürülebilirlik uygulamaları, bilim gösterileri, teknoloji söyleşileri, sergiler, tarım teknolojileri ve öğretmenlere yönelik programları kapsamaktadır. Proje kapsamındaki etkinlikler, özel gereksinimli ve özel yetenekli bireyler de dikkate alınarak çeşitlendirilmiş, böylece projenin hedef kitle açısından kapsayıcılığı artırılmıştır. Bilim Festivali'nin ana faaliyeti, 24-25 Eylül 2026 tarihlerinde Yıldırım Belediyesi Etkinlik Alanı'nda, 3-4 Ekim 2026 tarihlerinde ise Kent Meydanı AVM'de gerçekleştirilecektir. Projenin başarıyla yürütülmesi için üniversiteler, yerel yönetimler, BTSO gibi Bursa'nın öncü kurum/kuruluşlarıyla 8 iş birliği protokolü, festival kapsamında yapılacak etkinlikler için ihtiyaç duyulabilecek donatım ve altyapı desteğiyle birlikte projenin tanıtımı/yaygınlaştırılması için destek alınması amacıyla farklı sektörlerden kuruluşlarla 6 sponsorluk anlaşması yapılmıştır. Bilim festivali ile katılımcılarda bilimsel farkındalığın artması, bilime ve bilim insanına değer verme, okul-sektör-akademi iş birliklerinin güçlendirilmesi önceliklendirilmekte; katılımcıların farklı disiplinlere ait mühendislik ve teknoloji uygulamalarını deneyimlemeleriyle bu alanlara yönelik meraklarının artması ve orta ve uzun vadede ise kariyer tercihlerini bilinçli bir şekilde değerlendirmesi ve ülkemizin "Türkiye Yüzyılı" doğrultusunda gelecekte bilim ve teknolojiye yön veren bireyler olması beklenmektedir.

Etkinlik ili:KAHRAMANMARAŞ 11. Çağrı

Bilimfest Kahramanmaraş

Bilim; yaşamımızın birçok yönünü olumlu şekilde etkileyen, insanlık için hayati öneme sahip bir bilgi alanı olduğundan erken yaşlardan başlamak üzere öğretilmesi ve yaşamın her alanında kullanılması gerekmektedir. "Bilimfest KAHRAMANMARAŞ" projesi; bilim kültürünü ve bilim iletişimini geniş kitlelere yayarak toplumun bilime olan ilgisini artırmayı, çocukları ve gençleri çeşitli bilim alanlarında kariyer yapmaya teşvik etmeyi, yeni çalışma ağları oluşturmayı, bilim teknoloji ile toplumun farklı kesimlerini buluşturmayı ve bilimsel bilgiyi eğlenceli bir ortamda etkinlikler yoluyla topluma aktarmayı amaçlamaktadır. Projemiz; sergi, atölye, laboratuvar çalışmaları, tematik oyunlar, gösteriler, söyleşiler gibi bir dizi etkileşimli uygulamaları içeren etkinliklerden oluşmaktadır. Yapılacak etkinliklerle, tüm Kahramanmaraş halkını bilim ve teknoloji ile buluşturarak insanlarımızın bilime olan farkındalıklarını artırmak, insanların çocuklarıyla keyifli zaman geçirmesini sağlamak, bilimle ilgili insanlarda olumlu izlenim bırakmak ve daha fazla kişinin bilimle ilgili çalışmalardan haberdar olmasını sağlamak projemizin beklenen etkileri arasındadır. Dolayısıyla hedefimiz, akademisyenler ve alanında uzman kişiler ile her kademeden öğrenci, öğretmen, veli ve halkın bir araya gelerek "Bilim Teknoloji ve Toplum" temasıyla toplumsal bir birliktelik oluşturması ve Kahramanmaraş?ta nitelikli, kaliteli ve sürdürülebilir üç günün yaşanacağı bir bilim festivali ortamı oluşturmaktır. Kahramanmaraş ilinde 24-25-26 Eylül 2026 tarihlerinde bilim festivali kategorisinde düzenlenecek olan projenin hedef kitlesini; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise, üniversite öğrencileri ile genel katılımcılar (öğretmenler, veliler ve kahramanmaraş halkı) oluşturmaktadır. Bu bağlamda planlanan etkinlikler belirtilen hedef kitlelere uygun olacak şekilde çeşitlilik göstermektedir. Bilim festivaline 58.161 kişinin katılımı planlanmıştır. Festivalde bütün yaş gruplarına yönelik farklı disiplin alanlarında 15 farklı atölye bulunmaktadır. Bu atölyeler; Afet Bilim Atölyesi, Araştırmacı Çocuk Atölyesi, Astronomi Atölyesi, Bilim ve Kültür Atölyesi, Bilim ve Müzik Atölyesi, Dijital Üretim Atölyesi, Eğlenceli Bilim Atölyesi, Elektronik Tasarım Atölyesi, Havacılık ve Uzay Atölyesi, Kendin Tasarla Atölyesi, Keşfet Atölyesi, Stratejik Düşünme Atölyesi, Sürdürülebilir Yaşam Atölyesi, Yapay Zekâ Atölyesi ve Yaratıcı Sanat Atölyesidir. Bu atölyelerde bulunan 75 etkileşimli etkinlik ile birlikte 6 bilim söyleşisi yer almaktadır.

Etkinlik ili:GAZİANTEP 1. Çağrı

Köyümden Uzaya:Bilim Yolculuğu

a) Amaç Bu proje, TÜBİTAK 4009 Bilim ve Toplum Destek Programı?nın bilimsel bilginin topluma yaygınlaştırılması ve dezavantajlı bölgelerde bilimsel erişimin artırılması hedefleri doğrultusunda geliştirilmiştir. Gaziantep ili Nizip, İslâhiye ve Nurdağı ilçelerinde TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okullarında yürütülecek uygulamalarla, öğrencilerin ve yerel halkın uzay bilimleri ve güncel bilimsel gelişmelere yönelik farkındalık düzeylerinin artırılması amaçlanmaktadır. Uzay çalışmalarının iletişim, afet yönetimi, tarım ve savunma gibi stratejik alanlarla doğrudan ilişkili olduğu günümüzde, toplumun her kesiminin temel düzeyde doğru ve güvenilir bilgiye erişiminin desteklenmesi önemli görülmektedir. Proje, bilim kültürünü yerinde ve erişilebilir bir modelle kırsal alana taşımayı hedeflemektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi Proje; Gaziantep ili Nizip, İslahiye, Nurdağı ilçelerinden eşleştirilecek olan köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerini, bu okulda görev yapan öğretmenleri ve köy halkını kapsamaktadır. Proje, öğrencilerin uygulamalı bilim etkinliklerine doğrudan katılımını sağlarken; halka açık gözlem ve bilgilendirme programlarıyla bilimin okul sınırlarının dışına taşınmasını amaçlamaktadır. Bilim merkezlerine erişim imkânı sınırlı olan kırsal bölgelerde, bilimsel içeriklerin mobil ve yerinde uygulama modeliyle doğrudan okul ortamına taşınması projenin kapsamını oluşturmaktadır. Okul ortamında oluşturulacak kalıcı bilim temalı görsel çalışmalar ile proje sonrasında da bilim kültürünün görünürlüğünün sürdürülmesi hedeflenmektedir. Böylece proje, yalnızca kısa süreli etkinlikler değil; yerel ölçekte etki üreten ve yaygınlaştırılabilir bir uygulama modeli ortaya koymayı amaçlamaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonuç Proje; mobil ve yerinde uygulama modeliyle, gözlem temelli, etkileşimli ve deneyim odaklı öğrenme yöntemleri kullanılarak yürütülecektir. Öğrencilerin gökyüzünü doğrudan gözlemlemeleri, bilimsel kavramları modelleme yoluyla somutlaştırmaları ve aktif katılım sağlamaları desteklenecektir. Halka açık etkinlikler aracılığıyla bilimsel içeriklerin toplumsal düzeyde paylaşımı teşvik edilecektir. Ayrıca etkinliklere katılan öğretmenlerin uygulamaları deneyimleyerek ilerleyen yıllarda sürdürebilmeleri öngörülmektedir. Proje sonunda öğrencilerde bilimsel merak ve farkındalıkta artış, yerel toplumda uzay çalışmalarına yönelik bilinç düzeyinde gelişim ve kırsal bölgelerde uygulanabilir bir bilim yaygınlaştırma modelinin ortaya konması beklenmektedir.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 4.Çağrı

İşitme Kayıplı Bireylerin Çalışma Yaşamındaki Hak Arama Becerilerinin Güçlendirilmesi

Bu projenin temel amacı; işitme kayıplı bireylerin hukuk okuryazarlıklarını artırmak, hak temelli bir yaklaşımla -hak arama becerilerini geliştirmek- ve sonuç olarak çalışma yaşamına -insana yakışır iş- ilkeleri çerçevesinde katılımlarını güçlendirmektir. Çalışma yaşamını düzenleyen mevzuatın karmaşık yapısı, dilsel ve bilişsel özellikleri işiten akranlarından farklılaşan işitme kayıplı bireyler için ciddi bir erişim engeli oluşturmakta; bu durum onları hak ihlalleri karşısında savunmasız bırakmaktadır. Proje, hukuk disiplini ile özel eğitim disiplinini birleştirerek işitme kayıplı bireylerin toplumsal katılımını güçlendirmeyi hedeflemektedir. Eskişehir ilinde çalışma yaşamında yer alan veya istihdam potansiyeli bulunan 15 işitme kayıplı birey ile onlara akran desteği sağlayacak 15 işiten üniversite öğrencisini kapsamaktadır. Hedef kitle seçiminde -tersine kaynaştırma- modeli benimsenmiş olup; işitme kayıplı bireylerin sosyal izolasyonunun kırılması ve geleceğin profesyonellerinde farkındalık oluşturulması hedeflenmiştir. Projede disiplinlerarası bir yaklaşımla; çalışma mevzuatı "kolay okunabilirlik" standartlarına göre sadeleştirilecek ve işaret dili/altyazı destekli videolarla zenginleştirilerek QR kod entegrasyonu ile hibrit eğitim materyallerine dönüştürülecektir. Eğitim süreci; yaratıcı drama, oyunlaştırma ve akran öğretimi teknikleriyle desteklenecektir. Katılımcıların yasal haklara dair bilgi düzeylerindeki değişim -Ön Test - Son Test- ve Kahoot uygulamalarıyla; hak arama becerilerindeki niteliksel gelişim ise projeye özgü geliştirilecek -Hak Arama Becerisi Puanlama Anahtarı (Rubrik)- ile ölçülecektir. Sürecin; materyal, Eğitmen-, ortam ve akran desteği boyutlarındaki niteliği ise emoji temelli bir memnuniyet anketi aracılığıyla değerlendirilecektir. Projenin sonunda; katılımcıların çalışma yaşamındaki yasal haklarını savunma konusunda somut beceriler kazanmaları, özgüvenlerinin artması ve üretilen açık kaynaklı dijital materyallerin erişilebilir hukuk anlamında bir model oluşturması beklenmektedir.

Etkinlik ili:KÜTAHYA 1. Çağrı

Orda Bir Bilim Var Uzakta: Kütahya Köy Okulunda Bilim Keşfi

'Orda Bir Bilim Var Uzakta: Kütahya Köy Okulunda Bilim Keşfi' projesi ile, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik (STEAM) alanlarına yönelik farkındalıklarını artırmayı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir bilim-teknoloji etkinliği programıdır. Proje, doğa temelli öğrenme (outdoor learning) yaklaşımı ve uygulamalı atölye çalışmaları kullanılarak katılımcıların bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenmelerini hedeflenmektedir. DNA izolasyonu, DNA origami, mikroskop ile mikro dünyanın keşfi, kimya deneyleri, roket tasarımı, tarım teknolojilerinde drone yapımı ve 3D yazıcı atölyeleri gibi STEM temelli etkinliklerin yanı sıra planetaryum deneyimi, teleskop gözlemi ve astronomi söyleşisi gibi uzay temalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Ayrıca doğa keşif yürüyüşü, strateji oyunu mangala atölyesi, problem çözme etkinlikleri ve yetişkinlere yönelik pestisit kullanımı ile ekolojik denge konulu farkındalık çalışmaları da proje kapsamında yer alacaktır. Bu etkinlikler aracılığıyla kırsal bölgelerde var olan pratik, geleneksel ve kültürel bilgi birikiminin bilimsel ve eğitsel çalışmalarla bir araya getirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin özgünlüğü; kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencileri, öğretmenleri ve belde halkını aynı bilimsel öğrenme ortamında buluşturması, doğa temelli ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla katılımcıların bilim okuryazarlıklarını artırması, bilimi günlük yaşamla ilişkilendirmelerine olanak sağlaması ve bilimsel meraklarını desteklemesi ile ortaya konulmaktadır. Proje aynı zamanda köylerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişimini artırarak bilgiye ulaşmada fırsat eşitliğine katkı sağlayacaktır. Projenin çıktılarının bilimsel ve sosyal ortamlarda paylaşılması yoluyla bilim ve teknoloji kültürünün kırsal bölgelerde de yaygınlaşmasına katkı sağlayacaktır.

Etkinlik ili:HATAY 11. Çağrı

Topraktan Göğe Yeşil Stem

İklim değişikliğinin yarattığı zorluk çok büyük olup özellikle çocukların/gençlerin ümitsizlikle değil, kararlılıkla karşılayabilmeleri için onlara sadece gerçek değil, ümit de sunulmalıdır. Ülkemizin, gelecek nesillerimizin, dünyamızın korunması kapsamında yayımladığı ?İklim Değişikliğine Uyum Stratejisi-Eylem Planı?nın (2024-2030)? yanı sıra, eğitim alanında 2024?te uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli?yle (TYMM) yeni adımlar atılmıştır. "Topraktan Göğe Yeşil STEM" projesinin temel amacı; Yeşil STEM ve TYMM değerlerini doğa bilimleri entegrasyonuyla öğrencilerin iklim değişikliği farkındalığını artırmaktır. Alanında uzman bir ekip tarafından kurgulanan çevrimiçi sunum-atölyeler aracılığıyla; öğrencilerin sürdürülebilir çözümler üzerine beyin fırtınası yapmaları, bilgi-becerilerini sanatsal-milli değerlerle harmanlayarak gelecek için çözüm odaklı çevre bilinci kazanmaları hedeflenmektedir. Böylelikle, iklim değişikliği konusunda farkındalığı, motivasyonu artan bireyler; yerelden globale uzanan vizyonla yaşadıkları şehrin çevresel sorunlarına çözüm üreterek dünya çapında sürdürülebilir bir geleceğe katkı sunabileceklerdir. Hatay?da, çevre illerdeki okulöncesi, ilk-ortaokul, lise, üniversite öğrencileri, öğretmenler, veliler, dezavantajlı öğrencilerle (özel eğitim öğrencileri, sevgi evleri öğrencileri, kız çocukları, Suriyeli çocuklar, köy çocukları vb.) yerel halk, projenin yaklaşık 20.000 kişi olması beklenen hedef kitlesini oluşturmaktadır. 1-2-3 Ekim 2026?da Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi(HMKÜ) İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Bahçesi?nde 3 gün olarak planlanan projede, 34 atölye, gündüz Güneş ve gece gökyüzü gözlemi, bilim söyleşileri, planetaryum gösterisi gibi etkinlikler gerçekleştirilecektir. Proje, Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğü adına, HMKÜ, Hatay İl Emniyet Müdürlüğü ve İl Sağlık Müdürlüğü, Hatay Bilim-Sanat Merkezi ve Yunusemre Bilim Merkezi desteğiyle katkı sağlanarak, güvenli, verimli, uygun maliyetli, yaygın etkisi yüksek ve sistemli çalışma planıyla oluşturulmuştur. Proje etkisi, her hedef kitleye-temaya özgü yapılandırılmış karma yöntemle ölçülecektir. Lise grubunda 'İklim Değişikliği Ümit Ölçeği' kullanılırken; diğerlerinde bilişsel duyuşsal gelişimi ölçen kelime ilişkilendirme testleri, resim analizi ve süreç gözlem formlarından yararlanılacaktır. Veri toplama sürecine QR kod entegrasyonlu dijital araçlar dahil edilecek; analizler istatistiksel-nitel yöntemlerle yapılarak sonuçlar bilimsel yayınlarla yaygınlaştırılacaktır. Doğa bilimleriyle ilişkilendirilen iklim değişikliği sürdürülebilir çözümlerinin ?Köklerden Geleceğe? değerlerimizle TYMM ve yeşil STEM?le entegrasyonu projemizin farklılığı ve özgünlüğünü sağlayacaktır.

Etkinlik ili:BATMAN 11. Çağrı

Batman Bilim Merkezi İle Eğlenceli Bilim Şenliği-1

a) Amacı: Batman Bilim Merkezi İle Eğlenceli Bilim Şenliği-1 projesinin temel amacı; bilim kültürünü ve iletişimini toplumun geniş kesimlerine yaygınlaştırmak, katılımcılara bilimsel bilgiyi anlaşılır ve etkileşimli bir şekilde ulaştırarak bilim-teknoloji-toplum arasındaki bağı güçlendirmektir. İlimizde yeni faaliyete geçen Batman Bilim Merkezi odağında; bilimsel merakı tetiklemek, sorgulama becerilerini geliştirmek ve özellikle dezavantajlı grupların bilime yönelik olumlu tutum kazanmalarını sağlayarak bölgedeki yenilikçi düşünce kapasitesini artırmak hedeflenmektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Şenlik; okul öncesi (4 atölye), ilkokul (4 atölye), ortaokul (6 atölye), lise (6 atölye) öğrencileri ve yetişkinler (6 atölye) dahil olmak üzere toplumun tüm kesimlerini kapsamaktadır. 25-27 Eylül 2026 tarihlerinde, Bilim Merkezi?nin 7,5 dönümlük açık otopark alanında gerçekleştirilecek şenliğe toplam 20.000 katılımcı beklenmektedir. Projenin ana temasını güncel ve stratejik bir alan olan "Yapay Zeka" oluşturmakla birlikte; STEM, robotik kodlama, havacılık, uzay ve doğa bilimleri gibi disiplinlerarası alanlar da şenlik kapsamına dahil edilmiştir. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede, katılımcıların pasif izleyici değil aktif uygulayıcı oldukları "etkileşimli uygulamalar" ve "yaparak-yaşayarak öğrenme" yöntemleri esas alınacaktır. Atölye çalışmaları; tasarım odaklı düşünme uygulamaları, deneyler, sahne şovları ve bilim söyleşileri ile zenginleştirilecektir. Proje sonucunda; katılımcıların bilimsel olguları fark etmeleri, yapay zeka gibi ileri teknolojilere yönelik farkındalık kazanmaları ve Batman Bilim Merkezi?nin tanıtılmasıyla şenlik kazanımlarının sürdürülebilir bir yapıya kavuşturulması beklenmektedir. Yerel sahiplenme ve özgün temasıyla projenin, Batman?daki bilimsel iklimi kalıcı olarak dönüştürmesi öngörülmektedir.

Etkinlik ili:KONYA 11. Çağrı

Konya Gökyüzü Şenliği

Konya Gökyüzü Şenliği, 25-26-27 Eylül 2026 tarihlerinde Konya Bilim Merkezi bahçesinde gerçekleştirilecek, astronomi ve uzay bilimleri temalı, her yaş grubuna açık bilimsel bir farkındalık ve deneyim etkinliğidir. Proje; gökyüzünü bilimsel bir bakış açısıyla tanıtmayı, katılımcılarda evren bilinci ve bilimsel merak uyandırmayı amaçlamaktadır. Şenlik kapsamında; teleskopla gökyüzü gözlemleri, Güneş gözlemi, gezegen tanıma atölyeleri, Ayın evreleri modelleme çalışmaları, roket tasarım etkinlikleri, uzay teknolojileri tanıtımı, gök haritası okuma uygulamaları ve planetaryum gösterimleri gibi uygulamalı ve etkileşimli etkinlikler gerçekleştirilecektir. Katılımcılar, astronomi kavramlarını yalnızca teorik olarak değil; deneyimleyerek ve gözlem yaparak öğrenme fırsatı bulacaktır. Proje; Kayseri Bilim Merkezi ve Aksaray Bilim Merkezi işbirliği ile yürütülecek olup, bilim merkezleri arası deneyim paylaşımı ve uzman desteği ile içerik zenginleştirilecektir. Bu işbirliği sayesinde farklı şehirlerden gelen eğitmenler ve uzmanlar, astronomi alanındaki bilgi ve deneyimlerini katılımcılarla buluşturacaktır. Konya Gökyüzü Şenliği; çocuklar, gençler, öğretmenler ve yetişkinler olmak üzere toplumun her kesimine hitap eden kapsayıcı bir yapıya sahiptir. Proje, bilimi günlük yaşamla ilişkilendiren sade ve anlaşılır bir yaklaşımla tasarlanmış olup, özellikle gençlerde bilimsel düşünme, sorgulama ve keşfetme becerilerinin gelişimine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Ayrıca etkinlik alanında kurulacak interaktif sergi alanları ve deney istasyonları sayesinde katılımcılar; ışık kirliliği, evrenin yapısı, gezegenlerin özellikleri ve uzay araştırmaları gibi konuları uygulamalı olarak deneyimleyebilecektir. Böylece gökyüzü, yalnızca izlenen bir manzara olmaktan çıkıp keşfedilen bir bilim alanına dönüşecektir. Konya Gökyüzü Şenliği; toplumda astronomi farkındalığını artırmayı, bilime olan ilgiyi güçlendirmeyi ve bilim merkezleri arasında sürdürülebilir işbirliği kültürünü desteklemeyi amaçlayan kapsamlı bir bilim etkinliğidir.

Etkinlik ili:ANKARA 4.Çağrı

Toprağa Dokun, Fideyi Büyüt, Ellerinin Gücünü Keşfet

Amaç: Bu projenin amacı, özel gereksinimli kol ve el fonksiyonları etkilenmiş serebrel palsili(SP?li) çocuklarda doğa destekli rehabilitasyon uygulamalarını bütüncül bir yaklaşımla ele alarak somatosensoriyel girdiyi artırmak ve buna bağlı olarak kol ve el motor fonksiyonları, iki elin birlikte kullanımı ve/veya etkilenen elin fonksiyonel kullanımı, seçilmiş bilişsel beceriler ile günlük yaşam aktivitelerine katılımın desteklenmesini ve geliştirilmesini hedeflemektir. Kapsam ve Hedef Kitle: Proje, 5?18 yaş aralığında, kol ve el fonksiyonları etkilenmiş SP tanılı çocukları kapsamaktadır. Müdahale süreci; rehabilitasyon uygulamaları ile doğal çevre deneyimlerini bir araya getiren, birbirini tamamlayan ve öğrenilen becerilerin farklı ortamlarda desteklenmesini amaçlayan entegre bir uygulama yaklaşımı çerçevesinde planlanmıştır. Bu bütüncül yaklaşım, çocukların rehabilitasyon sürecine aktif katılımını desteklerken kazanılan becerilerin günlük yaşam aktivitelerine aktarımını güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Altı hafta sürecek müdahale programı kapsamında çocuklar haftada iki gün günlük yaşam aktivitelerine yönelik rehabilitasyon merkezi ve Ziraat Fakültesindeki uygulamalara katılacaktır. SP?li çocukların bireysel ihtiyaç ve hedefleri doğrultusunda kol ve el fonksiyonlarına yönelik doğal çevre unsurlarıyla zenginleştirilmiş etkinlikler yaptırılacaktır. Bu proje disiplinlerarası yapısı ile, rehabilitasyon uygulamalarının yalnızca klinik ortamla sınırlı kalmayıp doğal çevreyle bütünleştirilebileceğini gösteren uygulanabilir bir model sunmaktadır. Elde edilecek bulguların, SP?li çocuklarla çalışan sağlık ve eğitim alanındaki profesyoneller için yol gösterici olması; benzer yaklaşımların farklı kurum ve ortamlarda planlanmasına katkı sağlaması amaçlanmaktadır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 4.Çağrı

Engelleri Bilimle Aşalim

Proje; 2,3,4,5 Eylül 2026 tarihlerinde, İstanbul il sınırları içerisindeki özel gereksinimli bireylere yönelik STEAM tabanlı doğa bilimleri ve bilim okulu projesi olarak hazırlanmıştır. Bu projenin amacı, özel gereksinimli öğrencilerin sürdürülebilir bir çevre için; fen, teknoloji, mühendislik ve doğa eğitimi alanındaki farkındalıklarını ve bilgilerini artırmak, doğayı tanımalarını ve anlamalarını sağlamak, çevre ve doğa konusundaki genel düşüncelerini, öğrenme biçimlerini, tutumlarını, doğaya olan ilgilerini ve edindikleri bilgileri davranışa dönüştürme alışkanlıklarını incelemektir. İstanbul?un Fatih ilçesinde, tarihi kara surları boyunca uzanan Kara Surları Millet Bahçesi ve Bilim Fatih Merkezi proje kapsamında eğitim ve uygulama alanları olarak belirlenmiştir. Planlanan projede psikolog, sosyal hizmet Uzman-ı ve yardımcı Eğitmen-ler yer alacaktır. Eğitmen-ler; deney, gözlem ve doğa temalı çeşitli etkinliklerle katılımcıların, yaparak ve yaşayarak kalıcı öğrenmelerini sağlayacaktır. Proje, Fatih Belediye Başkanlığı Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü ile iş birliği içerisinde yapılacaktır. Projedeki hedef kitle 8-14 yaş aralığında hafif düzeyde zihinsel, gelişim geriliği olan asperger ve down sendromlu bireyler ve ebeveynleridir. Yapılan çalışmayla birlikte özel gereksinimli bireylerin kendisiyle aynı dezavantajda olan arkadaşlarıyla kaynaşması, takım çalışmaları yaparak uyum sürecine dâhil olmaları, gelişim düzeylerinin ilerlemesi, potansiyellerinin gelişmesi, zamanlarını daha kaliteli ve verimli geçirmesinin sağlanması ve topluma entegre olmaları amaçlanmaktadır. Aynı zamanda projenin çalışmaya dâhil olan ebeveynlerinin sosyalleşmesi, diğer velilerle bilgi alışverişinde bulunmaları, hak ve imkânları hakkında bilgiye erişmeleri, birbirlerini psiko-sosyal yönden anlayabilmeleri açısından verimli olması hedeflenmektedir. Proje kapsamında katılımcıların duyuşsal, bilişsel ve psikomotor becerilerinin ölçülebileceği, gün sonunda gelişim düzeylerini ölçmeye yönelik değerlendirme raporu yazılacaktır.

Etkinlik ili:MARDİN 4.Çağrı

Ellerim Toprakta, Ayaklarım Sahada: Özel Gereksinimli Öğrenciler İçin Beceri Ve Toplumsal Katılım Projesi

Zihinsel yetersizlik, bilişsel işlevlerde ve günlük yaşamda uyum/işlevsellik becerilerinde anlamlı sınırlılıklar ile karakterize edilen; kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki eksikliklerle birlikte gelişim döneminde başlayıp yaşamsal işlevselliği etkileyen bir durumdur (Patel, 2020). Hafif zihinsel yetersizlik, IQ değeri yaklaşık 50?69 aralığında ölçülen ve hem entelektüel hem uyumsal işlevlerde ortalamanın altında kalan bireyleri tanımlar; bu bireyler günlük yaşam ve sosyal becerilerde kısıtlılık gösterebilir, ancak uygun destek ile işlevsellik kazanabilirler (MEB, 2016). Türk eğitim sisteminde, hafif düzey zihinsel yetersizlik tanılı özel gereksinimli bireyler vardır; tanı düzeyi orta ve ağır olanlar özel eğitim okul ve sınıflarında, tanı düzeyi hafif olanlar ise kaynaştırma yoluyla normal okullarda eğitim görmektedir. Bu proje, Mardin?de ortaokul kademesinde (11?14 yaş) öğrenim gören hafif düzey zihinsel yetersizlik tanılı 20 özel gereksinimli öğrencinin bilimsel olguları fark etme, merak ve sorgulama motivasyonlarını artırmayı; bilişsel, sosyal, görsel, motor ve iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Zihinsel yetersizlik tanılı bireylerin uygulama temelli, çok duyulu ve gerçek yaşamla ilişkilendirilmiş öğrenme fırsatlarına erişimindeki eksikliklere doğrudan yanıt veren proje, özellikle sosyo?ekonomik ve coğrafi dezavantajların yoğun olduğu Mardin bağlamında tasarlanmıştır. Projemiz Mardin?de ortaokul düzeyinde eğitimine devam eden hafif düzey zihinsel yetersizlik tanılı bireylerin bilimsel düşünme, problem çözme, günlük yaşam becerileri ve özgüvenlerini desteklemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda proje, 5 günlük etkileşimli atölye programı şeklinde yapılandırılmıştır. Program kapsamında doğa, tarım, mutfak uygulamaları, geleneksel sanatlar ve spor temelli atölyeler aracılığıyla öğrencilerin bilimi günlük yaşamla ilişkilendirmeleri, deneyimleyerek öğrenmeleri, sosyal etkileşim ve bağımsız yaşam becerilerinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Eğitimler, bilimsel temelli yöntem, teknik ve uyarlanmış materyallerle desteklenecek; öğretmen ve aile katılımı ile sürdürülebilirlik sağlanacaktır. Beklenen çıktılar arasında katılımcıların günlük yaşam becerilerinde ve bağımsızlık düzeylerinde ölçülebilir iyileşme, sosyal katılımlarında artış ve bilimsel okuryazarlıkta gelişim yer almaktadır. Geliştirilen yöntem ve materyaller belgelenip yaygınlaştırılacak; proje, yerel düzeyde kapsayıcı eğitim uygulamalarının yaygınlaşmasına ve özel gereksinimli bireylerin eğitimde fırsat eşitliğinin güçlenmesine katkı sunacak özgün bir model oluşturacaktır.

Etkinlik ili:TRABZON 4.Çağrı

Özel Eğitim Anaokulu Öğretmenlerinin Doğrudan Öğretime Dayali Drama (Dödd) Ve Web 2.0 Entegrasyonu İle Sosyal Beceri Öğretimi Yeterliliklerinin Geliştirilmesi

Amacı: Özel eğitim anaokullarında görev yapan öğretmenlerin sosyal beceri öğretimi konusundaki mesleki yeterliliklerini güçlendirerek, Otizm Spektrum Bozukluğu ve Zihin Yetersizliği tanılı çocukların günlük yaşamda ihtiyaç duydukları işlevsel iletişim becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Bu doğrultuda öğretmenlerin; bilimsel dayanaklı Doğrudan Öğretim yöntemini etkili kullanmaları ve yaratıcı drama uygulamalarını özel gereksinimli çocukların gelişimsel özelliklerine göre uyarlamaları hedeflenmektedir. Ayrıca eğitimcilerin, yapay zekâ ve Web 2.0 araçlarını kullanarak öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına yönelik dijital materyaller geliştirme becerisi kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu bütüncül yaklaşım sayesinde öğretmenlerin, öğrencilerini bağımsız yaşama hazırlama kapasiteleri artırılacak; böylece çocukların iletişim becerilerini kalıcı ve genellenebilir biçimde kazanmalarını sağlayan bilimsel ve teknoloji odaklı bir temel oluşturulacaktır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesini, Trabzon ilindeki Özel Eğitim Anaokullarında görev yapan ve sınıflarında Otizm Spektrum Bozukluğu veya Zihin Yetersizliği tanılı öğrencisi bulunan 16 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Proje; öğretmenlerin dijital içerik üretimi, drama uyarlaması ve sistematik öğretim planlama süreçlerini kapsayan 5 günlük yoğunlaştırılmış bir eğitim programını ve bu kazanımların sınıflardaki etkisini takip eden 3 aylık bir izleme sürecini kapsamaktadır. Bu süreçte öğretmenlerin ürettiği materyaller ve sosyal beceri planları birer portfolyo olarak kayıt altına alınacaktır. Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede, sosyal beceri öğretiminde etkililiği kanıtlanmış olan Doğrudan Öğretim ve Yaratıcı Drama yöntemleri temel eğitim alanı olarak belirlenmiştir. Katılımcı öğretmenler; yapılandırılmış doğrudan öğretim basamakları ile dramanın yaşantısal öğrenme ortamını, hedef sosyal davranışların kazandırılmasında birer araç olarak kullanma yetkinliği kazanacaklardır. Öğretim süreci; yapay zekâ (ChatGPT, ElevenLabs) ve Web 2.0 araçlarıyla hazırlanan dijital sosyal öykülerle zenginleştirilecektir. Atölye çalışmalarında öğretmenler, bu iki yöntemin sosyal beceri öğretimindeki ortak uygulama süreçlerini (model olma, prova ve geri bildirim) deneyimleyerek kendi sınıf ortamlarına uyarlamayı öğreneceklerdir. Proje sonunda öğretmenlerin mesleki öz-yeterliklerinde ve drama tutumlarında artış; öğrencilerde ise hedef iletişim becerilerini işlevsel olarak sergileme ve genelleyebilme başarısı beklenmektedir. Ayrıca, hazırlanan Uygulama Rehberi e-kitap olarak ulusal düzeyde paylaşılarak yaygın etki sağlanacaktır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı

Kırsal Bölgelerde Stem Temelli Bilim Şenliği: Köy Okullarında Bilim Okuryazarlığının Ve 21. Yüzyıl Becerilerinin Desteklenmesi

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin doğayı bilimsel bir laboratuvar olarak deneyimlemeleri ve bu deneyimleri disiplinler arası etkinliklerle keşfetmeleri üzerine kurgulanmıştır. Başlıkta vurgulanan ?Doğadan Bilime, Bilimden Teknolojiye? yaklaşımı, projenin öğrenme yolculuğunu özetler: Öğrenciler teraryum ve yoğunluk kulesi gibi uygulamalarla doğayı ve maddeyi gözlemleyerek bilimsel merak geliştirecek, güneş saati tasarımı ve yapay zekâ uygulamaları ile gözlemlerini bilimsel modelleme ve teknoloji ile ilişkilendirecek, Fahrünisa Zeyd?in eserlerini inceleyerek sanat ve bilimi bütünleştirecek ve seramik atölyesi ile öğrendiklerini somut üretim deneyimine dönüştüreceklerdir. Bu süreç, öğrencilerin keşfetme, tasarlama ve üretme becerilerini adım adım geliştiren bütüncül bir öğrenme akışı sunmaktadır. Ölçme ve değerlendirme süreci, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık ve sürece farkındalıklarını ortaya koyacak şekilde planlanmıştır. Projede; ? Fen (bilim) konularına yönelik geliştirilen ilgi ölçeği ve bilimsel okuryazarlık ölçeği uygulanarak öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeyindeki değişim izlenecek, ? Yarı yapılandırılmış görüşme formları ile öğrencilerin etkinlik deneyimlerini, öğrenme süreçlerindeki farkındalıklarını ve sürece yönelik algıları değerlendirilecektir. Bu yöntemler sayesinde, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık ve fen konularına yönelik ilgilerinde oluşan farkındalık düzeylerindeki gelişim ön test ? son test nicel verilerle ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile süreç değerlendirmesi nitel verilerle etkinliklerin eğitimsel etkisi net bir şekilde ortaya konacaktır. Proje, öğrencilerin bilimsel merak, eleştirel düşünme, problem çözme, iş birliği, yaratıcılık ve dijital yeterliklerini geliştirmeyi amaçlamakta, köy okullarında sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşmasına katkı sunmaktadır. Ayrıca proje çıktıları dijital platformlar ve sosyal medya aracılığıyla paylaşılacak, benzer eğitim ortamları için örnek bir model oluşturulacaktır.

Etkinlik ili:BURDUR 1. Çağrı

Gelenekten Geleceğe: Köyümde Bilim Hasadı

a) Amacı: ?Gelenekten Geleceğe: Köyümde Bilim Hasadı? başlıklı bu projenin temel amacı; kırsal kesimdeki köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin ve köy halkının bilim okuryazarlığını artırmaktır. Göller Yöresi'nin eşsiz doğal mirasları olan Sığla Ormanı ve Burdur Gölü merkeze alınarak, kırsalda var olan pratik ve geleneksel bilgi birikiminin bilimsel çalışmalarla harmanlanması hedeflenmektedir. Bu doğrultuda ekoloji, astronomi ve robotik gibi alanlardaki uygulamalarla bilimsel olguların hedef kitleye uygulamalı olarak kazandırılması amaçlanmaktadır. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Hedef kitle; MEB'e bağlı köy okullarında (veya taşımalı eğitim merkezlerinde) öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri (45 kişi), bu okullardaki öğretmenler ve yöre halkıdır. Projenin kapsamı; doğa bilimleri, mühendislik, temel bilimler ve sosyal bilimler alanlarını kapsayan toplam 10 adet yenilikçi ve disiplinlerarası (STEAM) etkinlikten oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: 3 gün sürecek projede; açık uçlu deney, doğa gözlemi (fotokapan, kuş gözlemi), bilgi işlemsel düşünme (Spike Prime robotik), matematiksel modelleme ve sanat atölyeleri (cyanotype, kaleydoskop) gibi yöntemler kullanılacaktır. Proje kapsamında Prof. Dr. Ali Kavgacı tarafından verilecek ?İklim Krizi, Biyolojik Çeşitlilik ve Orman Yangınları? söyleşisi ile bilimsel farkındalık tüm köye yayılacaktır. Beklenen sonuç, kırsaldaki öğrencilerin geleneksel çevre bilincini modern bilimle bütünleştirerek yerel ekolojik sorunlara inovatif çözümler üretebilme özgüveni kazanması ve bilim okuryazarlığının köy genelinde sürdürülebilir bir kültüre dönüşmesidir.

4005 4005

Bitkiden İlaca Giden Yol: Moleküler Kenetlenme, Genetik Varyasyon Ve Biyoinformatik Temelli Proje Eğitimi

Doğanın moleküler dili, insanlığın geleceğini şekillendiren en güçlü öğretmenidir. Bu proje, öğretmenlere ve akademisyenlere doğadan ilaca uzanan bu dili çözümleme fırsatı sunan, yenilikçi ve disiplinlerarası bir öğrenme modeli geliştirmeyi hedeflemektedir. Beş günlük eğitim süreci boyunca katılımcılar, bitkisel bileşiklerin biyoteknolojik üretiminden başlayarak, moleküler kenetlenme analizleriyle ilaç etken maddelerinin hedef proteinlerle etkileşimini inceleyecek; ardından genetik varyasyon (SNP) simülasyonlarıyla bireysel farklılıkların biyolojik temellerini keşfedeceklerdir. Biyoinformatik araçlar yardımıyla genetik verileri üç boyutlu moleküler modellere dönüştürmeyi öğrenen katılımcılar, son aşamada bu bilimsel deneyimi kendi okullarına taşıyabilecekleri biyoteknoloji tabanlı mini proje taslaklarına dönüştüreceklerdir. Proje, doğayı bir laboratuvar olarak yeniden konumlandırırken öğretmenlere bilimsel sorgulama, problem çözme, veri yorumlama ve proje geliştirme becerilerini kazandırmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar; bitki biyoteknolojisi, organik kimya, genetik ve biyoinformatik disiplinleri arasında köprü kurarak, öğrencilerin bilimi dokunulabilir ve görünür bir süreç olarak deneyimlemesini sağlayacak yenilikçi öğretim senaryoları geliştireceklerdir. Sonuçta bu proje, ‘bilimin doğadan doğduğu’ fikrini merkeze alarak öğretmenleri birer bilim elçisi hâline getirecek; sınıflarda teoriyi uygulamaya dönüştüren, öğrencilerin bilime dokunmasını sağlayan güçlü bir öğrenme hareketi başlatacaktır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 13. Çağrı

4004 4004

Eco-Academy: Akıllı Ekosistemler Atölyesi Ve Sürdürülebilirlik Kampı

EKO-ACADEMY: Akıllı Ekosistemler Atölyesi ve Sürdürülebilirlik Kampı, Antalya’daki 12 Fen Lisesinden 9. ve 10. sınıfa devam eden 13 kız ve 13 erkek öğrenciyi ve öğretmenlerini bir araya getiren; doğa temelli bilim eğitimi sunan çok yönlü bir projedir. Program, Akdeniz Üniversitesi ve Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi akademisyenlerinin bilimsel danışmanlığıyla yürütülecektir. Proje, Antalya’nın Kaş ilçesine bağlı Kalkan, Patara ve Sütleğen Köyü ile Muğla’nın Seydikemer ve Dalyan bölgelerinde gerçekleştirilecektir. Patara’daki kumul ekosistemi, Sütleğen’deki maki’garig alanı, Katran Ormanı, Fırnaz Koyu kıyılarındaki sığ su ekosistemi ve Muğla-Seydikemer’de bulunan Saklıkent Kanyonu’ndaki akarsu ekosistemi gibi farklı doğal ortamlarda saha çalışmaları yapılacaktır. Bu çalışmalar AR/VR laboratuvar uygulamaları, STEM atölyeleri ve bilimsel gözlem etkinlikleriyle desteklenecektir. 28 Eylül’2 Ekim 2026 tarihleri arasında 5 gündüz ve 4 gece olarak planlanan kamp sürecinde öğrenciler, akademisyenler ve alan uzmanlarından teorik bilgi edinerek; saha uygulamaları, gözlem temelli deneyimsel öğrenme ve sorgulayıcı öğrenme yöntemleriyle bilimsel süreç becerilerini geliştirecektir. Öğrenciler su ve toprak analizi, plankton incelemesi, mobil uygulamalarla tür tanımlama, sensörlü çevre ölçümleri, GPS veri toplama, mikroskobik analiz, 360° kameralarla çekilmiş panoramik görüntülerden oluşturulmuş VR uyumlu eğitim içerikleri ve AR ekosistem modelleme gibi üst düzey uygulamalar gerçekleştirecektir. Kamp süreci boyunca öğrenciler ekip çalışması, iletişim ve liderlik becerilerini uygulamalı olarak deneyimler. Proje sonunda bireysel ve ekip temelli analitik düşünme, problem çözme ve ekosistem koruma farkındalığı kazanırlar. Öğrenciler bilimsel posterler, saha gözlem raporları ve STEM tabanlı akıllı ekosistem maketleri üretir; bu maketler saha verileriyle dijital modellemeyi birleştirerek ekosistem işleyişini temsil eder. Ayrıca ‘Akıllı Ekosistemler Eğitim Kitabı (E-Kitap)’ için veri sağlarlar. Elde edilen tüm içerikler mini belgesel, dijital fotoğraf arşivi ve yayınlar aracılığıyla yaygınlaştırılır; Antalya’daki diğer Fen Liselerine sunulacak EKO-SET eğitim paketiyle sürdürülebilir bir etki oluşturulur.

Etkinlik ili:ANTALYA, MUĞLA 19. Çağrı

4004 4004

Doğanın İzinde: BİLSEMlilerle Farkındalıktan Bilince

Doğanın İzinde: Bilsemlilerle Farkındalıktan Bilince’ projesi, Bilim ve Sanat Merkezi öğrencilerinin doğa temelli öğrenme etkinlikleri aracılığıyla doğaya yönelik bilişsel ve duyuşsal farkındalıklarını artırmayı, bilimsel düşünme becerileri kazanmalarını ve çevre okuryazarlıklarını geliştirmeyi amaçlamaktadır. Dülükbaba Tabiat Parkı’nda beş gün sürecek etkinlikler, öğrencilere yaparak ve yaşayarak öğrenme fırsatları sunarak, doğayla ilgili bilgi birikimlerini artırmayı, edindikleri becerileri günlük hayatta kullanmalarını ve doğanın sürdürülebilirliğine dair bilinçlenmelerini hedeflemektedir. Proje, Gaziantep Şehitkamil ilçesindeki BİLSEM öğrencilerine yönelik olup, ortaokul 5. ve 6. sınıfta okuyan üstün yetenekli bireyleri kapsamaktadır. Proje, kent yaşamının doğadan uzaklaştırdığı, dijital dünyaya yoğunlaşan üstün yetenekli öğrencilerin disiplinlerarası bir anlayışla doğayı tanımasını, doğaya karşı olumlu tutumlar geliştirmesini ve çevreyi koruma konusundaki problem çözme yeteneklerini geliştirmesini sağlamayı amaçlamaktadır. Proje süresince gerçekleştirilecek olan doğa temelli etkinlikler, yaban hayatı gözlemleri, saha çalışmaları öğrencilerin doğa ile insan arasındaki bağlantıyı anlamalarına olanak sağlayacaktır. Ormanda yapılacak STEAM, eğitsel oyun, sanat ve yaratıcı drama ve spor aktiviteleri çalışmalarıyla katılımcılar, farklı disiplinleri bir arada deneyimleyerek disiplinlerarası bir bakış açısı kazanacaktır. Ayrıca, etkinliklerin ortaokul fen bilimleri dersi müfredatı ile uyumlu olması, öğrencilerin öğrenme süreçlerini destekleyerek akademik hazır bulunuşluklarını artıracaktır. Öğrenciler, bu süreçte yalnızca bilgi edinen bireyler olarak kalmayacak, aktif öğrenme ortamlarında yaparak-yaşayarak deneyimler kazanacaktır. Proje sonucunda, öğrencilerin doğayla bağlarının güçlenmesi, çevre bilincinin ve duyarlılığının artması ve bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi beklenmektedir. Doğa temelli öğrenme sayesinde katılımcılar, elde ettikleri kazanımları anlamlandırarak günlük hayatlarına entegre edecek ve çevre bilincini yaygınlaştıracaklardır. Ayrıca, proje etkinliklerinin, bu öğrencilerin erken yaşta çevre bilincine sahip bireyler olarak yetişmelerine ve doğa ile ilgili alanlarda kariyer hedeflerini şekillendirmelerine katkı sağlaması hedeflenmektedir. Üstün yetenekli öğrencilerin doğayla güçlü bir bağ kurarak edindikleri bu kazanımları toplumda yaygınlaştırarak gelecek nesiller için sürdürülebilir bir yaşam kültürünün öncüleri olmaları beklenmektedir.

Etkinlik ili:GAZİANTEP 19. Çağrı