Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Geleceğin Bilim İnsanları İçin Yapay Zekâ Ve Yeni Nesil Bilimsel Yaklaşımlar

Bu projenin amacı, İstanbul'daki Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden 9-12. sınıf özel yetenekli lise öğrencilerinin yapay zekâ, büyük veri ve veri bilimi alanlarında sistematik, bütüncül ve bilimsel temelli bir öğrenme deneyimi edinmelerini sağlamaktır. Günümüzde hızla gelişen veri odaklı teknolojiler, genç bireylerin yalnızca kullanıcı değil aynı zamanda üreten, sorgulayan ve bilimsel süreçleri okuyabilen bireyler olmalarını gerektirmektedir. Proje, bu doğrultuda katılımcıların yapay zekâ algoritmalarını, büyük veri işleme yöntemlerini ve veri temelli karar mekanizmalarını pedagojik açıdan anlamlandırmalarını ve uygulamalarla derinleştirmelerini hedeflemektedir. Projenin kapsamı, veri toplama, veri temizleme, istatistiksel analiz, model kurma, makine öğrenmesi teknikleri, görselleştirme ve sonuçların yorumlanması gibi bilimsel döngünün tüm aşamalarını içermektedir. Tüm süreçler, gerçek veri setleri üzerinde uygulamalı çalışmalarla desteklenecek; öğrenciler laboratuvar ortamında akademisyenlerle birlikte çalışarak bilimsel sorgulama becerilerini geliştireceklerdir. Bu güçlü akademik etkileşim ortamı, proje tabanlı öğrenmeye aşina olan özel yetenekli öğrencilerin daha üst düzey bir bilimsel deneyim kazanmasına olanak tanımaktadır. Projenin yöntemi, küçük grup çalışmaları, uygulamalı atölyeler, veri analizi oturumları, yapay zekâ tabanlı araçların kullanımı, uzman seminerleri ve bilimsel ürün geliştirme süreçleri üzerine yapılandırılmıştır. Katılımcılar belirledikleri bir problem alanına ilişkin veri çözümleri üretecek, oluşturdukları modelleri bilimsel posterler ve kısa sunumlar aracılığıyla aktaracaklardır. Böylece öğrencilerin bilimsel iletişim becerileri güçlenecek, eleştirel düşünme ve veri temelli akıl yürütme kapasiteleri gelişecektir. Projenin beklenen çıktısı; özel yetenekli öğrencilerin yapay zekâ ve veri bilimi alanlarında temel bilimsel yetkinliklerini artırmak, bu teknolojilerin ardındaki matematiksel ve algoritmik yapıları kavramalarını sağlamak, disiplinler arası düşünme becerilerini desteklemek ve geleceğin bilim insanları olarak nitelikli bir gelişim göstermelerine katkı sunmaktır. Bu yönüyle proje, özel yetenekli gençlerin yükseköğretim ve araştırma alanlarına yönelik ilgilerini artırmayı hedefleyen bütüncül bir öğrenme ortamı oluşturmaktadır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 19. Çağrı

4004 4004

Doğanın İzinde: Afet Farkındalığı Eğitimi

a) Amacı: Toplumların, afetlere karşı direncinin artırılması ve etkili bir afet yönetimi ile afetlerin olumsuz etkilerini en aza indirmek mümkündür. Afet konusunda farkındalığı artan toplumlarda, bireylerin afetlere karşı tutum ve davranışları da değişecektir. Bu açıdan özellikle küçük yaşlardan itibaren çocukların afet farkındalığının ve bilincinin artırılması oldukça önemlidir. Türkiye Cumhuriyeti Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı tarafından hazırlanan On İkinci Kalkınma Planı`nın (2024- 2028) Afet Yönetimine ilişkin başlığı altında ‘839.3.Eğitimin tüm kademelerinde afet farkındalığının artırılmasına ilişkin çalışmalar yürütülecektir.’ hedefine yer verilmiştir. Bu projede; katılımcıların doğal afetlere yönelik farkındalıklarının artırılması ve afet yönetimi becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Böylece katılımcıların afet öncesinde, afet sırasında ve afet sonrasında doğru karar verme becerileri artırılarak afetlere karşı bilinçli ve hazırlıklı bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmak hedeflenmektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin, tek dönemli olarak 5 Ekim- 9 Ekim 2026 tarihleri arasında yapılması planlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini 2026- 2027 eğitim öğretim yılında Çanakkale ili merkez ilçeye bağlı ortaokullarda öğrenim gören 7.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Katılımcılar; 5 Çanakkale Bilim ve Sanat Merkezi ve 25 diğer ortaokullarda öğrenim gören öğrenciler olmak üzere toplam 30 öğrenciden oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Sonucu Projede doğal afetlere yönelik farkındalıklarının artırılması ve afet yönetimi becerilerinin geliştirilmesine yönelik alanında uzman akademisyenler, eğitmenler ve uzmanlar tarafından disiplinler arası etkinlikler gerçekleştirilecektir. Katılımcılar katılacakları alan çalışmaları ile okul dışı öğrenme ortamlarında doğal afetlerin etkilerinin gözlemleme ve inceleme imkanı bulmanın yanı sıra teknoloji destekli uygulamalar gerçekleştireceklerdir. Katılımcıların öğrencilerin afet bilincini ölçmek amacıyla Dikmenli vd. (2018) tarafından geliştirilen ‘Afet Bilinci Algı Ölçeği’ katılımcılara ön test ve son test olarak uygulanacaktır. Elde edilen veriler istatistiksel analiz programları yardımıyla analiz edilecektir. Ön test ve son test sonuçları karşılaştırılarak öğrencilerdeki değişim karşılaştırılacaktır. eProje sürecinde etkinliklerin içeriğine göre öz değerlendirme, akran değerlendirme, gözlem formu gibi farklı ölçme araçları kullanılacaktır. Böylece öğrencilerin gelişimleri çok yönlü bir şekilde değerlendirilecek, projenin amaç ve hedeflerine ulaşıp ulaşmadığı ortaya konacaktır.

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 19. Çağrı

4008 4008

Okula İlk Adım: Özel Gereksinimli Çocukların Okul Öncesi Eğitime Geçiş Sürecinde Okul Öncesi Öğretmenlerinin Desteklenmesi

Proje Özeti a) Amaç: Okul yaşamı tüm çocukların gelişimlerini ve öğrenmelerini destekleyecek yaşantılar içermekle birlikte okula başlangıç süreci çocuklar için alışılması zor özellikler barındırabilmektedir. Özellikle gelişim ve öğrenme özellikleri olarak akranlarından farklı olan özel gereksinimli çocuklar için bu süreç desteklenmesi gereken bir durum olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu projede kapsayıcı okul öncesi sınıflarda eğitim almaya başlayacak özel gereksinimli çocukların anaokuluna geçiş sürecini öğretmenleri aracılığıyla desteklemek amaçlanmaktadır. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Proje, özel gereksinimli çocukları birincil derecede etkileyen okul öncesi öğretmenlerinin mesleki gelişimlerini destekleyerek okul öncesi dönemdeki özel gereksinimli çocukların eğitim yaşamlarına nitelikli bir başlangıç yapmalarını sağlamaya yöneliktir. Hedef kitle Çankırı ili Merkez ilçesinde bulunan özel gereksinimli çocukların tipik gelişim gösteren akranlarıyla devam ettiği kapsayıcı eğitim uygulanan sekiz adet resmî ve bağımsız anaokullarına başlayacak farklı tanılara sahip özel gereksinimli çocukların öğretmenlerinden oluşmaktadır. Proje kapsamında sınıflarında özel gereksinimli çocuklar bulunan öğretmenlerin okula geçiş ve uyumu destekleyen uygulamalar konusunda bilgi ve becerilerinin artması sağlanacaktır. c) Yöntem ve Sonuç: Projede nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı eş zamanlı karma yöntem kullanılacaktır. Çalışmanın nitel ve nicel boyutunda öğretmenlerin özel gereksinimli çocukların okula uyumunu kolaylaştırıcı mesleki bilgi ve becerilerinin değişimi belirlenecektir. Projede eğitim öğretim yılı başlamadan önce öğretmenlere mesleki gelişimlerini destekleyecek etkinlikler yapılacak, sonrasında bu öğretmenlerin sınıflarındaki özel gereksinimli çocukların gereksinimlerine yönelik bu etkinlikleri uygulaması sağlanmaya çalışılacaktır. Araştırmacılarca çevrimiçi ve sahada geri bildirim verilerek öğretmenler desteklenecektir. Proje sonucunda öğretmenlerin okula başlangıç sürecinde zorlanan çocukları nasıl destekleyebileceklerine ilişkin bilgi ve becerilerinin artması, bu çocuklar için gereken desteği nasıl, ne zaman sunabileceklerine ilişkin veriye dayalı karar verme becerilerinin gelişmesi, süreç içerisinde geri bildirimlerin etkisiyle geçiş uygulamalarının daha nitelikli hâle gelmesi beklenmektedir. Okul öncesi sınıflarda eğitim almaya başlayacak özel gereksinimli çocukların sınıflarındaki öğrenme etkinliklerine katılımlarının kolaylaşması, akranları tarafından sosyal kabul düzeylerinin artması, sınıf ortamına dâhil olabilmelerinin sağlanması projenin beklenen sonuçlarındandır.

Etkinlik ili:ÇANKIRI 4.Çağrı

4005 4005

İngilizce Öğretiminde Yapay Zeka Ile Zenginleştirilmiş Ölçme Ve Değerlendirme Uygulamaları

Bu projenin temel amacı, üniversitelerin Yabancı Diller Yüksekokullarında görev yapan İngilizce öğretim elemanlarının yapay zekâ (YZ) destekli ölçme-değerlendirme süreçlerine ilişkin bilgi, farkındalık ve uygulama becerilerini geliştirmektir. Bu bağlamda proje, katılımcıların yapay zekayı pedagojik bir karar destek sistemi olarak anlamlandırmalarını, üretilen verileri yorumlayabilmelerini ve hibrit (YZ + İnsan) ölçme-değerlendirme yaklaşımını etik ilkeler çerçevesinde uygulayabilmelerini hedeflemektedir. Proje içeriği (1) Dil becerilerin ölçülmesi ve değerlendirilmesinde YZ okuryazarlığı ve bu amaçla kullanılabilecek yapay zeka araçlarının tanıtılması, (2) İngilizce konuşma ve yazma becerilerinin YZ ile ölçülmesi ve değerlendirilmesi (3) hibrit (YZ + insan) geri bildirim modeli çerçevesinde etik ilkeler ve etkili geri bildirim tasarımı olmak üzere üç ana bileşenden oluşmaktadır. Katılımcılar, öncelikle YZ destekli ölçme ve değerlendirmenin temel çerçevesini ve bu bağlamda kullanılabilecek YZ araçlarını tanıyacak, daha sonra Anadolu Üniversitesi tarafından geliştirilen ve öğrenenlere konuşma ve yazma etkinliklerinde anlık geri bildirim sunarak öğretim görevlileri için değerlendirme süreçlerinde bir 'karar destek sistemi' olarak işlev gören yapay zeka asistanının entegre edildiği uygulamalar gerçekleştirecek, ve son aşamada da hibrit (insan + YZ) geri bildirim modelini doğrudan deneyimleyeceklerdir. Katılımcılar, YZ’nin anlık ve tutarlı analiz üretme gücünü, öğretim elemanlarının bağlamsal, etik ve iletişimsel değerlendirme becerileriyle nasıl dengelenebileceğini ve YZ asistanının karar alma süreçlerini nasıl kolaylaştırdığını keşfedeceklerdir. Projede Türkiye’nin farklı illerindeki üniversitelerin Yabancı Diller Yüksekokullarında görev yapan 30 öğretim elemanının katılacağı 4 günlük bir eğitim planlanmıştır. Bu eğitim sunumlar, uygulamalı atölyeler, tartışma oturumları ve geri bildirim tasarımı etkinlikleriyle yürütülecektir. Katılımcılar bu süreçte, YZ’nin anlık analiz gücü ile öğretim elemanlarının ölçme ve değerlendirme becerilerini nasıl dengeleyecekleri konusunda yetkinlik kazanacaklardır. Projenin sonunda, öğretim elemanlarının YZ tabanl ölçme ve değerlendirme araçlarını bilinçli ve güvenli biçimde kullanmaları, öğrencilere kişiselleştirilmiş geri bildirim sunabilmeleri ve yabancı dil eğitiminde dijital dönüşüme katkı sağlayacak uygulamalar hakkında derin bir anlayış kazanmaları hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:ANKARA 13. Çağrı

4008 4008

İklimde Yeşeren Özel Umutlar

Bu projede, hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin disiplinlerarası etkinlikler yoluyla merak duygularını, araştırma, sorgulama ve öğrenme isteklerini teşvik ederek bilimsel bir olgu olan iklim değişikliğinin doğrudan etkilerini anlayarak, güvenliklerini sağlayabilecek farkındalık düzeyine ulaşmaları ve bilişsel, sosyal, görsel, motor ve iletişim becerilerini geliştirerek sürdürülebilir yaşam becerileri kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda proje, tek grup ön test- son test yarı deneysel desen olarak tasarlanmıştır. Projenin hedef kitlesini, Niğde il merkezinde proje için belirlenen önkoşul becerilere sahip 5. ve 6. sınıflarda öğrenim gören hafif düzey zihinsel yetersizlik tanısı almış 20 öğrenci oluşturmaktadır. Etkinlikler hedef kitledeki öğrencilerin iklim değişikliği farkındalığı ve sürdürülebilir yaşam alışkanlıkları kazanmaları amacıyla farklı yöntem ve tekniklerle 5 gün olacak şekilde gerçekleştirilecektir. Araştırma sürecinde hem nicel, hem de nitel veri toplama araçlarından yararlanılacaktır. Bu bağlamda araştırmacılar tarafından geliştirilen ''Ölçüt Bağımlı Ölçme Aracı'', ''Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu'', ''Günlük'', ''Gözlem Formları'' ve ''Ürün Dosyaları''veri toplama aracı olarak kullanılacaktır. Proje hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin, soyut kavramlar içeren iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik konularını somut, doğa temelli ve günlük yaşamla ilişkili biçimde öğrenmeleri, öğrencilerin çevresel sorumluluk, geri dönüşüm, kaynakların etkin kullanımı gibi becerileri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan erdem-değer- eylem ilkesi çerçevesinde davranışa dönüştürmeleri ve bu kazanımları okul ve aile yaşamına taşımaları beklenmektedir.

Etkinlik ili:NİĞDE 4.Çağrı

4005 4005

Teoriden Uygulamaya Yenilikçi Ve Teknoloji Destekli Matematik Eğitimi-Iv

Matematik öğretim programlarının temel amacı, karşılaştığı sorunları çözebilen bireyler yetiştirmektir. Bu bireylerin eğitiminden sorumlu matematik öğretmenlerinden, matematiği öğretirken yenilikçi yaklaşımlar benimsemeleri ve öğrencilere rehberlik etmeleri beklenmektedir. Bu bağlamda, öğretmenlerin bilgiyi doğrudan aktaran bir role sahip olmaktan ziyade, öğrencilerin bilgiye nasıl ulaşacaklarını rehberlik eden bir anlayışa yönelmeleri gerekmektedir. Ayrıca, öğretim süreçlerinde yenilikçi yöntemler kullanmaları ve teknoloji destekli öğrenme ortamlarını ön plana çıkarmaları, beklenen temel nitelikler arasındadır. Bu kapsamda projenin temel amaçları (1) Matematik eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri yerine yenilikçi yaklaşımları benimseyerek öğretmenlere rehberlik sağlamak, (2) Matematiği teknoloji destekli yazılımlar aracılığıyla teoriden uygulamaya geçiş sürecinde öğretmenlerin farkındalığını artırmak, (3) Matematiğin doğasını ve eğlenceli yönlerini vurgulayarak keşifçi ve teknoloji okuryazarı bireyler yetiştirebilen öğretmenler oluşturmaktır. Bu hedefler doğrultusunda, öğretmenlerin yenilikçi ve teknoloji destekli yaklaşımları benimseyerek matematik öğretiminde bir dönüşüm yaratmaları amaçlanmaktadır. Proje, 24-28 Ağustos 2026 tarihleri arasında, 24 matematik öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilecektir. Katılımcıların seçiminde daha önce TÜBİTAK tarafından desteklenen benzer projelerde katılımcı olarak yer almamış olmak, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı kurumlarda öğretmenlik yapmak ve projenin yaygın etkisini artırmak amacıyla Türkiye’nin farklı bölgelerinde görev yapmış olmak, teknoloji destekli matematik etkinliklerine katılmaya istekli olmak gibi kriterler göz önünde bulundurulacaktır. Projede matematik öğretiminde TinkerPlots, GeoGebra, PhEt Simülasyon, Desmos AI, Wolfram Alpha, Applet, Polypad, Nymwor X, Symbolab, Mathpapa, Mathgames, Claude gibi yazılımları etkili bir şekilde kullanmaya yönelik eğitimler verilmesi planlanmaktadır. Bu kapsamda; açık ve kapalı uçlu deneyler, animasyon ve benzetim uygulamaları, argümantasyon temelli etkinlikler, artırılmış gerçeklik uygulamaları, bilgi işlemsel düşünme etkinlikleri, dijital oyun ve öyküleme temelli uygulamalar, doğa ve yaban hayatı gözlemleri, eğitsel oyunlar, mobil uygulamalar, oyunlaştırma yaklaşımları, STEAM temelli etkinlikler, Tahmin Et’Gözle’Açıkla stratejisi, tartışma yöntemleri ve yaratıcı drama çalışmaları kullanılacaktır. İlgili beklentileri değerlendirmek, matematiğin teorik ve teknoloji destekli uygulama sürecine yönelik deneyim ve kazanımları belirlemek amacıyla "Matematik, Öğretimi ve Öğrenimine İlişkin İnançlar Ölçeği", "Matematik Alanı Teknopedagojik Eğitim Yeterlik Ölçeği" ve "Yansıtıcı Günlükler" kullanılacaktır.

Etkinlik ili:MANİSA 13. Çağrı

4005 4005

Mza-Megep: Erken Çocuklukta Mühendislik Zihin Alışkanlıkları Öğretmen Mesleki Gelişim Programı

Bu projenin amacı, MZA-MeGeP’in okul öncesi öğretmenlerinin STEM, mühendislik öğretimi ve mühendislik zihin alışkanlıklarını (MZA) destekleme öz-yeterlikleri üzerindeki etkisini incelemektir. Ayrıca projede öğretmenlerin katıldıkları mesleki gelişim programına ilişkin deneyim ve algıları incelenecektir. Projenin katılımcıları 25 okul öncesi öğretmenidir. Proje, okul öncesi öğretmenlerinin MZA'nın kavramsal temellerine yönelik farkındalık kazanmalarını, bu alışkanlıkları çocuklarla olan uygulamalara entegre etmeye yönelik öz yeterliklerine odaklanmaktadır. Araştırma, karma yöntem ile yapılandırılmıştır. Nicel boyutta, yarı deneysel desenlerden kesikli zaman serileri deseni tercih edilmiştir. Nitel boyutta ise, fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Nicel veriler, öğretmenlerin mühendislik zihin alışkanlıklarına yönelik farkındalıklarını ve bu alışkanlıkları destekleme biçimlerine ilişkin algılarını ölçmek amacıyla geliştirilen ‘STEM Eğitimi Planlama ve Uygulama Öz Yeterliği, Mühendislik Öğretimi Öz Yeterlik’ ve ‘Mühendislik Zihin Alışkanlıklarını Destekleme Öz Yeterlik Ölçeği’ kullanılarak toplanacaktır. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşmeler, mesleki gelişim oturumları sırasında ortaya çıkan küçük grup çalışması dokümanları aracılığıyla elde edilecektir. Nicel veri analizinde ön ve son-test puanları arasındaki farkı belirlemek için ilişkili örneklemler t-testi kullanılacaktır. Nitel veriler, verilerin anlamlı temalar altında bütüncül biçimde yorumlanmasını sağlayan içerik analizi yöntemiyle analiz edilecektir. Bu proje sonunda, mesleki gelişim programına katılan öğretmenlerinin MZA’na ilişkin farkındalıklarının artacağı, sınıf içi uygulama becerilerinde belirgin bir gelişim gösterecekleri, çocuklarda MZA’nı desteklemeye yönelik pedagojik stratejiler geliştirecekleri düşünülmektedir. Ayrıca programın öğretmenlerin mesleki motivasyonunu güçlendirmesi, mühendislik temelli pedagojiyi erken çocukluk eğitimine entegre etme öz yeterliklerini artırması beklenmektedir

Etkinlik ili:DENİZLİ 13. Çağrı

4005 4005

Matematik Eğitiminde Teknoloji Destekli Etkinlik Tasarımı Eğitimi

Proje Özeti Matematik eğitiminde teknoloji kullanımı, soyut kavramların görselleştirilmesini ve öğrencilerin bu kavramları daha iyi anlamalarını sağlayarak matematiksel düşünme süreçlerini destekleyen önemli bir etken olarak değerlendirilmektedir. Ülkemizde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kademeli olarak 5.sınıf ve 9.sınıflarda yürürlüğe giren matematik dersi öğretim programında geliştirilmesi gereken becerilerden biri, Matematiksel araç ve teknoloji ile çalışma olarak ifade edilmiştir. Teknolojinin matematik öğrenme ve öğretme sürecindeki rolü ve yeni öğretim programlarının amaçları göz önünde bulundurulduğunda öğretmenlere verilecek teknoloji destekli etkinlik tasarlama eğitimiyle ve bu eğitimlerde teknolojinin etkinlik tasarlarken matematiksel düşünme süreçleri ve becerilerinin nasıl yer alması gerektiği vurgulanarak matematik eğitimindeki etkinliği ve verimliliği artırmaya aynı zamanda öğretim süresince karşılaşılan problemleri çözmeye yönelik yenilikçi yaklaşım ve stratejileri de içermiş olacaktır. Projede verilecek eğitimlerle öğretmenlere etkili bir öğrenme ve öğretmen süreçlerinin planlanması ve uygulanmasında teknoloji destekli etkinlik tasarlama süreçleri verilecektir. Böylece bu projede verilecek eğitimler ile öğretmenler 21. yüzyıl öğrenme ortamlarının gerektirdiği yaratıcılık, uyarlanabilirlik, öğrenci merkezlilik, teknoloji entegrasyonu gibi niteliklerini geliştirme imkanı elde edeceklerdir. Bu yönüyle projede verilecek eğitimin öğretmenlerin yenilikçi uygulamaları sınıf ortamlarına entegre etmelerinde bir köprü görevine sahip olacağı söylenebilir. Bütün bu durumlar düşünüldüğünde projede; 1. Öğretmenlerin teknolojik araçları (Dinamik matematik yazılımları, Web 2.0 araçları, etkileşimli platformlar, vb.) derslerine entegre etme becerilerini geliştirmek; 2. Öğretmenlerin bilişsel talep düzeyi yüksek üst düzey etkinlikler tasarlamalarını sağlamak; 3. Öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgilerini derinleştirmek; 4. Öğretmenlerin teknoloji destekli etkinlikleri derslerine entegre ederek yenilikçi öğretim uygulamalarını yaygınlaştırmak amaçlanmaktadır. Etkinlik tasarımı eğitimi projesi, 24-28 Ağustos 2026 tarihleri arasında 5 günlük olarak ortaokul ve lisede görevli 24 matematik öğretmeniyle yürütülecektir. Projeye katılımcı olarak değerlendirme alınacak öğretmenlerin en temel özelliği, TÜBİTAK tarafından desteklenmiş benzer bir projede katılımcı olarak yer almamış olmaları, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı kurumlarda öğretmenlik yapmakta olmaları hedeflenmiştir. Bunlara ek olarak, proje çıktılarının yaygın etkisini arttırmak amacıyla katılımcıların farklı bölge ve şehirlerde görevlerini yerine getirmekte olmalarına dikkat edilecektir. Matematik Eğitiminde Teknoloji Destekli Etkinlik Tasarımı Eğitimi projesinde öğretmenlerin eğitim sürecinde elde ettiği bilgi, beceri ve deneyimlerindeki değişimi nicel ve nitel verilerle analiz edilecektir. Projede elde edilen kazanımlar, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği, Etkinlik Tasarımlarının Değerlendirilmesi, Bireysel Değerlendirme Günlükleriyle incelenecek ve değerlendirilecektir.

Etkinlik ili:ZONGULDAK 13. Çağrı

4004 4004

Göller Yöresinin Yakarışı 4

Göller ve göl ekosistemleri doğal, ekonomik ve sosyal hayat için vazgeçilmez bir öneme sahiptir. Ancak küresel ısınma ve iklim değişiklikleri sonucu oluşan kuraklıktan ve yanlış uygulamalardan etkilenen göller günden güne çekilmekte, su seviyeleri düşmekte ve kurumaktadır. Göllerin doğa, ekosistem ve insanlık için önemi hakkında farkındalık oluşturmak ve doğaya karşı bilinçli insanların sayısını artırmak, hem günümüz hem geleceğimiz için önemlidir. Projede Göller Yöresindeki kuraklığın su ve su ürünlerine olan etkileri, tükenen su canlısı türleri, göllerin oluşumları ve çevreye etkileri, tarım, turizm gibi ekonomik alanlara etkileri, kirlilik ve sebepleri gibi konular ele alınarak katılımcıların farkındalıklarının artırılması amaçlanmıştır. İlki 2022 yılında gerçekleştirilen Göller Yöresinin Yakarışı adlı projenin ikincisi 2024 Ağustos ayında, projenin üçüncüsü 2025 Ekim ayında gerçekleştirilmiştir. İlkinde sadece göller yöresine giren illerden katılımcılar seçilmiş, ikinci ve üçüncü projede Türkiye genelinden katılımcılar seçilerek proje gerçekleştirilmiştir. Teklif edilen bu projede de yine Türkiye genelinden katılımcılar belirlenecektir. Planlanan bu projenin hedef kitlesini Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapan farklı branştan 24 öğretmen oluşturacaktır. Göller Yöresindeki göllerin çekilme, kuruma sebepleri; kuraklığın tarım, ekonomi, çevre, insan ve canlılar üzerindeki etkileri ve alınacak tedbirler ile ilgili etkinlikler alanında uzman eğitmenler tarafından hem teorik hem de uygulamalı olarak yerinde eğitim ilkesiyle gerçekleştirilecektir. Desteklenmesi halinde dördüncüsünün gerçekleştirileceği bu projede 1 yürütücü, 3 uzman, 29 eğitmen, 4 rehber, 1 sağlık personeli yer alacaktır. Projede toplamda 33 tane etkinlik gerçekleştirilecektir. Sulak alanların oluşumu, tarım, ekonomi, çevre, canlı popülasyonu ve yaşamı üzerindeki etkisi; kuruması ve sonucunda oluşabilecek problemlere ve buradaki ekosistemin varlığının devamı için yapılabilecekler hakkında dikkati çekmek adına da büyük önem arz eden projenin kabul olması halinde eğitimlerin Isparta ve Burdur il sınırlarında yer alan Burdur Gölü, Salda Gölü, Gölcük Gölü Tabiat Parkı, Eğirdir Gölü, Eğirdir Su Ürünleri Araştırma Enstitüsü, Kovada Gölü Milli Parkı, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Yeşilova MYO, Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Biyogaz ve Kompost Araştırma Laboratuvarı’nda gerçekleştirilmesi planlanmıştır.

Etkinlik ili:BURDUR, ISPARTA 19. Çağrı

4004 4004

Eko-Enerji Dedektifleri Yenilenebilir Çözümleri Keşfediyor

Bu projenin temel amacı üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin bilimsel etkinlikler aracılığı ile yenilenebilir enerji kaynakları konusunda farkındalık kazanmalarını sağlamak; merak, araştırma, sorgulama, bilimsel muhakeme ve yaratıcılık becerilerinin gelişimini desteklemektir. Tematik çağrı alanlarından Enerji Dönüşümü alanında hazırlanan projenin alt amaçları; katılımcıların yenilenebilir enerji kaynaklarını ve bu kaynakların kullanımının önemini fark etmelerini, yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanım şeklini, çeşitli yenilenebilir enerji kaynağı sistemlerinin çalışma prensiplerini öğrenmelerini sağlamak, fen bilimlerini matematik, teknoloji ve mühendislik ile bütünleştirerek problemlere karşı disiplinler arası bakış açısı kazanmalarına destek olmaktır. Bununla birlikte drama, yaratıcı yazma ve sanat etkinlikleri ile öğrencilerin konuya olan ilgisini arttırmak da projenin hedefleri arasındadır. Projenin hedef kitlesi Aydın il merkezinde ve ilçelerindeki Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden 30 ortaokul öğrencisidir. Proje 24-28 Ağustos 2026 tarihlerinde konaklamasız olmak üzere beş gün olarak planlanmıştır. Proje etkinliklerin gerçekleştirileceği yer Aydın Ticaret Borsası Bilim ve Sanat Merkezidir. Proje konusu kapsamında saha gezileri de etkinlikler arasındadır. Projede ölçme değerlendirme çalışmaları; ön-test ve son-test olarak uygulanacak Yenilenebilir Enerji Kaynakları Farkındalık Ölçeği, Yenilenebilir Enerji Bilgi Düzeyi Testi, proje öncesi ve sonrası öğrencilerin çizeceği yenilenebilir enerji kaynakları temalı resimler, öğrenciler tarafından doldurulacak dijital günlükler ve eğitmen gözlem notlarından oluşmaktadır. Proje etkinlikleri kapsamındaki öğrenci ürünleri proje bitiminde Aydın Ticaret Borsası BİLSEM sergi alanında sergilenecek, dijital çalışmalar projenin web sitesinde yayınlanacaktır. Bunun yanı sıra Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ‘BİLSEM'lerin Altyapısının Güçlendirilmesi Projesi’ kapsamında Aydın Ticaret Borsası Bilim ve Sanat Merkezi bünyesinde kurulan Yenilenebilir Enerji Kaynakları Atölyesindeki öğretim materyallerinin, alanında uzman eğitmenler aracılığı ile proje kapsamında öğrencilerin kullanımına sunulması ve yenilenebilir enerji sistemlerinin çalışma prensibinin kavratılması konusunda BİLSEM Yenilenebilir Enerji Atölyesinin kurulma hedeflerinin karşılanmasına da katkı sağlanacağı öngörülmektedir.

Etkinlik ili:AYDIN 19. Çağrı

4009 4009

Yeşil Dedektifler: Oyunlaştırılmış Medya Okuryazarlığı Ve Yeşil Girişimcilik Etkinlikleri Ile Köy Okullarında Sürdürülebilir Farkındalık

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin medya okuryazarlığı, çevre bilinci ve girişimcilik becerilerini geliştirmek; öğrencilerin sürdürülebilir yaşam, çevre dostu üretim ve bilinçli tüketim konularında farkındalık kazanmalarını sağlamaktır. Günümüzde öğrenciler sosyal medya, reklamlar ve dijital içerikler aracılığıyla yoğun bir bilgi akışına maruz kalmaktadır. Bu nedenle öğrencilerin çevre ve sürdürülebilirlik konularında sunulan bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmesi önemli bir ihtiyaç haline gelmiştir. Projenin hedef kitlesi Adıyaman ilinde bulunan köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileridir. Proje kapsamında ortaokul 5., 6. ve 7. Sınıf öğrencilerinin katılımıyla oyunlaştırılmış öğrenme yöntemleri kullanılarak çevre okuryazarlığı, medya okuryazarlığı ve yeşil girişimcilik konularında çeşitli etkinlikler gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında en az beş farklı etkinlik uygulanacaktır. Bu etkinliklerde eğitsel oyunlar, dijital hikâye anlatımı, yaratıcı drama, tasarım odaklı düşünme ve problem temelli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Öğrenciler sürdürülebilir üretim, çevre dostu ürünler ve yerel kaynakların kullanımı gibi konularda fikir geliştirecek, takım çalışması ve yaratıcı düşünme becerilerini kullanarak çözüm önerileri üreteceklerdir. Proje sonunda öğrencilerin çevre ve sürdürülebilirlik konularında farkındalıklarının artması, medya içeriklerini eleştirel değerlendirme becerilerinin gelişmesi ve yerel kaynaklara dayalı girişimcilik fikirleri geliştirebilmeleri beklenmektedir

Etkinlik ili:ADIYAMAN 1. Çağrı

4009 4009

Doğamda Bilim Var: Küçük Kaşiflerin Bilim Yolculuğu

Çocukların doğuştan sahip oldukları merak, sorgulama ve araştırma eğilimleri onların bilimsel düşünmeye yönelmelerini desteklemektedir. Bu potansiyelin erken yaşlarda uygun öğrenme ortamları ve nitelikli uyaranlarla desteklenmesi, çocukların bilime yönelik ilgilerinin gelişmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Özellikle kırsal bölgelerde bulunan doğal çevre, çocukların bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenmeleri için zengin fırsatlar sunmaktadır. Bu proje, Muş ilinin kırsal bölgelerinde yaşayan okul öncesi dönem çocuklarının bilimle erken yaşta tanışmalarını sağlayarak bilimsel meraklarını geliştirmeyi, bilime yönelik olumlu tutum kazandırmayı ve doğaya bilimsel bir bakış açısıyla yaklaşmalarını desteklemeyi amaçlamaktadır. Çocukların bilimin günlük yaşamın doğal bir parçası olarak deneyimlenmesi hedeflenmektedir. Bu doğrultuda proje, doğa temelli ve etkileşimli öğrenme yaklaşımını temel alarak çocukların yaşadıkları çevreyi bir öğrenme ortamı olarak kullanmalarını destekleyecek biçimde tasarlanmıştır. Proje kapsamında okul öncesi dönemdeki çocuklar için doğa gözlemleri, keşif temelli uygulamalar, deneysel çalışmalar, sanat ve tasarım etkinlikleri ile disiplinler arası etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler aracılığıyla çocukların gözlem yapma, tahmin etme, karşılaştırma, sınıflandırma ve problem çözme gibi bilimsel süreç becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Ayrıca aynı okulun ilkokul kademesinde öğrenim gören öğrencileri için etkileşime dayalı bilim söyleşisi düzenlenerek öğrencilerin bilimsel meraklarının artırılması ve bir bilim insanı ile doğrudan etkileşim kurarak rol model deneyimi yaşamaları sağlanacaktır. Köy halkına yönelik gerçekleştirilecek iki bilim söyleşisi ile toplumun bilimsel bilgiye erişimi desteklenecek ve bilim insanlarıyla etkileşim kurulabileceği bir ortam oluşturulacaktır. Proje hedeflerinin gerçekleşme düzeyi nitel ve nicel veri toplama yöntemleriyle değerlendirilecektir. Öğretmenlerin kırsal bölgelerde bilim temelli etkinlikler gerçekleştirmeleri teşvik edilecek, okulun bilimsel süreli yayınlara aboneliği sağlanarak sürdürülebilirlik desteklenecektir. Proje çıktıları seminerler ve sosyal medya aracılığıyla yaygınlaştırılacaktır. Projenin sonunda çocukların bilime yönelik merak ve motivasyonlarının artması, doğayı bilimsel bir öğrenme ortamı olarak görmeleri beklenmektedir. Böylece proje, kırsal bölgelerde yaşayan çocuklarda bilim kültürünün ve bilim okuryazarlığının güçlenmesine katkı sunacaktır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 1. Çağrı

4009 4009

Kırsaldan Yıldızlara Yolculuk: Bilimle Gökyüzü Keşfi

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, şehirdeki akranlarına kıyasla bilimsel deneyimlere, görsel-işitsel materyallere ve uygulamalı etkinliklere erişimde sınırlılıklar yaşamaktadır. Bu durum, öğrencilerin fen bilimlerine ve özellikle astronomiye ilgisini ve bilişsel gelişimlerini olumsuz etkileyebilmektedir. Astronomi eğitimi, gökyüzünü gözlemleme, uzay ve gök cisimlerini keşfetme fırsatı sunarak bireylerin merak, sorgulama ve problem çözme becerilerini geliştirmektedir. Ayrıca, yıldızların, gezegenlerin ve diğer gök cisimlerinin hareketlerini gözlemlemek, uzamsal zekâ ve mekânsal düşünme becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. Kırsal öğrenciler için deneyim temelli astronomi etkinlikleri, soyut fen kavramlarını somutlaştırarak öğrenmeyi kolaylaştırmakta ve öğrencilerin fen bilimlerine olan ilgilerini artırmaktadır. Bu projedeki etkinliklerle öğrencilerin bilimsel bilgiye erişimini destekleyerek eğitimde fırsat eşitsizliklerini azaltmakta, onları gelecekte bilim, teknoloji ve uzay alanlarındaki kariyer fırsatlarına hazırlamaktadır. Bu bağlamda, kırsal bölgelerde astronomi eğitimi sadece bilgi aktarmakla kalmayıp, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve toplumsal gelişimlerini destekler. Bu projenin amacı Kocaeli?nde kırsalda öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin astronomi bilimi ile tanışmasını, gökyüzünü anlaması, yıldızlardan gezegenlere, Güneş sistemin ötesine uzanan bir yolculuk yaparak astronomi okuryazarlık becerileri arıtmak ve öğrencilerin astronomiye ilişkin olumlu bir tutum oluşturmasını sağlamaktır. Bu kapsam da 6-7-8 Ekim tarihlerinde 3 (üç ) gün boyunca Gökyüzüne Yolculuk: Astronomi Söyleşisi, planetaryum deneyimi, teleskopla Güneş gözlemi, Ay'a üs kurma, kuyruklu yıldızların gizemini çözme, galaksileri sınıflandırma, yıldızların yaşam döngülerini somutlaştırma, 3D gözlük ile uzay macerasına katılma gibi 21 farklı etkinlik ile astronomi konularını uygulamalı olarak öğrenme fırsatı bulacaklardır. Projeye katılan katılımcıların astronomi okuryazarlık düzeyleri ve astronomiye yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla proje öncesinde ve sonrasında ölçme araçları uygulanacaktır. Bu kapsamda katılımcılara astronomi okuryazarlığını ölçmeye yönelik hazırlanan ölçek ve astronomiye ilişkin tutum anketi uygulanarak nicel veriler elde edilecektir. Projenin çıktılarını görmek amacıyla ön test - son test yöntemiyle yapılacaktır. Proje sürecinin katılımcıların astronomi okuryazarlığı ve astronomiye yönelik tutumları üzerindeki etkisi değerlendirilecektir. Ayrıca proje sonunda katılımcı görüşlerini belirlemek amacıyla açık uçlu sorular ve yansıtıcı değerlendirme formları kullanılarak nitel veriler toplanacaktır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı

4009 4009

Köybilimfest: Köyümde Bilimle Öğreniyorum

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilime karşı merak ve ilgilerini artırmak, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek ve bilim okuryazarlığı düzeylerini geliştirmektir. Proje kapsamında düzenlenecek uygulamalı bilim atölyeleri, deneysel çalışmalar ve bilimsel etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimi yaşayarak öğrenmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca bilimsel bilginin günlük yaşamla ilişkisini göstermek, bilim insanlarının düşünme biçimlerini tanıtmak ve öğrencilerde sorgulama, araştırma ve problem çözme becerilerini güçlendirmek projenin temel amaçları arasında yer almaktadır. Köy ortamında gerçekleştirilecek etkinliklerle bilim kültürünün yaygınlaştırılması ve bilimsel faaliyetlere erişim imkânı sınırlı olan öğrencilerin bu tür etkinliklerle buluşturulması amaçlanmaktadır. Selçuklu Bilim ve Sanat Merkezi ile Gazi Üniversitesi işbirliğiyle hazırlanan projemiz, 06-07 Ekim 2026 tarihlerinde iki günlük bilim festivali olarak planlanmıştır. Etkinlikler bir köy okulunda gerçekleştirilecek olup hedef kitleyi başta köy okulunda öğrenim gören öğrenciler olmak üzere öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje kapsamında her gün altı farklı atölye kurulacak ve katılımcılar 10'ar kişilik gruplar hâlinde atölyelere katılacaktır. İki gün boyunca tekrar etmeyecek şekilde toplam on iki farklı atölye etkinliği gerçekleştirilecektir. Bunun yanında bilim söyleşileri, bilim gösterileri ve çeşitli yarışmalar da programda yer alacaktır. Böylece etkinliklerle köyde yaşayan farklı yaş gruplarının da bilimsel etkinliklerle buluşması hedeflenmektedir. Projenin görünürlüğünün artırılması amacıyla oluşturulacak sosyal medya platformları ve TÜBİTAK?ın resmi web sitesi etkin biçimde kullanılacaktır. Projede uygulamalı, deney temelli ve katılımcı öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Bilim atölyeleri; deney, gözlem, model oluşturma ve problem çözme gibi etkinlikler içerecek şekilde tasarlanmıştır. Katılımcılar atölyelerde aktif rol alacak, bilimsel süreçleri doğrudan deneyimleme fırsatı bulacaktır. Etkinliklerin festival formatında düzenlenmesi, bilimin eğlenceli ve ilgi çekici yönlerinin ortaya konulmasına katkı sağlayacaktır. Proje öncesi ve sonrası uygulanacak ölçme araçları ile öğrencilerin kazanımları ve projenin etkisi belirlenmeye çalışılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel konulara yönelik meraklarının artması, bilimi günlük yaşamla ilişkilendirebilmeleri ve bilimsel düşünme becerilerinin desteklenmesi beklenmektedir. Ayrıca köy ortamında gerçekleştirilecek bu tür etkinliklerin bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sunacağı ve benzer uygulamalara yönelik farkındalık oluşturacağı öngörülmektedir.

Etkinlik ili:KONYA 1. Çağrı

4007 4007

Tüm Renkleriyle Bilimi Keşfet: Erzincan Bilim Şenliği 3

Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü yürütücülüğünde hazırlanan "Tüm Renkleriyle Bilimi Keşfet: Erzincan Bilim Şenliği-3" projesi, bireylerin üst bilişsel becerilerini etkin biçimde kullanmalarını, bilimsel bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirmelerini ve kalıcı öğrenme deneyimleri kazanmalarını desteklemek amacıyla tasarlanmıştır. Proje kapsamında yapay zekâ, bilim-teknoloji ve diğer olmak üzere üç ana tema altında 27 atölye, 2 yarışma ve gösteri, 1 sergi ve 2 söyleşiden oluşan toplam 32 etkinlik planlanmıştır. Projenin temel amacı; toplumun farklı kesimlerinde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlamak, katılımcıların özellikle yapay zekâ ve bilim-teknoloji alanlarında bilimsel süreçlere aktif katılımını desteklemek ve bilime yönelik olumlu tutum geliştirmelerine katkıda bulunmaktır. Etkinlikler, katılımcıların sürece aktif olarak dâhil olduğu, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye dayalı bir anlayışla yapılandırılmış; bilimsel kavramların uygulamalarla deneyimlenmesine imkân sağlayacak şekilde planlanmıştır. Projenin hedef kitlesini Erzincan'daki resmî ve özel okul öğrencileri ile yerel halk oluşturmaktadır. Şehrin merkezi konumlarından Saat Kulesi Meydanı'nda yaklaşık 8700 katılımcıya ulaşılması öngörülmektedir. Projenin etkililiği; ön test?son test uygulamaları, kelime ilişkilendirme testi ve tutum ölçekleri ile nicel olarak, katılımcı görüşlerinin içerik analizi ve duygu analizi ile nitel olarak değerlendirilecektir. Proje sonunda bilime yönelik tutum ve yapay zekâ farkındalığında anlamlı bir gelişim beklenmektedir.

Etkinlik ili:ERZİNCAN 11. Çağrı

4009 4009

Bilim Her Yerde: Çorum Keşif, Bilim Ve Teknoloji Atölyeleri

Bu proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler ile köy halkının bilimsel bilgiye erişimini artırmayı, bilimsel farkındalıklarını geliştirmeyi ve bilimi günlük yaşamla ilişkilendirmelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek bilim, teknoloji, mühendislik ve sanat temelli uygulamalı atölye etkinlikleri sayesinde öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, problem çözme yetenekleri ve yaratıcı düşünme kapasitelerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje faaliyetleri, TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okulunda gerçekleştirilecek olup öğrencilerin deney, gözlem ve uygulama temelli etkinliklerle bilimi yaşayarak öğrenmeleri sağlanacaktır. Proje kapsamında sürdürülebilir çevre uygulamaları, 3D modelleme çalışmaları, kodlama ve teknoloji temelli etkinlikler ile ritim ve müzik atölyeleri gibi disiplinlerarası etkinliklerin yer aldığı atölyeler yapılacaktır. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel meraklarının artırılması ve farklı alanlara yönelik ilgi geliştirmeleri desteklenecektir. Proje, yalnızca öğrencileri değil köy halkını da kapsayan bir bilim-toplum yaklaşımı benimsemektedir. Etkinliklerde görev alacak akademisyenler ve farklı branşlardan öğretmenler sayesinde öğrenciler ve yerel halk bilimsel çalışmalarla doğrudan etkileşim kurma fırsatı bulacaktır. Böylece bilimsel bilgi kırsal bölgelerde daha görünür hale gelecek ve bilimin toplumun farklı kesimleri tarafından benimsenmesine katkı sağlanacaktır. Bu yönüyle proje, bilimin kentten köye ulaşmasını sağlayan, bilim kültürünü yaygınlaştıran ve öğrenciler ile toplum arasında güçlü bir bilimsel etkileşim ortamı oluşturan sürdürülebilir bir bilim-toplum modeli sunmaktadır.

Etkinlik ili:ÇORUM 1. Çağrı

4009 4009

Köyde Keşif Var 1

Köyde Keşif Var 1, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik farkındalıklarını artırmayı, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi ve bilimin günlük yaşamla ilişkisini deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamayı hedefleyen bir bilim etkinliği programıdır. Gaziantep İl Millî Eğitim Müdürlüğü koordinasyonunda 1?2 Ekim 2026tarihlerinde gerçekleştirilecek etkinlikler; köy okullarındaki öğrenciler, öğretmenler ve köyde yaşayan vatandaşlara yönelik olarak planlanmıştır. Program kapsamında öğrenciler için fen bilimleri, matematik ve STEM temelli uygulamalı bilim atölyeleri, öğretmenler için bilimsel öğretim yöntemlerine yönelik bir atölye çalışması, köyde yaşayan annelere ve köy halkına yönelik ise günlük yaşamla ilişkili bilimsel farkındalık etkinliği düzenlenecektir. Etkinlikler aracılığıyla katılımcıların bilimsel kavramları deneyimleyerek keşfetmeleri ve bilimin günlük yaşamla olan bağını fark etmeleri amaçlanmaktadır. Köyde Keşif Var, proje sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının desteklenmesine, öğretmenlerin bilim temelli öğrenme ortamları oluşturma becerilerinin güçlenmesine ve köy halkının bilimsel bilgi ile günlük yaşam arasındaki ilişkiyi fark etmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir.

Etkinlik ili:GAZİANTEP 1. Çağrı

4009 4009

Köylerde Başlayan Bilimle, Geleceğe Atilan Temiz Adimlar

Projemizin temel amacı; her yaştan, kültürden ve bölgeden birey için bilimin sürdürülebilirliğini sağlamak; özellikle teknoloji ve yeni gelişmelere erişimi kısıtlı olan kırsal bölgelerdeki öğrencilerimize ve köy halkımıza bilimin ışığını doğrudan ulaştırmaktır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) vizyonunu rehber edinen projemiz; millî değerlerine bağlı, yetkin, erdemli ve bütüncül eğitim almış nesiller yetiştirmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda ana eksenimizi, günümüzün en kritik meselesi olan sürdürülebilir kalkınma hedefleriyle uyumlu "Yeşil Vatan ve Sürdürülebilir Yaşam" teması oluşturmaktadır. Projemizin asıl hedefi; öğrenci, öğretmen, veli ve tüm köy halkını sürdürülebilirlik, doğal yaşam, temiz tarım ve çevre konularında kalıcı bir bilince ulaştırmaktır. Bu kapsamlı hedefi hayata geçirmek amacıyla anasınıfı, ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilerin yanı sıra öğretmenlerimizi ve köy sakinlerini de içine alan bütüncül bir eğitim modeli benimsenmiştir. Uygulama yöntemimiz; bilimsel çalışmalardan edebiyata, spordan sanata, kodlamadan el becerisi ve tasarıma kadar uzanan çok disiplinli atölye çalışmalarına dayanmaktadır. Bu çeşitlilik sayesinde katılımcıların bilimsel okuryazarlığı artırılırken, Alaşehir bölgemizdeki jeotermal enerji kullanımı ve geleneksel bağcılık gibi yerel dinamikler de sürdürülebilirlik bilincini somutlaştıran bilimsel birer araç olarak kullanılacaktır. TYMM?nin öngördüğü sorgulayan öğrenci profilini merkeze alan ve toplumu her kademesiyle bilimsel süreçlere dahil eden projemiz, temiz tarımdan dijitalleşmeye kadar geniş bir yelpazede beceri kazandırmayı amaçlamaktadır. Proje sonucunda, yerel değerlerin küresel farkındalıkla birleştiği, köylerimizde kök salan kalıcı bir sürdürülebilir yaşam kültürünün oluşturulması beklenmektedir.

Etkinlik ili:MANİSA 1. Çağrı

4009 4009

Bilimle Keşif Yolculuğuna Adım Adım

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri, öğretmenler ve yerel halk arasında sürdürülebilir çevre ve tarım uygulamaları konusunda farkındalık oluşturmak, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek ve doğa ile bilim arasında güçlü bir bağ kurulmasına katkı sağlamaktır. Proje kapsamında, bilim ve teknoloji olanaklarına erişimi sınırlı bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel süreçlerle tanışmaları; çevre okuryazarlığı, su tasarrufu, geri dönüşüm ve sıfır atık gibi konuları bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir. Bu doğrultuda katılımcıların çevresel sorunları tanımlama, analiz etme ve çözüm üretme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilere yönelik bilimsel gezi ve saha çalışmaları ile topraksız tarım, bitki yetiştiriciliği, biyoçeşitlilik ve laboratuvar analizleri konularında uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Yerel halka yönelik akıllı pestisit kullanımı, atık yönetimi ve sürdürülebilir tarım uygulamaları hakkında söyleşiler düzenlenerek çevre dostu üretim konusunda bilinç oluşturulması hedeflenmektedir. Gerçekleştirilecek bu etkinlikler aracılığıyla hedef kitlenin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, doğa temelli konularda analitik düşünebilen, üretken, bilinçli ve sosyal bireyler olarak farkındalıklarının artırılması ve bilim okuryazarlıklarının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır.

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 1. Çağrı

4009 4009

Agrobilim: Kırsalda Sürdürülebilir Üretim

a) Amacı: AgroBilim: Kırsalda Sürdürülebilir Üretim projesinin temel amacı; bilim ve teknolojinin kırsal yaşamla olan ilişkisini güçlendirmek, köy okulunda öğrenim gören öğrenciler ile köy halkının sahip olduğu pratik ve geleneksel bilgi birikimini bilimsel yöntemle ilişkilendirmek ve bilimi günlük üretim süreçlerinin anlaşılır, uygulanabilir bir parçası hâline getirmektir. Projemiz, TÜBİTAK Bilim ve Toplum programlarının ?bilimsel bilginin toplumla buluşturulması? yaklaşımı doğrultusunda, bilimi merkezî kurumlarla sınırlı bir alan olmaktan çıkarıp köy ölçeğinde erişilebilir ve yaşantıyla bağlantılı bir öğrenme süreci olarak kurgulamaktadır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: Proje; Hatay?da belirlenen bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile aynı yerleşim biriminde yaşayan veliler, üreticiler ve köy halkını ve köy öğretmenlerini kapsamaktadır. Etkinlikler; iyi tarım uygulamaları, hijyen ve biyogüvenlik, gıda güvenliği, hayvan sağlığı ve hayvan refahı ile bitkilerin ekolojik/yararcı/kültürel rollerine ilişkin farkındalık başlıklarını yerel üretim pratikleri üzerinden ele alacaktır. Böylece kuşaklar arası bilgi aktarımı, bilimsel kavramlarla yeniden anlamlandırılacaktır. c) Yöntemi ve beklenen sonuç: Projemizde gerçekleştirilecek etkinlikler; yüz yüze ve etkileşimli uygulamalar şeklinde, tasarım odaklı düşünme yaklaşımını temel alan ve STEAM eğitimi ile desteklenen doğa ve yaban hayatı gözlemleri, teknoloji gösterileri, deneyler ile ölçüm, karşılaştırma ve grup çalışmaları aracılığıyla yürütülecektir. Projenin etki değerlendirmesinde öğrenciler için uygulama öncesi ve sonrası ÖNEY Hayvan Sevgisi Ölçeği (Önal ve ark., 2020) ile bitkilerin ekolojik, yararcı ve kültürel rollerine yönelik farkındalık ölçme aracı (Akpınarlı & Köseoğlu, 2025) kullanılacaktır. Ayrıca ilkokul öğrencileri için 7 soruluk anket ve yetişkin katılımcılardan ise 6 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu ile nitel geri bildirim alınacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme ve üretim süreçlerini bilimsel temelde değerlendirme becerilerinin güçlenmesi; hayvan refahı ve bitki farkındalığı düzeylerinde artış görülmesi; köy halkında ise iyi üretim, hijyen ve güvenli üretim konularında farkındalık ve uygulama isteğinin gelişmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:HATAY 1. Çağrı