Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

İstatistiği Doğada Öğren

Gelişen bilgisayar teknolojileri ve hızla artan veri hacmi, istatistiksel bilgiye duyulan ihtiyacı her geçen gün artırmaktadır. Bu ihtiyacın karşılanması, istatistik okuryazarlığının yaygınlaştırılmasında öğretmenlerinin önemli bir rolü vardır. Doğa, uygulamalı bir istatistik eğitiminin sağlanabilmesi için eşsiz bir laboratuvar niteliğinde olduğundan proje kapsamında öğretmenlere doğada uygulamalı istatistik eğitimi verilecektir. Projenin amaçları aşağıda özetlenmiştir: ‘ Doğayı Aktif Bir Laboratuvar Olarak Kullanma: Gözlem, ölçüm becerilerini doğada gerçekleştirilen etkinliklerle güçlendirme. ‘ Eğlenceli ve Yaratıcı İstatistik Eğitimi: Oyunlar, sanat ve hesaplamalı bilim içeren uygulamalarla istatistik öğretimini deneyim odaklı kılma. ‘ İstatistik Yazılımlarla Veri Analizi: Doğadan elde edilen verilerin istatistiksel yazılımlar kullanılarak analiz edilmesiyle öğrenmeyi kalıcı kılma. ‘ Veri Okuryazarlığı ve Ekoloji Bilinci: Hedef kitlenin istatistik okuryazarlığı seviyesini yükseltme ve ekolojiye duyarlı bir bakış açısı kazandırma. ‘ İklim Değişikliği ve Biyoçeşitlilik: İstatistik perspektifiyle iklim değişikliği, ekoloji, biyoçeşitlilik konularını birleştirme. ‘ İş Birliği ve Yaratıcı Düşünce: Farklı disiplinlerden gelen öğretmenler arasında iş birliği ve yaratıcı düşünceyi teşvik etme. Projenin hedef kitlesini istatistiğe ve doğaya ilgi duyan, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı kurumlarda görev yapan farklı disiplinlerdeki 24 öğretmen oluşturmaktadır. Etkinlikler 29 Haziran-04 Temmuz 2026 tarihlerinde, doğal güzellikleri, biyoçeşitliliğiyle öne çıkan Antalya ilindeki Uluslararası Orman Yangın Eğitim Merkezi ve Güllük Dağı Termessos Milli Parkı'nda gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında, klasik öğrenme yöntemlerinden farklı olarak ‘Merak et, Öğren ve Uygula’ modeli kullanılacaktır. Katılımcılar doğada ölçüm ve gözleme dayanan veriler toplayacak, istatistiksel yazılımlarla bu verileri grafikleme, modelleme, yorumlama deneyimi kazanacaktır. Antalya Uluslararası Orman Yangın Eğitim Merkezi’ndeki Orman Yangınları ile Mücadele Eğitim Simülatörü (OYMES) programıyla çevresel faktörlerin orman yangınları üzerindeki etkisini, yangın yayılım modellerini sınamaları sağlanacaktır. Katılımcıların deneyimlerini öğrencilerine aktarmaları ile istatistik, doğa konularında daha bilinçli bireylerin yetişmelerine katkı sağlayacaktır. Projenin internet sitesi, sosyal medya hesapları, TÜBİTAK 4004 portalı üzerinden yapılacak paylaşımlarla, projenin yaygınlığı artırılacaktır. Proje sonunda katılımcıların hazırlayacakları etkileşimli infografikler, projenin verimliliğinin ölçen testler ve anketlerden elde edilen sonuçlar bilimsel platformlarda sunularak projenin katkılarının değerlendirilmesi sağlanacaktır.

Etkinlik ili:ANKARA, ANTALYA 19. Çağrı

4004 4004

Sarıyer’de Yeşilin İzinde: Yerelden Genele Orman Farkındalığı

Yeşil Vatan" bakış açısıyla hazırlanan bu projenin temel amacı, İstanbul’daki Bilim ve Sanat Merkezlerinde eğitim gören özel yetenekli öğrencilerin, Sarıyer’in zengin orman varlığını birer açık hava laboratuvarı olarak kullanarak orman ekosistemini yerel ölçekten küresel ölçeğe uzanan bütüncül bir bakış açısıyla kavramalarını sağlamaktır. Uygulama alanı olarak seçilen Atatürk Arboretumu, Belgrad Ormanı ve İÜ-C Orman Fakültesi arazileri, projenin "yaşayan laboratuvarları" olarak işlev görecektir. Bu sahalarda edinilen deneyimler, BİLSEM atölyelerindeki teknoloji, sanat ve felsefe çalışmalarıyla birleştirilerek disiplinlerarası bir eğitim modeli (STEAM, P4C, Biyomimikri) ortaya konacaktır. Eğitim sürecinde katılımcılar; geleneksel herbaryum tekniklerinden yapay zeka tabanlı tür analizlerine, yangın simülasyonu kodlamasından sanatsal tasarıma uzanan geniş bir yelpazede hem veri toplayacak hem de üretim yapacaklardır. Projenin başarısı ve öğrencilerin kazanımları; yansıtıcı günlükler, tutum ölçekleri, ön test-son test uygulamaları ve ürün değerlendirme rubriklerini içeren karma bir ölçme-değerlendirme yaklaşımıyla analiz edilecektir. Çalışmanın nihai çıktısı olarak; teknolojiyi doğayı koruma adına bir araç olarak kullanan, çevreyle duygusal bağ kurmuş ve edindiği birikimi ‘Yeşil İz Elçisi’ sıfatıyla çevresine aktaran çevre okuryazarı bireylerin yetiştirilmesi öngörülmektedir

Etkinlik ili:İSTANBUL 19. Çağrı

4004 4004

Doğanın Sesi: İklim Değişikliğini Anlamak Ve Öğrenmek

Sanayi Devrimiyle birlikte üretim makineleşmeye başlamış, bu makineleşmenin enerji ihtiyacını karşılamak amacıyla fosil yakıt tüketimi, tarihte eşi görülmemiş bir şekilde artmıştır. İnsan nüfusunda büyük bir patlama yaşanmış ve bu durum, doğal kaynakların bilinçsiz ve hızlı bir şekilde tüketilmesine neden olmuştur. Küresel iklim değişikliğinin etkilendiği birçok farklı faktör bulunmaktadır. Etkilenen faktörlerin başında ise canlılar gelmektedir. İklim değişikliği sürecinde canlıların yaşam alanları tahrip olmuş, biyoçeşitlilikte dramatik azalmalar meydana gelmiştir. Bu yüzden bu tür zararların önüne geçebilmek ve sürdürülebilir çevre bilinci oluşturabilmek için iklim değişikliğinin en somut ve gözlemlenebilir sonuçları olan ekolojik bozulmaları ve biyoçeşitlilik kaybını hedef alan deneyimsel doğa eğitimleri hayati önem taşımaktadır. Bu nedenle, projemiz iklim değişikliğinin somut etkilerini, özellikle biyoçeşitlilik ve ekosistem sağlığı üzerinden incelemeyi hedeflemektedir. Doğa eğitiminde benimsenecek yaklaşım çok önemlidir. Çocukların iklim değişikliği sürecini derinlemesine anlamlandırabilmeleri için doğa eğitimi sanat, felsefe ve canlı bilimlerini kapsayacak şekilde planlanmalıdır. Kaliteli bir doğa eğitimi, çocukların doğayla etkileşimini artırarak, onlarda çevre bilinci ve sürdürülebilirlik anlayışı geliştirir. Doğada yapılan etkinlikler, çocukların doğayı daha iyi anlamalarına ve çevre sorunlarına karşı duyarlı olmalarına yardımcı olur. Tüm bunların ışığında bu projenin amacı; Manisa'daki ortaokul öğrencilerini kapsayan doğa kampı ile, öğrencilerin iklim değişikliğinin etkilerini deneyimsel olarak öğrenmelerini, doğayla etkileşimlerini artırarak çevreye duyarlı bireyler haline gelmelerini ve bu bilinci çevrelerine yaymalarını sağlamaktır. Projenin hedef kitlesi Manisa ili içerisinde yer alan 36 ortaokul 7.sınıf öğrencileridir. Proje katılımcıları köy ortaokulları öğrencileri (18 kişi) ve özel yetenekli öğrenciler (18 kişi) arasından seçilecektir. Proje ekibinde 1 yürütücü, 1 uzman, 11 eğitmen ve 9 rehber olmak üzere 21 kişi yer almaktadır. Katılımcılar; Manisa ve İzmir illerinde bulunan Spil Dağ Milli Parklar, Sevişler Baraj Gölü, Kozak Yaylası ve Kırkağaç Çam Koruluk Alanın da ekosistemler, bitkiler, böcekler, ağaçlar, ormanlar, kuşlar, balıklar, sanatsal ve felsefi çalışmalar ile ilgili, uygulamalı eğitim alacaklardır. Proje sonunda, öğrencilerin çevresel bilgi ve becerilerini gerçek hayatla bütünleştirmelerini ve çevrelerindeki insanları bilinçlendirmelerini beklenmektedir.

Etkinlik ili:İZMİR, MANİSA 19. Çağrı

4004 4004

Okulum Doğa Materyalim Doğal-2

Bu proje TÜBİTAK (4004) tarafından desteklenen 224B200 nolu projenin devamı niteliğindedir. Projenin hedef kitlesi birleştirilmiş sınıflı köy okullarında görev yapan sınıf öğretmenleridir. Türkiye geneline bakıldığında birleştirilmiş sınıfların oranı resmi ilkokulların ortalama üçte biri kadardır. Yapılan araştırmalar göstermektedir ki birleştirilmiş sınıfta görev yapan öğretmenlerin en büyük sorunu fiziki imkân ve materyal yetersizliğidir. Oysaki bu okulların en büyük avantajı doğa ile iç içe olmasıdır. Temel eğitim için en zengin sınıf olabilecek, sınırsız ve sürdürülebilir materyal sunabilecek öğe doğadır. Bu açıdan bakıldığında birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin, doğanın eğitim ortamı ve materyali olabileceği farkına varmalarını sağlamak sorunlarına çözüm olacaktır. Dolaylı olarak ise kırsal kesimdeki öğrencilerin başta temel eğitimde olmak üzere yaşamları boyunca gerekli olan doğa bilinci oluşturmaları ve sürdürülebilir bir geleceğe yönelmeleri açısından faydalı olacaktır. Projenin temel amacı birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinde doğanın sınırsız bir sınıf ve materyal olduğu konusunda farkındalık uyandırarak fiziki imkân ve materyal eksikliği sorunlarına çözüm olmaktır. Öğretmenlerin doğa deneyimine dayalı eğitim konusunda öz-yeterlik algısını geliştirmek, doğanın eğitimde kullanımını anlatmak, doğal kaynakların eğitim aracı olarak değerini vurgulamak, yaratıcı öğrenme alanları oluşturmak projenin alt amaçlarıdır. Projeye Türkiye genelinden gönüllü 25 birleştirilmiş sınıf öğretmeni mesleki kıdem, cinsiyet, farklı görev yerleri, motivasyon yüksekliği gibi kriterler doğrultusunda dahil edilecektir. Proje 29 Haziran 2026 ‘ 03 Temmuz 2026 tarihleri arasında 5 gün tek grup halinde gerçekleşecektir. Projenin amacına ulaşıp ulaşmadığını belirlemek amacıyla ‘Doğa Deneyimine Dayalı Çevre Eğitimine Yönelik Öz-yeterlik Algısı Ölçeği’, ‘Doğa İlgisi Ölçeği’ ve ‘Biyoçeşitlilik Okuryazarlığı Ölçeği’ öntest sontest olarak uygulanacak ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılacaktır.

Etkinlik ili:AYDIN 19. Çağrı

4004 4004

Marie Curie Psikoloji Ve Moleküler Biyoloji Bilim Okulu II

Başkent Üniversitesi’nde düzenlenecek olan “Marie Curie Psikoloji ve Moleküler Biyoloji Bilim Okulu II” TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Programı kapsamında desteklenen kız öğrenciler için ücretsiz bir bilim okulu projesidir (Proje no: 25B752). Projede, “Benlik” kavramının moleküler biyoloji ve psikoloji alanları özelinde ortak ve tamamlayıcı bir bilim okulu eğitimi çerçevesinde somutlaştırılarak 7. ve 8. sınıfa geçen ortaokul öğrencilerine anlatılması amaçlanmaktadır. Amacımız doğrultusunda, öğrencilerin moleküler biyoloji laboratuvarında farklı organizmalar ile deneysel uygulamalar ve gözlem yapması, psikoloji laboratuvarlarında ise sanal gerçeklik uygulamaları ve işbirlikli grup çalışmaları içerisinde yer almaları ve bilim okulunun bitiminde bu alanları kapsayan projeler üretmelerine olanak sağlayacak bir proje pazarı ortamı oluşturulması hedeflenmektedir. Tarihler: 1. Dönem: 29 Haziran - 3 Temmuz 2026 (5 gün) 2. Dönem: 13 Temmuz - 18 Temmuz 2026 (5 gün) Tüm sınıflar için ilgili tarihlerde aşağıdaki grup programları uygulanacaktır. Tüm etkinliklerimiz ücretsizdir. Etkinliklerimiz sabah 9.30’da başlayıp 16.30’da sona erecektir. Gün içerisinde öğrencilerimize öğle yemeği ve ara öğün verilecektir. Psikoloji Grubu Etkinlikleri 1. Gün | Psikoloji Nedir, Ne Değildir? 2. Gün | Bedenim ve Benliğim 3. Gün | Benlik Oluşumu ve Farkındalık 4. Gün | Sosyal Roller: Toplum ve “Ben” 5. Gün | Proje Pazarı Moleküler Biyoloji ve Genetik Grubu Etkinlikleri 1. Gün | Laboratuvarımı Öğreniyorum 2. Gün | Birey Olmak: Kromozomlar ve Kalıtım 3. Gün | Bir Kalıtım Modeli: Meyve Sineği 4. Gün | Hücre Grupları: Bakteriler ve Kolonizasyon, Volvox ve Hayvan Dokuları 5. Gün | Proje Pazarı YER VE ULAŞIM: Tüm etkinlikler Başkent Üniversitesi Bağlıca Yerleşkesi’nde yürütülecektir. Yerleşkemiz uygun sosyal yapılanmaya ve altyapıya sahiptir. Yerleşke girişleri ve binalarda 24 saat güvenlik mevcuttur. Yerleşke içerisinde uzman hekimler, sağlık personeli, acil müdahale ekibi ve ambulans bulunan Sağlık Merkezi bulunmaktadır. Yerleşkeye ulaşımın katılımcı velilerinin kendi olanakları ile sağlanması beklenmektedir. Ek olarak, yerleşkemizin sabah ve akşam bulunan semt servisleri, katılımcılar ve aileleri tarafından kullanılabilir.

Etkinlik ili:ANKARA 19. Çağrı

4005 4005

Fetemmtech Lab: Yenilikçi Eğitimde Model Tabanlı Yaklaşım

Proje kapsamında, uzay teknolojileri alanında uzmanlaşmış beş mühendislik fakültesi öğretim üyesi tarafından altı gün süren uygulamalı eğitimler verilecektir. Eğitimlerin temel yapısı, roket tasarımı, anten sistemleri, rover geliştirme ve 3D üretim gibi uzay teknolojilerine yönelik uygulamaların dijital modelleme ile bütünleştirilmesine dayanmaktadır. Tüm etkinlikler GEM döngüsü (Model Oluştur’Değerlendir’Revize Et) temel alınarak yürütülecek; katılımcılar önce dijital modellerini oluşturacak, ardından bu modelleri simülasyon, deney veya teknik analizlerle değerlendirecek ve uzman geri bildirimleri doğrultusunda revize edecektir. Bu yaklaşım sayesinde öğretmenler, uzay teknolojilerinin temel bileşenlerini hem dijital hem fiziksel modeller üzerinden anlamlandıracak; süreç boyunca gerçek mühendislik uygulamalarını bilimsel modelleme ilkeleriyle ilişkilendirme fırsatı bulacaktır. Projenin hedef kitlesini, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ortaokul ve lise düzeyinde görev yapan 24 Fen Bilimleri, Fizik, Kimya ve Teknoloji-Tasarım öğretmenleri oluşturmaktadır. Katılımcılar, uygulamalı atölye çalışmaları, simülasyonlar, saha gezileri ve gökyüzü gözlemi gibi okul dışı öğrenme etkinlikleri yoluyla bilimsel süreç becerilerini geliştirecek; bu kazanımları sınıf ortamlarına aktarabilecek donanıma ulaşacaktır. Çalışma 29 Haziran 2026-04 Temmuz 2026 tarihlerinde, Düzce Üniversitesi’nin mühendislik fakültesi laboratuvarları, uygulama atölyeleri ve toplantı salonlarında gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında toplanan veriler, karma yöntem yaklaşımına uygun olarak hem nicel hem de nitel analiz teknikleriyle değerlendirilecektir. Nicel veriler SUMS-TR ölçeği ve Model Değerlendirme Rubriği’nden elde edilen puanlar üzerinden analiz edilecektir. Nitel veriler ise öğretmenlerin yansıtıcı günlükleri, model çizimleri ve etkinlik süreçlerinde oluşturdukları dijital modeller üzerinden içerik analizi yöntemiyle çözümlenecektir.

Etkinlik ili:ANKARA, DÜZCE 13. Çağrı

4005 4005

Yapay Zekâ Çağında Etik Pusula: Bilsem Öğretmenleri İçin Bir Yol Haritası

Günümüzde baş döndürücü hızla gelişen yapay zekâ, pek çok alanı dönüştürdüğü gibi eğitim süreçlerini de doğrudan etkilemektedir. Bu teknolojinin diğer alanlarda olduğu gibi eğitimde de işlevsel ve doğru kullanımı, beraberinde etik sorumlulukları getirmektedir. Yapay zekâ ve etik birlikteliği bu alandaki çalışmaların gerekliliğini doğurmaktadır. Özellikle eğitimde sıkça kullanılan üretken yapay zekâ araçlarının etik kullanımı bu noktada önemlidir. Öğretmenlerin konuyla ilgili yetkinlik kazanması, hem araçların doğru kullanımı hem de etik bilincin öğrencilere aktarılması açısından gereklidir. Bu projenin amacı, Türkiye’nin farklı illerinde Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) görev yapan öğretmenlerin, yapay zekâ, üretken yapay zekâ araçları ve eğitimde yapay zekânın etik kullanımı konusundaki yetkinliklerini artırmaktır. Üretken yapay zekâ araçlarının etik kullanımının vurgulandığı projede, katılımcı öğretmenlerin dijital çağda "etik bir pusula" hazırlamaları hedeflenmektedir. İstanbul Şile BİLSEM koordinatörlüğünde 29 Haziran-3 Temmuz 2026 tarihlerinde Şile’de gerçekleştirilmesi planlanan projenin hedef kitlesi, Türkiye’nin farklı illerindeki BİLSEMlerde görev yapan 24 öğretmendir. Projede katılımcılar disiplinlerarası yaklaşımla ve yenilikçi yöntemlerle hazırlanan 15 atölye ile yapay zekânın temel çalışma prensipleri, etik ve yapay zekâ ilişkisi, yapay zekâ araçlarının işlevsel, sorumlu ve etik kullanımı; üretken yapay zekâ araçlarıyla etik ders tasarımı hakkında bilgi sahibi olacaklardır. Karma yöntem yaklaşımıyla kurgulanan projede nitel ve nicel ölçme araçları eş zamanlı uygulanarak toplanan veriler birlikte yorumlanacaktır. Projede ön test-son test olarak Ramazanoğlu ve Akın tarafından 2025 yılında geliştirilen Öğretmenlere Yönelik Yapay Zekâ Hazırbulunuşluk Ölçeği uygulanacaktır. Kelime ilişkilendirme testi ve katılımcı günlükleriyle nitel veriler toplanacaktır. Toplanan tüm verilerin analiziyle ulaşılan bulgular projenin etkisini çok yönlü ortaya koyacaktır. Bulgular bildiri ve makale olarak yayınlanacaktır. Proje sonucunda öğretmenlerin, eğitimde yapay zekâ kullanımında etik riskleri yönetebilme ve "etik pusula" vizyonuyla özgün ders tasarımları oluşturabilme yetkinliğine ulaşmaları beklenmektedir. Proje çıktısı olarak hazırlanacak yapay zekânın sınıfta etik kullanımı elektronik kılavuzunun katılımcılar ve proje hesapları aracılılığıyla paylaşılması proje çıktılarının çarpan etkisiyle yaygınlaştırılmasını sağlayacaktır. Böylece öğretmenlerin ve öğrencilerinin yapay zekâ etiği konusundaki farkındalıklarının artırılması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 13. Çağrı

4004 4004

Çöp Değil Hazinem: Doğanın Fısıldadığı Dönüşüm Hikayesi

Proje, Sakarya ili Serdivan ilçesinde okul öncesi eğitim alan çocukların, döngüsel ekonomi kavramını somut deneyimlerle kazanmaları; atıkların dönüşebilir ve yeniden kullanılabilir kaynak olduğunu keşfetmeleri; sorumlu tüketim davranışları hakkında erken yaşta bilinçli farkındalığın temellerinin atılması ve ekolojik düşünmenin kazandırılması amacıyla, bilimsel gezi / saha çalışması, artırılmış gerçeklik deneyleri, doğa gözlemi, STEAM etkinlikleri, sanat etkinlikleri gibi farklı yöntemlerle öğretim süreçlerinin zenginleştirilerek çocukların çok yönlü gelişimlerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Okul öncesi dönem, çocukların karakter gelişiminin temelini oluşturan kritik bir dönem olmasının yanı sıra; çocukların sosyal normları, değerleri, çevreye yönelik gözlemleri ve doğaya yönelik ilk girişimleri deneyimlemesi sebebiyle çevreye duyarlılığın ve ekolojik farkındalığın da temelini oluşturmaktadır. Bu bağlamda ‘atık’ teması çerçevesinde okul öncesi düzeyde çok yönlü uygulamalar (sanat, arttırılmış gerçeklik, deney, STEAM) ile çocukların sürdürülebilir çevre ve atıklar hakkında farkındalıklarının oluşturulmasını hedeflemektedir. Doğanın bilimsel olarak gözlemlenmesi ve doğada çocukların farklı deneyimleriyle davranışa dönüştürecekleri proje süreci metafor soruları ve çoklu likert tipi ölçek ile değerlendirilerek çocukların kazanımlarından oluşan sergi ile somutlaştırılması sağlanacaktır. Projenin hedef kitlesini; 60-66 ay 15 kız, 15 erkek çocuk oluşturmaktadır. Çevresel farkındalık, sorumluluk ve sürdürülebilir davranışların temellerinin atıldığı kritik bir gelişim dönemi olmasından dolayı bu yaş grubu seçilmiştir. Kent merkezinde yaşayan çocukların doğayla etkileşimlerinin sınırlı olması; çevre duyarlılığı, atık yönetimi ve döngüsel ekonomi konusunda doğal öğrenme fırsatlarının azalması sebebiyle hedef kitle seçiminde: kent merkezinde yaşayan, doğal döngüleri gözlemleme şansı sınırlı olan ve sürdürülebilirlik bilincini kazanması gereken dönemde olan çocuklar özellikle tercih edilmiştir. Proje sürecinde doğa ile atığın değere dönüşümüne ilişkin faaliyetlerin; geri ve ileri dönüşüme dair iç donanımla yapılmış olan Sakarya Çevre Dostu Anaokulunda, Sakarya İl Ormanı Tabiat Parkında, Sapanca Göl Kenarında, Doğal Yaşam Kampüsünde ve Beşköprü okul dışı öğrenme alanlarında STEAM, deney, gözlem, yaparak yaşayarak öğrenme gibi disiplinlerarası yaklaşımlar kullanılarak gerçekleştirilmesi planlanmıştır. Proje değerlendirmeleri sonunda hazırlanan rehber kitapçık ve planlanan e Twinning projeleri ile etkilerinin yaygınlaştırılması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:SAKARYA 19. Çağrı

4007 4007

Bornova Bilim Üssü: Mirasın İzinde Süper Novalar

Köklü akademik birikimini ve vizyonunu toplumla paylaşmayı misyon edinen Ege Üniversitesi, bilim kültürünü geniş kitlelere yaymak amacıyla kapsamlı bir projeye imza atmaktadır. Ege Üniversitesinin yürütücülüğünde, Bornova Belediyesi ve İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğünün destekleriyle hayata geçirilen proje kapsamında, Bornova Büyük Park'ta 'Bornova Bilim Üssü: Mirasın İzinde Yeni Novalar' temasıyla geniş katılımlı bir bilim şenliği planlanmıştır. Bu şenlik ile toplumun her kesiminden bilim meraklıları bir araya getirilerek bilimsel farkındalığın artırılması sağlanacaktır. Proje, özellikle 4-14 yaş arası öncelikli kitle olmak üzere tüm katılımcılarda bilime karşı merak uyandırmayı, proje ekibinde yer alan üniversite öğrencileri için ise akademik bir kariyer bilinci oluşturmayı amaçlamaktadır. Ege Üniversitesi Fen Fakültesi ve Bornova Mevlana Toplum ve Bilim Merkezi'nin akademik donanımıyla hazırlanan şenlik içeriğinde, geçmişten günümüze bilimsel mirası geleceğin teknolojileriyle birleştiren 27 farklı atölye çalışması yer almaktadır. Bu etkinlikler kapsamında astronomiden robotik kodlamaya, yenilenebilir enerjiden ekolojiye uzanan disiplinlerarası bir yelpaze sunulmaktadır. Özellikle gece ve gündüz gökyüzü gözlemleri, Cubetto ile ekransız kodlama, yenilikçi fizik deneyleri ve sürdürülebilir çevre atölyeleri ile katılımcıların yaparak yaşayarak öğrenmeleri hedeflenmiştir. Şenlik süresince binlerce bilim meraklısının alanı ziyaret etmesi beklenmektedir. Toplumsal kapsayıcılık ilkesi doğrultusunda, İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Bornova Belediyesinin duyurularıyla katılım güçlü bir şekilde teşvik edilmiştir.

Etkinlik ili:İZMİR 11. Çağrı

4009 4009

Karabükte Köyler Bilimle Buluşuyor

Bu proje, Karabük merkez ilçesine bağlı köy okullarında öğrenim gören, kentsel imkanlara erişimi kısıtlı ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin yanı sıra bölge halkını bilimle buluşturmayı hedefleyen bir bilim şenliğidir. TÜBİTAK 4009 - Köy Okulları Destekleme Programı kapsamında hazırlanan bu etkinlikler eğitimde fırsat eşitliğini desteklemek amacıyla bilimsel tecrübeyi dezavantajlı bölgelere taşımayı hedeflemiştir. Proje kapsamında uygulanacak etkinlik yöntemleri, ilkokul ve ortaokul düzeyindeki tüm çocukların aktif katılım sağlayabileceği, deneyim odaklı 8 farklı eğitim atölyesi kurulacaktır. Bu atölyelerden belirli saat dilimlerinde köy halkının da yararlanması sağlanarak toplumsal farkındalık oluşturulacaktır. Ayrıca, projenin en dikkat çekici akademik ayağını Karabük Üniversitesi Bilgisayar ve Bilişim Fakültesi Yazılım Mühendisliği Bölüm Başkanı Doç. Dr. Caner ÖZCAN tarafından gerçekleştirilecek olan "Yazılım Mühendisliği ve Yapay Zekanın Kullanım Alanları" başlıklı sunum ve söyleşiler oluşturacaktır. Bu oturumlar, öğrenciler ve yetişkinler için ayrı içeriklerle düzenlenerek güncel teknolojilerin kırsal bölgelerde tanıtılması sağlanacaktır. Etkinlik sonunda, kullanılan makine ve ekipmanların büyük bir kısmı ilgili köy okullarına hibe edilerek bırakılacaktır. Bu sayede projenin etkisi tek seferlik bir etkinlikle sınırlı kalmayacak; hibe edilen materyallerin sonraki yıllarda da kullanılmasıyla eğitimde süreklilik ve kalıcı bir teknolojik altyapı oluşması sağlanacaktır. Karabük Bilim Merkezi bünyesinde 2024 yılında ev sahipliği, 2025 yılında ise hem ev sahipliği hem de yürütücülüğü üstlenilen iki büyük bilim şenliği başarıyla tamamlanmıştır. Önceki yıllardan edinilen organizasyon tecrübesi nitelikli personel ve malzeme envanteri ile bu projenin sürdürülebilirliği ve sorunsuz icrası için güçlü bir kurumsal alt yapıya sahiptir.

Etkinlik ili:KARABÜK 1. Çağrı

4009 4009

Köy Okullarında Bilim, Gelecekte Bilinç

Su, yaşamın sürdürülebilirliği açısından en temel doğal kaynaklardan biridir. Ancak günümüzde artan nüfus, su kirliliği ve bilinçsiz tüketim gibi nedenlerle su kaynaklarının korunması ve sürdürülebilir kullanımı giderek daha büyük bir önem kazanmaktadır. Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul/ortaokul öğrencilerinin ve köy halkının suyun önemi, suyun doğadaki döngüsü, su kirliliği, su arıtma süreçleri ve su tasarrufu konularında farkındalık kazanmalarını amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesini kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler ve köy halkı oluşturmaktadır. Tarım ve hayvancılığın yaygın olduğu köy yaşamında suyun doğru ve bilinçli kullanımı büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle öğrencilerin erken yaşlarda su kaynaklarının değeri ve sürdürülebilir kullanımı konusunda bilinç kazanmaları hedeflenmektedir. Proje kapsamında çağrıya başvuran eşleşecek köy okulunda gerçekleştirilecek etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin suyun bilimsel özelliklerini keşfetmeleri ve günlük yaşam ile su kullanımı arasındaki ilişkiyi fark etmeleri sağlanacaktır. Proje etkinlikleri deney temelli öğrenme, grup çalışmaları, problem temelli öğrenme ve etkileşimli söyleşi yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilecektir. Öğrenciler suyun fiziksel özelliklerini deneylerle gözlemleyecek, su döngüsünü modelleyerek inceleyecek, basit filtrasyon yöntemleri ile su arıtma sürecini deneyimleyecek ve su ayak izi kavramını günlük yaşam örnekleri üzerinden değerlendireceklerdir. Ayrıca öğrenciler su tasarrufuna yönelik çözüm önerileri geliştirerek çevresel farkındalıklarını artıracaktır. Proje sonucunda öğrencilerin suyun önemi ve su kaynaklarının korunması konusundaki bilgi ve farkındalık düzeylerinin artması, bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi ve suyun sürdürülebilir kullanımı konusunda daha bilinçli bireyler olmaları beklenmektedir.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 1. Çağrı

4006-C 4006-C

RİZE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:RİZE 2. Çağrı

4009 4009

"Fiziğin Izinde, Gökyüzünün Peşinde"

"Bu proje, Ege bölgesinde yer alan dezavantajlı köy okulu öğrencileri ve yerel halkın fizik ve astronomi temelli bilimsel olgulara yönelik farkındalıklarını artırmayı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Projenin gerekçesini, kırsal bölgelerdeki öğrencilerin modern laboratuvar ortamlarından uzak olmaları ve astronomi için uygun gözlem koşullarına sahip oldukları için bu avantajın farkında olmamaları oluşturmaktadır. Proje kapsamında; 5 farklı etkileşimli atölye planlanmıştır. Hedef kitleyi ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Uygulamalarda 'Tahmin Et-Gözle-Açıkla' stratejisi yöntemleri kullanılacaktır. Katılımcılar, öte gezegenleri öğrenecek, galaksilerin derinliklerinde bulunan karadeliklerin nasıl oluştuğunu keşfedeceklerdir. Proje sonunda, katılımcıların bilime yönelik akademik özgüvenlerinin artması ve çevrelerindeki fiziksel olayları bilimsel bir gözle yorumlayabilmeleri beklenmektedir. Projenin özgün değerini, kırsalda yaşayan öğrencilerin uzayla olan bilgilerini arttırarak fizik ve astronomiye ilginin artması oluşturacaktır."

Etkinlik ili:DENİZLİ 1. Çağrı

4009 4009

Teknoköy

a) Amacı: Bu projedeki amaç; köy okulunda öğrenim gören öğrencileri ve köy halkını bilim ve teknoloji ile buluşturarak farkındalık düzeylerini arttırıp merkezdeki bireylerle eşit fırsat sunmaktır. Proje, katılımcıların eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme, teknoloji okuryazarlığı, iletişim ve işbirliği gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Ayrıca teknolojiyi sadece tüketen değil, üreten bireyler yetiştirmeye katkı sağlamak, çocuklara bilim ve teknolojiyi gündelik hayat içerisinde nasıl kullanabileceklerini göstermek, geleceğin meslekleri hakkında farkındalık oluşturmak, doğa, çevre ve gerikazanım bilincine sahip bireyler haline getirmek amaçlanmaktadır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: Proje; köy okulunda öğrenim gören okulöncesi, ilkokul, ortaokul öğrencilerini, öğretmenleri ve köy halkını kapsamaktadır. "Mühendislik, Sağlık ve Teknoloji İçerikli Uygulamalı Bilimler" alanında gerçekleştirilecek olan program 1 gün sürecek olup 15 Atölye, 1 söyleyişi, 1 gösteri içermektedir. Tüm etkinlikler aynı gün yüz yüze olacak şekilde gerçekleştirilecektir. Projede; 1 konuşmacı, 13 atölye lideri, 10 rehber görev alacaktır. Ayrıca ev sahibi okulun 10 kilometreye kadar uzağında kalan köy okullarındaki öğrenci ve öğretmenler belediye vasıtasıyla ev sahibi okula taşınacaktır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede; yaparak yaşayarak öğrenme, STEM yaklaşımı, probleme dayalı öğrenme, tasarım odaklı düşünme, işbirlikli öğrenme, oyunlaştırma, simülasyon, artırılmış gerçeklik, deney temelli öğrenme gibi yenilikçi öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Atölyeler; katılımcıların aktif rol alarak ürün ortaya koyabileceği, deney yapabileceği, yarışmalarla ve oyunlarla eğlenirken öğrenebileceği şekilde tasarlanmıştır. Proje sonunda, katılımcıların mühendislik, sağlık, bilim, teknoloji, havacılık alanlarına yönelik tutumlarında olumlu yönde bir değişim gözlenmesi, temel bilimsel ve teknolojik kavramları daha iyi anlamaları, 21. yüzyıl becerilerinin gelişmesi beklenmektedir. Etkinliğe toplam 350 kişinin katılımı beklenmektedir. Projenin yaygın etkisiyle, köylerden bilim ve teknoloji kültürünün oluşmasına katkı sağlanacak, çocuklarda meslek seçiminde teşvik edici bir rol oynayacaktır.

Etkinlik ili:BURSA 1. Çağrı

4004 4004

Girişimci Çocuklar Doğayı İş Fikrine Dönüştürüyor

Bu bilimsel etkinlik, doğadan çıkabilecek iş fikirleri kapsamında yedinci sınıf öğrencilerinin girişimcilik becerilerini geliştirebilmeyi ve bilimsel etkinlik üzerine görüş ve önerilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. İlgili etkinlikte Samsun ili Tekkeköy ilçesinde öğrenim gören 24 öğrenciyle çalışılacaktır ve basit deneysel bir süreçle (tek gruplu ön test-son test deneysel desen) veriler toplanacaktır. Katılımcıların belirlenmesinde doğaya ve girişimciliğe meraklı olma koşulu aranmaktadır. Projeye davet edilecek katılımcılar Samsun’un diğer merkez ilçelerine göre bilgiye ulaşım ve yaşam şartları bakımından dezavantajlı olduğu düşünüldüğü için Tekkeköy ilçesinde öğrenimlerine devam eden öğrencilerle gerçekleştirilecektir. Etkinliğin 24-28 Haziran 2026 tarihleri arasında yürütülmesi planlanmaktadır. İlgili etkinlik sürecinde ilk olarak veri toplama aracı olarak kullanılacak olan girişimcilik becerisi ve girişimcilik çizim testi ön test olarak uygulanacaktır. İkinci olarak öğrencilerin geleneksel ve teknolojik yöntemlerle kendi ürünlerini üretmeleri, ürettikleri ürünlerin satışını gerçekleştirmeleri sağlanacaktır. Etkinlik sonlandıktan sonra girişimcilik becerisi ve girişimcilik çizim testi son test olarak uygulanacaktır. Son olarak öğrencilerin bilimsel etkinlik üzerine görüş ve önerilerini belirlenmesi amacıyla yarı yapılandırılmış sorulardan oluşan görüşmeler yürütülecektir. Etkinlik süresince öğrenciler öğrendikleri bilgilere yönelik günlük oluşturacaklardır. Bu günlükler, bilimsel etkinliğin öğrenciler üzerinde oluşturduğu etkiyi yorumlayabilmek adına veri sağlayacaktır. Bu şekilde veri toplama süreci sonlanmış olacaktır. İlgili etkinlik sürecinde tüm veri toplama araçlarından nitel veriler elde edilecektir. Elde edilen nitel veriler içerik ve betimsel analize tabi tutulacaktır. Girişimcilik becerisi testinden ve girişimcilik çizim testinden elde edilen nitel veriler sayısallaştırılarak ön ‘ son test karşılaştırılmaları wilcoxcon işaretli sıralar testine tabi tutulacaktır. Günlüklerden elde edilen verilerde sayısallaştırılarak her öğrenci için gün-girişimcilik becerisi puan grafiğine dönüştürülecektir. Görüşmelerden elde edilecek bulgularla da bu sonuçlar birleştirilerek araştırma raporu oluşturulacak, veriler yorumlanacak ve bu şekilde bilimsel etkinlik süreci değerlendirilmiş olacaktır. Proje sonucunda katılımcıların doğada planlanan etkinliklerle hem doğa bilinci kazanmaları hem doğayı yaşam kayağı olarak tanımaları hem de girişimcilik bilgi ve becerilerini artırmaları, öğrendiklerini günlük hayatta kullanmaları paylaşmaları öngörülmektedir.

Etkinlik ili:SAMSUN 19. Çağrı

4009 4009

Bilim Köprüsü: Köy Okullarında Bilim Okuryazarlığını Geliştirmeye Yönelik Etkileşimli Bilim Etkinlikleri

Amaç: Bu projenin amacı, kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler ve toplum bireyleri arasında bilim ve teknoloji farkındalığını artırmak, bilim okuryazarlığını geliştirmek ve bilimsel düşünme becerilerini desteklemektir. Proje, bilimsel bilgiye erişim imkânları sınırlı olan köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin uygulamalı bilim etkinlikleriyle buluşmasını sağlayarak eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunmayı hedeflemektedir. Ayrıca kırsal bölgelerde bulunan geleneksel bilgi birikiminin modern bilimsel yaklaşımlarla ilişkilendirilmesi ve bilimin günlük yaşamla bağının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Kapsam ve Hedef Kitle: Proje, TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek bir köy okulunda gerçekleştirilecek olup hedef kitleyi köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler, köy halkı ve yerel paydaşlar oluşturmaktadır. Proje kapsamında doğa bilimleri, mühendislik, sağlık, teknoloji, tarımsal bilimler ile sosyal ve beşerî bilimler alanlarında çeşitli bilimsel etkinlikler düzenlenecektir. Böylece kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişim imkânlarının artırılması ve bilim kültürünün toplumun farklı kesimlerine yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında bilimsel etkinlikler, uygulamalı atölye çalışmaları, deneyler, gözlem etkinlikleri ve etkileşimli öğrenme uygulamaları gerçekleştirilecektir. Yaparak yaşayarak öğrenme yaklaşımına dayalı olarak tasarlanan bu etkinliklerde STEM uygulamaları, oyunlaştırma ve disiplinler arası öğrenme yöntemlerinden yararlanılacaktır. Projenin özgün yönü, modern bilimsel bilgi ile kırsal bölgelerde bulunan geleneksel bilgi ve deneyimleri bir araya getirerek katılımcılar için etkileşimli bir bilim iletişimi ortamı oluşturmasıdır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel meraklarının artması, bilim okuryazarlıklarının gelişmesi ve kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlanması beklenmektedir.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı

4009 4009

Bilimle Yollardayiz: "Köyümüzde Şenlik Var"

Kırsal bölgelerdeki eğitim kurumlarında, laboratuvar imkânlarının sınırlı olması, uygulama temelli materyal eksikliği ve sosyoekonomik koşullar nedeniyle öğrenciler, bilimsel süreçleri deneyimleme açısından kısıtlı fırsatlara sahiptir. Bu proje, bilimi günlük yaşam bağlamında sunan, erişilebilir ve uygulama temelli bir yaklaşımla katılımcıların bilimsel süreç becerilerini (gözlem yapma, soru sorma, tahmin yürütme, problem çözme ve sonuç çıkarma) geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bir gün sürmesi planlanan proje kapsamında, farklı yaş gruplarına yönelik etkinlikler düzenlenecek ve bu etkinliklerle katılımcıların bilime yönelik ilgilerinin artırılması ile bilimsel farkındalıklarının güçlendirilmesi sağlanacaktır. Proje, köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenler ve bölge halkını kapsayan geniş bir hedef kitleye yöneliktir. Bu doğrultuda hazırlanan program kapsamında, kimya alanında bir bilim gösterisi, astronomi ve uzay temalı bir bilim söyleşisi, deney uygulamaları, dijital oyunlar, sanat ve STEAM temelli atölyeler ile güneş gözlemi gibi çeşitli etkinlikler planlanmıştır. Program, atölye uygulamalarının eş zamanlı yürütülmesi ve bilim gösterisi ile söyleşinin belirli saatlerde tüm katılımcılara açık olarak gerçekleştirilmesi biçiminde organize edilmiştir. Etkinlikler, farklı yaş gruplarının bilişsel özellikleri gözetilerek yapılandırılmış ve her katılımcının kendi yaş, ilgi ve gelişim düzeyine uygun etkinliklere erişebilmesi amaçlanmaktadır. Uygulamalar, katılımcıların aktif rol almasına imkân tanıyan ve uygulamalı öğrenme esasına dayanan bir yaklaşımla yürütülecektir. Proje sonunda, katılımcıların bilimsel süreçlere yönelik farkındalıkları, geçerliği ve güvenirliği sağlanmış olan ?Bilim Şenliği Tutum Ölçeği? aracılığıyla değerlendirilecektir. Elde edilen veriler raporlaştırılarak, proje çıktıları kapsamında paylaşılacaktır. Ayrıca etkinlik içerikleri, TÜBİTAK Bilim ve Toplum Projeleri Portalı ve Konya Bilim Merkezi sosyal medya hesaplarında yayımlanarak, projenin görünürlüğünün artırılması ve benzer uygulamalara örnek oluşturması hedeflenmektedir. Bu yönüyle proje, kısa süreli bir etkinlik olmanın ötesinde, kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaştırılmasına ve öncü bir model oluşturulmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:KONYA 1. Çağrı

4009 4009

Köyümde Bilim Filizleniyor:Bilimsel Keşif Yolculuğum

Köyümde Bilim Filizleniyor: Bilimsel Keşif Yolculuğum başlıklı bu proje, TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi, bilime yönelik merak ve farkındalıklarını artırmayı ve onları erken yaşlarda bilimsel keşif süreçleriyle tanıştırmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek uygulamalı atölye çalışmaları, deney etkinlikleri ve tasarım temelli öğrenme faaliyetleri aracılığıyla öğrencilerin doğa bilimleri, teknoloji, mühendislik ve sanat disiplinleriyle etkileşim kurmaları sağlanacaktır. Bu sayede öğrencilerin gözlem yapma, sorgulama, problem çözme ve yaratıcı düşünme gibi bilimsel süreç becerilerini uygulamalı öğrenme ortamlarında deneyimleyerek geliştirmeleri desteklenecektir. Proje aynı zamanda köy okullarında eğitim gören öğrencilerin ve köy halkının bilimsel etkinliklere erişim olanaklarını artırmayı ve öğrenme süreçlerini deneyimsel, katılımcı ve keşif temelli bir yaklaşımla zenginleştirmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda planlanan etkinlikler sayesinde öğrencilerin ve köy halkının bilimsel konulara yönelik olumlu tutum geliştirmeleri, öğrenme motivasyonlarının güçlenmesi ve bilimsel bilgi ile günlük yaşam arasında ilişki kurabilme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Proje, kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin ve bölgede yaşayan halkın bilimsel etkinliklere aktif katılımını teşvik ederek bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Bununla birlikte öğrencilerin bilimsel meraklarının desteklenmesi, keşfetme ve araştırma isteğinin artırılması ve gelecekte bilim ve teknoloji alanlarına yönelik farkındalıklarının geliştirilmesi de projenin temel hedefleri arasında yer almaktadır. Böylece öğrencilerin bilimle erken yaşta etkileşim kurmaları ve bilimsel düşünceyi günlük yaşamlarının bir parçası hâline getirmeleri desteklenecektir.

Etkinlik ili:ISPARTA 1. Çağrı

4009 4009

Görünmeyeni Keşfet, Evrene Dokun: Etkileşimli Köy Bilim Atölyeleri

Proje Özeti Proje Başlığı: Görünmeyeni Keşfet, Evrene Dokun: Etkileşimli Köy Bilim Atölyeleri Anahtar Kelimeler: Doğa Bilimleri, STEAM, Köy Okulları, Etkileşimli Eğitim, Sanal Gerçeklik Proje Özeti: a) Amacı: Bu projenin temel amacı, kırsal kesimde öğrenim gören öğrencileri ve köy halkını normal şartlarda erişim imkânı bulamadıkları üst düzey bilimsel teknolojilerle buluşturarak bilim okuryazarlığını artırmaktır. Teorik bilgileri; pratik, sanatsal ve etkileşimli deneyimlerle harmanlayarak bireylerde doğa bilimlerine, sanata ve teknolojiye karşı kalıcı bir ilgi, merak ve farkındalık oluşturmak hedeflenmektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesi, Çanakkale ili Gelibolu ilçesinde ilçe merkezine en az 5 kilometre uzaklıkta yer alan köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile bu yerleşim yerlerinde yaşayan vatandaşlardır. . Kapsam olarak proje, "Doğa Bilimleri" çağrı alanında yapılandırılmış, mikro dünyadan uzayın derinliklerine uzanan 9 farklı etkileşimli bilim atölyesinden oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projenin yönteminde, Gelibolu BİLSEM'in zengin donanım altyapısı (9.25 inç teleskop, sanal gerçeklik (VR) gözlükleri, HDMI mikroskoplar, 3D kalemler ve seramik tornası) kullanılarak disiplinler arası bir STEAM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) yaklaşımı uygulanacaktır. Katılımcılar açık uçlu deney, doğa gözlemi, oyunlaştırma ve yaratıcı drama yöntemleriyle "yaparak-yaşayarak" öğreneceklerdir. Beklenen sonuç; katılımcıların bilimsel süreç becerilerini geliştirmeleri, çevrelerine ve evrene daha bilimsel bir perspektifle bakmaları, bilim ile sanatı teknoloji aracılığıyla somutlaştırarak kırsaldaki bilimsel vizyonun genişletilmesidir.

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 1. Çağrı

4006-C 4006-C

KASTAMONU İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Etkinlik ili:KASTAMONU 2. Çağrı