PROJELER

4009

Patika Yollar Kadim Miraslar Bilim Şenliği

Bu proje, merkezden uzak bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin, kendi yaşam çevrelerindeki somut ve somut olmayan kültürel mirası bilimsel bir metotla keşfetmelerini sağlamak amacıyla yapılandırılmıştır. Projenin temel amacı, yerel kültürel değerlerin yalnızca teorik düzeyde tanınmasının ötesine geçerek; gözlem, veri toplama ve analiz süreçleriyle bu değerlerin disiplinler arası bir bakış açısıyla anlamlandırılması ve korunmasına yönelik toplumsal bir bilinç geliştirilmesidir. Yaklaşık 200 öğrenciyi doğrudan, 50 veli ve yerel köy halkını ise dolaylı olarak hedefleyen çalışma, akademik birikimi sosyal etkileşimle birleştirerek katılımcıların kültürel okuryazarlık düzeylerini artırmayı hedeflemektedir. 13-14 Ekim 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecek etkinlikler kapsamında; Bilgi İşlemsel Düşünme temelli Scratch kodlama uygulamaları, Çocuklar İçin Felsefe (P4C) yöntemiyle gerçekleştirilecek kavramsal sorgulamalar, Ebru ve Çini gibi geleneksel sanat atölyeleri ile Osmanlı paraları üzerindeki semboller aracılığıyla yürütülecek tasarım odaklı düşünme süreçleri yer almaktadır. Ayrıca, "Kil ile Fosil Yolculuğu" ve "Dijital Miras Avcıları" gibi atölyelerle öğrencilerin dijital becerileri bilimsel merakla harmanlanacaktır. Yapılandırmacı öğrenme kuramı üzerine inşa edilen projenin ölçme ve değerlendirme aşamasında; Kelime İlişkilendirme Testi (KİT), yapılandırılmış gözlem formları ve ürün değerlendirme rubrikleri kullanılarak bilişsel gelişim ve süreç odaklı kazanımlar somut verilerle analiz edilecektir. Üniversite, belediye ve bilim merkezlerinin güçlü iş birliğiyle hayata geçirilecek bu çalışma, köy okullarında uygulanabilir, sürdürülebilir ve özgün bir eğitim modeli sunarak bilim kültürünü toplumun geniş kesimlerine yaymayı öngörmektedir.

1. Çağrı

4009

Köy Okullarında Döngüsel Ekonomi: Atıktan Değere Bilim Atölyeleri

"Köy Okullarında Döngüsel Ekonomi: Atıktan Değere Bilim Atölyeleri" projesi, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek ve döngüsel ekonomi yaklaşımını günlük yaşamla ilişkilendirmek amacıyla tasarlanmış 3 günlük etkileşimli bir bilim ve uygulama programıdır. Program; öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını aynı öğrenme ortamında buluşturarak atık konusunu yalnızca çevresel bir sorun olarak değil, doğru yöntemlerle yönetildiğinde değere dönüşebilen bir kaynak olarak ele almaktadır. Proje kapsamında ilk aşamada okulun atık profili çıkarılarak veri toplama ve yorumlama çalışmaları yapılacak; ikinci aşamada malzeme bilimi temelli basit deneylerle atık türlerinin özellikleri incelenecek; üçüncü aşamada ise tasarım odaklı düşünme yaklaşımıyla düşük maliyetli ileri dönüşüm prototipleri geliştirilip, sonuçlar köy halkına açık bir paylaşım oturumunda sunulacaktır. Etkinlik sonunda okulda kalıcı bir "Döngüsel Ekonomi Köşesi" oluşturularak öğrenme çıktılarının devamlılığı desteklenecektir. Bu bütüncül yapı sayesinde projenin; köy ölçeğinde bilim ve teknoloji farkındalığını artırması, öğrencilerin problem çözme ve bilimsel süreç becerilerini güçlendirmesi, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarına sürdürülebilirlik temalı etkinlikleri entegre etmesini kolaylaştırması ve köy halkında "azalt-yeniden kullan-geri dönüştür-ileri dönüştür" pratiklerine yönelik somut bir farkındalık oluşturması hedeflenmektedir.

1. Çağrı

4007

Malabadi Bilim Ve Tasarım Şenliği 2

Malabadi Bilim ve Tasarım Şenliği 2, Diyarbakır'ın Silvan ilçesinde düzenlenecek olup, bilimsel düşünme ile tasarım odaklı yaklaşımı bir araya getiren yenilikçi ve kapsayıcı bir bilim iletişimi etkinliğidir. Bu yıl ikincisini düzenleyeceğimiz şenlik kapsamında gerçekleştirilecek uygulamalı atölyeler, katılımcılara bilimsel keşifler yapma, teknolojik üretim süreçlerine katılma ve yaratıcı tasarım becerilerini geliştirme fırsatı sunacaktır. Projenin temel amacı; bilimsel merak, eleştirel düşünme ve yaratıcılığı teşvik ederek katılımcıların problem çözme, analiz yapma ve üretkenlik becerilerini güçlendirmektir. Aynı zamanda bölgedeki bilim ve tasarım kültürünü yaygınlaştırarak gençlerin inovasyon, teknoloji ve mühendislik alanlarına yönelimini artırmak hedeflenmektedir. Şenlik; STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik) temelli bilim atölyeleri, tasarım odaklı düşünme çalıştayları, sanat-bilim entegrasyonuna dayalı etkinlikler ve maker uygulamaları gibi disiplinler arası faaliyetleri içermektedir. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrenciler, öğretmenler, akademisyenler ve bilim meraklıları için etkileşimli, katılımcı ve deneyimsel bir öğrenme ortamı oluşturulacaktır. Uygulamalar, aktif öğrenme yaklaşımı doğrultusunda yapılandırılarak katılımcıların sürece doğrudan dahil olmaları sağlanacaktır. Şenliğin amaçlarına ulaşma düzeyini belirlemek ve katılımcı kazanımlarını değerlendirmek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler, tasarım odaklı düşünme değerlendirme formları ve atölye çıktı analizlerine ek olarak "Bilimsel Tutum Ölçeği" kullanılacaktır. Elde edilen veriler, nitel ve nicel analiz yöntemleriyle incelenecek; sonuçlar proje web sitesi, sosyal medya hesapları ve il/ilçe millî eğitim müdürlüklerinin dijital platformları aracılığıyla kamuoyu ile paylaşılacaktır. Ayrıca proje çıktılarının akademik makale ve bildiriler hâline dönüştürülmesi planlanmaktadır. Projenin kabul edilmesi hâlinde etik kurul ve araştırma izinlerine ilişkin süreçler yürütülecektir. "Malabadi Bilim ve Tasarım Şenliği 2" tasarım odaklı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik 25 asil ve 5 yedek atölye ile alanında uzman isimlerin katkı sunacağı üç konferans şeklinde planlanmıştır. Şenliği, Silvan'da bilimsel farkındalığı artırarak öğrencilerin özgüven, yaratıcılık ve girişimcilik becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayacaktır. Yerel paydaşların ve halkın aktif katılımıyla toplumsal dayanışmayı güçlendirecek olan proje, aynı zamanda bölge turizmine ve yerel ekonomiye katkı sunacaktır. Şenlik sonrası sürdürülebilir bilim ve tasarım projeleriyle Silvan'da kalıcı ve yaygın bir etki oluşturulması hedeflenmektedir.

11. Çağrı

4007

Diyarbakır Bağlar Bilim Ve Sanat Şenliği

a) Amaç: Diyarbakır Bağlar ilçesinde gerçekleştirilecek olan Diyarbakır Bağlar Bilim ve Sanat Şenliği?nin amacı; çocuklar, gençler ve toplumun farklı kesimlerinde bilimsel farkındalık ve bilim kültürü oluşturarak bilime yönelik ilgi, merak ve olumlu tutum geliştirmektir. Proje, bilimi günlük yaşamla ilişkilendiren deneyim temelli bilim ve sanat etkinlikleri aracılığıyla katılımcıların bilimsel kavramları yaşayarak öğrenmelerini ve bilim?sanat bütünleşik bakış açısı kazanmalarını hedeflemektedir. b) Kapsam ve hedef kitle: Proje, Diyarbakır Bağlar ilçesinde bulunan Nevruz Parkı?nda dört gün süreyle gerçekleştirilecek bilim şenliği kapsamında planlanmıştır. Şenlikte ilkokul, ortaokul ve lise öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler, veliler ve genel halktan oluşan geniş bir hedef kitleye ulaşılması hedeflenmektedir. Proje süresince her gün eş zamanlı yürütülecek 28 bilim ve sanat atölyesi ile toplamda en az 8000 katılımcıya erişim sağlanması planlanmaktadır. c) Yöntem ve beklenen sonuç: Proje; deney temelli öğrenme, STEAM yaklaşımı, tasarım odaklı düşünme ve disiplinler arası öğrenme ilkelerine dayalı etkileşimli atölye etkinlikleri yoluyla uygulanacaktır. Fizik, kimya, biyoloji, matematik, teknoloji, sanat ve kültürel miras temalı uygulamalı etkinlikler aracılığıyla katılımcıların bilimsel süreç becerileri, problem çözme, yaratıcılık ve üretme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda katılımcıların bilime yönelik ilgilerinin artması, bilimsel kavramları günlük yaşamla ilişkilendirebilmeleri ve bilimsel farkındalık düzeylerinin yükselmesi beklenmektedir. Proje, bilim kültürünün toplumda yaygınlaştırılmasına katkı sağlayan yerel ölçekte sürdürülebilir bir bilim şenliği modeli sunması açısından özgün nitelik taşımaktadır. Anahtar Kelimeler:Bilim kültürü, bilim şenliği, disiplinler arası öğrenme, okul dışı öğrenme, STEAM

11. Çağrı

4009

Gaziosmanpaşa Bilsem'Le Köyden İndim Bilime

Projemiz, köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını bilim, teknoloji ve eğitim temelli etkinliklerle buluşturmayı amaçlamaktadır.16,17,18 Eylül tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanan projemizde 9 etkinlik ,1 söyleşi ve 1 sergi ile katılımcıların bilime ve teknolojiye yönelik farkındalık oluşturulması, bilim okuryazarlığının desteklenmesi ve bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Projemizde öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı olmak üzere toplamda 150 katılımcıya ulaşılması planlanmaktadır. Etkinlik içerikleri hazırlanırken, kırsal kesimlerde var olan pratik, geleneksel ve kültürel bilgi birikiminin bilimsel ve eğitsel çalışmalarla bir araya getirilmesi esas alınmıştır. Bu doğrultuda proje kapsamında yer alan bazı etkinliklerde, köyde kullanılan kilim motifleri incelenip yorumlanarak tişörtlere basılmakta böylece kültürel miras, estetik, sanat, tasarım ve üretim boyutlarıyla ele alınmaktadır. Mikroskop uygulamalarıyla katılımcıların bilimsel gözlem ve araştırma süreçleriyle tanışmaları sağlanmakta, VR gözlük destekli uzay ortamı müze gezileriyle ise dijital teknolojilerin günlük yaşamdaki yeri gösterilerek farklı mekânların etkileşimli biçimde deneyimlenmesine imkân sunulmaktadır. Ayrıca köyde kullanılan çeşitli eşyaların SCAMPER tekniğiyle yeniden düşünülmesi sayesinde yaratıcılık, problem çözme ve üretken düşünme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje kapsamında yer alacak Köylerden Doğan Dehalar Sergisi ile katılımcıların bilime katkı sunmuş önemli isimleri tanımaları ve bilimsel gelişmeleri insan hikâyeleri üzerinden değerlendirmeleri sağlanmakta, Köy Yaşamında Bilim ve Teknoloji Söyleşisi ile de bilimin ve teknolojinin kırsal yaşamla ilişkisine yönelik farkındalıklarının artırılması desteklenmektedir. Proje sonunda katılımcıların bilimi günlük yaşamla ilişkilendirebilmeleri, teknolojiye karşı olumlu bir tutum geliştirmeleri, yaşadıkları çevrede var olan kültürel unsurlara farklı bir bakış açısıyla yaklaşmaları ve geleneksel bilgi birikimini bilimsel düşünmeyle sentezleyebilmeleri beklenmektedir. Bunun yanında öğrencilerin araştırma, gözlem, sorgulama ve tasarlama becerilerinin gelişmesi; öğretmenlerin farklı uygulama örnekleriyle tanışması, köy halkının ise bilimsel etkinliklere katılım yoluyla bilim ve teknolojiye yönelik farkındalığının artması hedeflenmektedir.

1. Çağrı

4009

Köyden Geleceğe Bilim Köprüsü

Proje,kırsal bölgelerde öğrenim gören ve bilimsel olanaklara erişimi sınırlı olan ortaokul öğrencilerinin bilim,teknoloji,mühendislik,sanat ve matematik (STEAM) alanlarına yönelik farkındalıklarını artırmayı amaçlamaktadır.Proje kapsamında robotik kodlama,doğa gözlemi, yenilenebilir enerji, yapay zekâ uygulamaları ve uygulamalı fen deneylerini içeren etkileşimli atölyeler gerçekleştirilecektir.Yaparak yaşayarak öğrenme yaklaşımıyla planlanan etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin gözlem yapma,sorgulama,problem çözme ve üretme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri,teknolojiyi bilinçli kullanmaları ve günlük yaşamla bilim arasında ilişki kurmaları amaçlanmaktadır.Proje sonunda fırsat eşitliğinin desteklenmesi,kırsal bölgelerdeki öğrencilerin bilimsel deneyimlerle buluşması,yerel değerlerle bilimin bir araya getirilmesi ve toplumda bilim kültürünün yaygınlaştırılmasına katkı sağlanması beklenmektedir.

1. Çağrı

4009

Kırın Renkleri: Bilim Ve Sanatla Çocukların Yaratıcı Gücü

Bu proje, Rize ili ve çevre ilçelerindeki köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilim, sanat ve teknolojiye olan ilgi ve meraklarını artırmayı; bu alanlarda bilimsel düşünme, yaratıcı problem çözme ve kendini ifade etme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Proje aynı zamanda köy topluluğunun geneline hitap ederek bilim okuryazarlığını yaygınlaştırmayı ve kırsal kesimdeki geleneksel, kültürel ve pratik bilgi birikimini bilimsel ve sanatsal uygulamalarla buluşturmayı hedeflemektedir. Bu bağlamda Rize'nin kendine özgü coğrafyası, çay kültürü ve geleneksel el sanatları, proje etkinliklerinin bilimsel içeriğiyle doğrudan ilişkilendirilmektedir. Proje, il veya ilçe merkezine 5 km ve üzeri uzaklıkta bulunan köy okullarında öğrenim gören, 6?10 yaş aralığındaki 80?100 öğrenciyi, bu öğrencilerin öğretmenlerini ve köy topluluğunu kapsamaktadır. On farklı etkileşimli etkinlik planlanmış olup etkinlikler; çay bitkisinden doğal boya üretimi, ışık ve renk deneyleri, köy yaşamına dayalı tasarım çalışmaları, yaratıcı drama, dijital fotoğrafçılık, doğa temelli heykel, sanat terapisi yöntemleriyle duygusal ifade ve kapanış sergisi gibi konuları kapsamaktadır. Proje, STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) yaklaşımı çerçevesinde tasarlanmış olup deney temelli öğrenme, tasarım odaklı düşünme, yaratıcı drama ve sanat terapisi yöntemleri bir arada kullanılmaktadır. Ölçme ve değerlendirme; ön test?son test uygulamaları, yaratıcı yazım ve resim çalışmaları, yapılandırılmış gözlem formları ve odak grup görüşmeleri aracılığıyla çok boyutlu biçimde gerçekleştirilecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel kavramları günlük yaşamlarıyla ilişkilendirme, yaratıcı problem çözme ve topluluk önünde kendini ifade etme becerilerinde anlamlı artış beklenmektedir. Köy topluluğu düzeyinde ise bilim ve sanata yönelik farkındalıkta ve bu alanlara verilen değerde gözle görülür bir değişim hedeflenmektedir.

1. Çağrı

4009

Köyde Yapay Zeka: Kırsal Yaşamda Yapay Zeka Okuryazarlığı Ve Günlük Hayata Entegrasyonu

Bu projenin temel amacı, köy ortaokullarında öğrenim gören 10-14 yaş aralığındaki öğrencilere yapay zeka okuryazarlığı kazandırmaktır. Proje kapsamında yapay zeka, köy yaşamıyla ilişkilendirilerek öğrencilerin bu teknolojik gelişmeyi bilinçli, etik ve korkusuz bir şekilde kullanmaları hedeflenmektedir. TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı çerçevesinde yürütülen proje, köy çocuklarının kendi tarımsal faaliyetleri, hayvancılık ve doğal çevrelerinden yola çıkarak yapay zekayı anlamlandırmasını amaçlamaktadır. Hedef kitle, Adıyaman iline bağlı kırsal bölgedeki bir köy ortaokulunda öğrenim gören 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu grupta yaklaşık 20-25 öğrenci yer almaktadır. Proje iki tam gün süresince uygulanacak yedi etkileşimli etkinliği içermektedir. Bu etkinlikler; tarım teknolojisi, hayvan tanıma, hava durumu tahmini, akıllı sulama ve köy sağlığı gibi köy yaşamıyla doğrudan bağlantılı konularda oluşturulmuştur. Proje kapsamında öğrencilerin çeşitli beceriler kazanması hedeflenmektedir. Katılımcılar öncelikle köy yaşamında hangi araçların yapay zeka içerdiğini kavrayacaktır. Ardından bir yapay zeka görüntü tanıma uygulaması kullanarak bitki hastalıkları ve hayvan tespiti yapacaklardır. Tarımsal sorunlara çözüm üretmek amacıyla bir yapay zeka aracına soru sormayı öğreneceklerdir. Ayrıca kendi köyleri için hayal ettikleri bir yapay zeka cihazını tasarlayacaklardır. Son olarak yapay zekanın doğa ve insanla ilişkisi üzerine tartışma yürüteceklerdir. Değerlendirme sürecinde etkinlik öncesi ve sonrası olmak üzere iki ölçme aracı kullanılacaktır. Bunlardan ilki çocuklara uyarlanmış tutum anketidir. İkincisi ise resim-yorum tekniğidir. Bu yöntemlerle öğrencilerin yapay zekaya yönelik görüşlerindeki değişim incelenecektir.

1. Çağrı

4009

Gelenekten Geleceğe: Köyde Bilim, Teknoloji Ve Tarımsal Bilgi Buluşması

Projede; Bilim ve Teknoloji ile ilgili konuların disiplinler arası etkileşimle hedef kitleyi oluşturan köy okullarındaki öğrenci, öğretmen ve köy halkının eğlenirken yaşayarak, gözleyerek ve yaparak içselleştirmelerini sağlamak amaçlanmaktadır. Köy okulunda gerçekleştirilecek olan proje ile bilim kültürünün oluşmasına/gelişmesine katkıda bulunmak, katılımcıların bilime ve bilimsel çalışmaya yönelik bakış açılarında olumlu yönde gelişme olması için ortam oluşturmak da hedeflenmektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarındaki öğrenci, öğretmen ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje etkinlik ve faaliyetleri 23-24 Haziran 2026 tarihlerinde iki gün olacak şekilde planlanmaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek olan dokuz ana etkinlik (yedi yedek etkinlik) ve bir söyleşi sonucunda yaklaşık 350 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Kütahya Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) ve proje ekibi olarak daha önce dört TÜBİTAK 4004 projesi, dört TÜBİTAK 4007 projesi, bir TÜBİTAK 4005 projesi ve iki TÜBİTAK 4008 projesi başarıyla gerçekleştirilmiş ve sonuçlandırılmıştır. Merkez her sene TÜBİTAK 4006 projesine ev sahipliği yapmaktadır. Kütahya BİLSEM ile Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek ev sahibi köy okulu imkân ve olanakları ve diğer kurumların katkıları ile proje etkinlikleri düzenli ve sorunsuz bir şekilde gerçekleştirilebilecektir. Planlanan proje süresi içerisinde katılımcılara Bilime ve Bilimsel Çalışmaya Yönelik Tutum Ölçeği, Etkinlik Değerlendirme Formu, Katılımcı Proje Değerlendirme Formu ve program kapsamındaki etkinliklerin gerekliliklerine özel ölçme ve değerlendirme formları uygulanacaktır. Katılımcılara eğitim sonrası verilecek olan Proje Katılım Belgesi ile öğrenme deneyimlerini kendi akranlarına ve sosyal çevrelerine aktarmaları yönünde teşvik edileceklerdir.

1. Çağrı

4009

Köyümden Başlayan Adımlar: Bilime Doğru Bir Yolculuk

Bu proje, sosyo-ekonomik ve coğrafi nedenlerle bilimsel etkinliklere erişimi kısıtlı olan köy okullarını bilim ve teknolojiyle buluşturmayı amaçlamaktadır. Temel hedef, toplumun her kesiminde bilim okuryazarlığını artırmak, teknoloji kullanımını yaygınlaştırmak ve merkez ile kırsal arasında bir "bilim köprüsü" kurarak fırsat eşitliği sağlamaktır. Geleneksel öğretim yöntemlerinin dışında, etkileşimli uygulamalarla katılımcıların bilime karşı olumlu tutum geliştirmesi hedeflenmektedir. TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı?nın ilk kez uygulanacak olması, projemizin hitap ettiği köy okullarınca büyük bir merak ve heyecanla beklenmektedir. Projenin ana hedef kitlesi; köyde yaşayan ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler, veliler ve köy halkıdır. "7?den 70?e bilim" düşüncesiyle yola çıkılan etkinliklerin toplamda 500 kişiye ulaşması planlanmaktadır. 24-25 Eylül tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanan proje, bir "bilim şenliği" atmosferinde kurgulanmıştır. Süreçte; İl STEM Koordinatörü, Türkiye Scientix Elçisi, MEB Canva Elçisi ile Bilim ve Sanat Merkezi öğretmenlerinin yanı sıra alanında yüksek lisans ve doktora derecesine sahip uzman eğitimcilerden ve akademisyenlerden oluşan nitelikli bir ekip görev alacaktır. Bu uzman eğitmenler rehberliğinde yürütülecek atölye çalışmaları, akademik söyleşiler, VR (Sanal Gerçeklik) deneyimleri ve drone gösterileri ile "yaparak-yaşayarak öğrenme" metodolojisi hayata geçirilecektir. Böylece öğrenciler; eleştirel düşünme, yaratıcılık, iş birliği, problem çözme ve iletişim gibi 21. yüzyıl yetkinliklerini en yetkin isimlerin mentörlüğünde, aktif katılım yoluyla deneyimleme fırsatı bulacaklardır. Proje sonunda, katılımcıların bilimsel süreçlere dair farkındalıklarının artması ve teknolojiye yönelik kaygılarının yerini merak duygusuna bırakması beklenmektedir. Özellikle dezavantajlı bölgedeki öğrencilerin akademik özgüven kazanmaları ve kariyer planlamalarında STEM alanlarına yönelmeleri projenin en önemli çıktılarından biri olacaktır. Ayrıca, ailelerin de sürece dahil edilmesiyle köy genelinde sürdürülebilir bir bilimsel kültürün temelleri atılmış olacaktır. Projenin değerlendirme sürecinde, alınan izinler doğrultusunda "FeTeMM / STEM Eğitimi ile İlgili Öğretmen Görüşleri", ve " Alan Bağımsız Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği" kullanılarak elde edilen veriler analiz edilecek ve projenin etkisi bilimsel temellere dayandırılacaktır.

1. Çağrı

4009

Yaşayan Kırsal Kültüründe Bilim, Sanat Ve Beceri Yolculuğu

Bu proje kırsal yerleşim birimlerinde öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile köy halkını bilim, sanat ve üretim temelli etkileşimli uygulamalar aracılığıyla bir araya getirerek bilimsel farkındalığı artırmayı, bilim okuryazarlığını geliştirmeyi ve geleneksel kültürel bilgi birikimini bilimsel açıklamalarla bütünleştirmeyi amaçlamaktadır. Proje, bilimi soyut bir alan olmaktan çıkararak günlük yaşam ve kültürel üretim süreçleriyle ilişkilendirmeyi hedeflemektedir. Kırsal bölgelerde üretim kültürünü destekleyerek özellikle köyde yaşayan kadınların üretim temelli girişimcilik potansiyellerini görünür kılmayı ve öğrencilerde küçük yaşlardan itibaren üretim, tasarım ve girişimcilik bilinci oluşturarak kendi imkânlarıyla değer üretebilecek bireyler yetişmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Proje köy okullarında öğrenim gören 3?8. sınıf öğrencilerine yönelik olarak planlanmıştır. Bununla birlikte etkinliklerin belirli bölümleri köy halkının katılımına açık olarak tasarlanmıştır. STEAM ve sanatsal içerik içeren 10 uygulamalı atölye kapsamında; okçuluk üzerinden fizik ilkeleri, doğal boyama ile kimyasal süreçler, seramik üretimi ile malzeme dönüşümü, origami ile geometri ve algoritmik desen tasarımı ile bilgi işlemsel düşünme becerileri deneyimlenecektir. Proje tasarım odaklı düşünme, STEAM yaklaşımı, problem temelli öğrenme ve üretim temelli atölye modeli üzerine kurgulanmıştır. Proje sonunda öğrencilerin yaratıcı düşünme, problem çözme ve üretim becerilerinin gelişmesi, köy halkında bilim temelli üretim ve sürdürülebilir yaşam bilincinin artması, özellikle kadınların geleneksel üretim bilgi ve becerilerini bilimsel yaklaşımlarla geliştirerek girişimcilik açısından değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir. Bu yönüyle proje kırsal bölgelerde uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir özgün bir bilim sanat ve üretim temelli öğrenme modeli sunmaktadır. Proje, bilim ve sanatın sadece laboratuvar ve atölyelerde olmadığını, yaşamın içinde öğrenilebileceğini gösteren bir deneyim alanı oluşturmayı amaçlamaktadır.

1. Çağrı

4007

Erenler Bilim Şenliği

1-2-3 Ekim 2026 tarihlerinde ilçemiz tarihinde ilk kez gerçekleştirmeyi planladığımız Erenler Bilim Şenliği; bilim kültürünü toplumun tüm kesimlerine yayarak öğrenci, öğretmen, velilerimiz ve tüm ilçe halkını bilim insanlarıyla buluşturmayı amaçlamaktadır. Şenliğimizde düzenlenecek çeşitli atölye, etkinlik, gösteri ve söyleşilerle ilçemizdeki tüm paydaşlarda farkındalık oluşturmayı, bilime olan ilgiyi artırmayı ve öğrencilerin yaparak-yaşayarak öğrenme deneyimleri kazanmalarını sağlamayı hedeflemekteyiz. Ayrıca toplumun tüm kesimlerine bilim okuryazarlığı bilincini kazandırmak temel amaçlarımız arasındadır. Şenliğimiz, Erenler Belediyesi, Sakarya Üniversitesi ve Türk Kızılay ile yapılan iş birliği protokolleri kapsamında planlanmıştır. Etkinliklerimiz, hafta içi iki gün ve hafta sonu bir gün olmak üzere toplam üç gün boyunca Erenler Kapalı Pazar Yerinde ilçe halkının katılımına açık şekilde gerçekleştirilecektir. Katılımın yüksek düzeyde olması için ilgili kurumlarla etkinlik, tanıtım, güvenlik, sağlık ve ulaşım alanlarında gerekli tüm hazırlıklar yapılmıştır. Hedef kitlemiz tüm yaş gruplarını kapsamakta olup, şenliğimizde tüm okul türü ve kademelerine yönelik atölye ve etkinlikler yer almaktadır. Özellikle özel eğitim ihtiyacı bulunan öğrencilerimize yönelik planlanan uygulamalarla bu öğrencilerimizin bilimle buluşmalarını sağlayarak motivasyonlarını artırmayı amaçlamaktayız. Şenliğimizde toplamda 23.700 katılımcıya ulaşılması ve her katılımcının en az bir etkinliğe aktif olarak katılması öngörülmektedir. İlçemizin bilimsel etkinliklere erişim açısından sahip olduğu sınırlılıkları göz önünde bulundurarak, bu şenlik ile önemli bir boşluğu doldurmayı amaçlamaktayız. Erenlerde bu ölçekte gerçekleştirilecek bilim şenliğinin, bölge için önemli bir kazanım olacağına inanıyoruz. Tecrübeli proje ekibimiz, güçlü paydaşlarımız ve alanında uzman konuşmacılarımızla bu eksikliği gidermeyi hedeflemekteyiz. Bilim şenliğimizin içeriği; Dil ve Kültür, Doğa ve Ekoloji, Sanat, Havacılık ve Uzay, Oyun ve STEAM olmak üzere 6 temada toplam 51 atölye etkinliğinden oluşmaktadır. Ayrıca Sakarya Üniversitesinden alanında uzman akademisyenler (Prof. Dr. Mustafa BAYRAKÇI, Doç. Dr. Eda DEMİRHAN ve Dr. Mehmet UYSAL) tarafından gerçekleştirilecek Sürdürülebilirlik, STEM ve Yapay Zekâ temalı söyleşiler, şenliğimize bilimsel derinlik ve zenginlik katacaktır.

11. Çağrı

4007

Sürdürülebilir Yaşam İçin Steam: 17 Hedef 1 Gelecek

Proje Özeti Birleşmiş Milletler (BM), 2015 yılında kabul ettiği 17 Sürdürülebilir Kalkınma Amacı (SKA) ile, yoksulluğun ortadan kaldırılması, eşitsizliklerin azaltılması ve iklim değişikliğiyle mücadele gibi küresel sorunlara karşı bütüncül bir kalkınma vizyonu ortaya koymuştur. SKA?lar, ekonomik gelişmeyi çevresel sürdürülebilirlik ve toplumsal adaletle bir arada ele alan disiplinler arası bir yaklaşıma dayanmaktadır. Bu proje, STEAM yaklaşımı temelinde kurgulanmış olup; ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerine SKA?ları tanıtmayı, sürdürülebilirlik bilinci kazandırmayı ve bilimsel düşünme, yaratıcı problem çözme gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. STEAM yaklaşımı, öğrencilerin farklı disiplinleri bir arada kullanarak hem bireysel hem toplumsal sorunlara yaratıcı ve uygulanabilir çözümler üretmelerine olanak sağlayacaktır. proje kapsamında öğrenciler, bilimsel öğrenme ortamlarında disiplinler arası bağlantılar kurarak iklim değişikliği, temiz enerji, eşitsizlik gibi temaları ele alacak; deney, tasarım, yaratıcı drama, kodlama, VR (Sanal Gerçeklik) uygulamaları gibi yenilikçi yöntemlerle hem bilişsel hem duyuşsal beceriler geliştirecektir. Bu kapsamda ? 17 SKA?nın ilişkili olduğu bilimsel disiplinlerin tanıtılması, öğrencilerin çevre, toplum ve ekonomi ilişkisini disiplinler arası bir çerçevede anlamlandırmalarını sağlamak, ? STEAM odaklı bilim şenliği ve atölyeler yoluyla, öğrencilere SKA?ları uygulamalı yollarla tanıtmak; bu süreçte yaratıcı düşünme, tasarım odaklı problem çözme ve bilimsel süreç becerilerini desteklemek, ? Bilim kültürünü yaygınlaştırmak ve bilim-toplum etkileşimini güçlendirmek, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri sanatsal ve dijital araçlarla topluma aktarabilmelerini sağlamak, ? İklim değişikliği, sağlık krizleri ve toplumsal adaletsizliklere dair öğrencilerde farkındalık yaratmak; onları hem duyuşsal hem bilişsel düzeyde bu risklere hazırlamak. projenin alt hedeflerindendir. Proje, 1-2-3 Ekim 2026 tarihlerinde Anadolu Hamidiye Tabyaları?nda gerçekleştirilecek olup, 17 SKA temasına dayalı farklı disiplinlerden ve bilim dallarından 32 atölye ve 3 bilim söyleşisi ile uygulanacaktır. Projede veriler ?Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimine Yönelik İnançlar Ölçeği? ve ?Ortaokul Öğrencileri için STEAM Tutum Ölçeği? ile toplanacaktır. SPSS 26 yazılımı kullanılarak betimsel istatistikler, bağımlı örneklem t-testi ve standart sapmalar hesaplanacaktır. Projenin sonunda elde edilen çıktılar bilimsel makale ve kitap haline getirilecek, akademik alanlarda sunularak yaygın etkisi arttırılacaktır.

11. Çağrı

4007

Atmıyoruz, Geleceğe Bilimle Değer Katıyoruz

Desteklenmeye değer bulunması halinde Eğirdir?de ilk kez düzenlenecek TÜBİTAK 4007 Bilim Şenliği kapsamında önerilen ?Atmıyoruz, Geleceğe Bilimle Değer Katıyoruz? projesi; çocuklara, gençlere ve yetişkinlere sürdürülebilir çevre bilinci kazandırmayı, kullanmadığımız ürünlerin ve atıkların enerjiye dönüştürülme süreçlerini uygulamalı olarak göstermeyi ve tanıtmayı amaçlamaktadır. Eğirdir?in muhteşem doğasında öğrenciler ve ziyaretçiler, kullanmadıkları ürünlerin ve geri dönüştürülebilir malzemelerin geri dönüşümle döngüsel bir şekilde nasıl çözüme ulaştığını gözlemleme fırsatı bulacaklardır. TÜBİTAK 4007 projemizin önemli paydaşlarından olan MAREM (Meyvecilik Araştırma Enstitüsü Müdürlüğü), SAREM (Su Ürünleri Araştırma Enstitüsü Müdürlüğü), Süleyman Demirel Üniversitesi Meslek Yüksekokulu ve ilçedeki okulların desteğiyle bilimsel bilginin güvenilir kaynaklardan aktarılması sağlanacaktır. Yapılacak etkinliklerde, atıkların enerjiye dönüştürülmesinin döngüsel yaklaşımı gösterilecek ve katılımcılara, kullandığımız veya kullanmadığımız materyallerin aslında geri dönüştürülebilir bir kaynak olduğu bilinci kazandırılacaktır. Atölye çalışmaları, model uygulamalar ve deneylerle ziyaretçiler, yaparak-yaşayarak süreciyle katılım sağlayacaktır. Projeyle, atıktan tasarruf etme, enerjiye dönüştürme, ve sürdürülebilir yaşam alışkanlıkları kazandırılması hedeflenmektedir. Uzmanlar ve öğretmenler rehberliğinde öğrenciler, bilimsel düşünme, analiz yapma ve veri toplama becerilerini geliştireceklerdir. İlçemizde yaşayan her bireyin etkinliklere katılımını kolaylaştırmak için ilçe belediyesi ile ulaşım ve görünürlük protokolü imzalanmıştır. 3 günlük şenlik süresince, yaklaşık 1000 katılımcının ağırlanması planlanmakta olup, belirlenen hedeflere etkin ve sürdürülebilir biçimde ulaşılabilmesi amacıyla şenlik alanı olarak Eğirdir Hayvanat Bahçesi seçilmiştir. Yıl içerisinde Eğirdir yerleşik halkı yanında merkez ve diğer ilçelerden hatta Burdur ili?nden dahi çok sayıda ziyaretçi alan Eğirdir Hayvanat Bahçesi ilçe merkezinde, oldukça kolay bir ulaşım noktasında yer almaktadır. Ayrıca Bahçenin, halihazırda tematik olarak geri dönüşüm ve sürdürülebilirlik anlayışıyla tasarlanmış olması önerilen bu projenin ?geri dönüşüm? mesajının katılımcılara daha güçlü bir şekilde iletilmesine katkı sağlayacaktır. Şenlik süresince atölye katılımcılarının ürettiği geri dönüşüm temalı ürünler, Eğirdir Hayvanat Bahçesi şenlik alanına yerleştirilerek kolektif bir "Sıfır Atık Şehri" oluşturulacaktır. Böylece, ürünler yıl boyunca gelen ziyaretçiler tarafından da görülecek ve şenliğin yaygın etkisi artırılacaktır. Şenliğe katılan tüm katılımcılara ?Doğa Kahramanı Rozet?, öğrencilere ise ?Doğa Kahramanı Sertifikası? verilecektir. İlçemizde yaşayan her bireyin etkinliklere katılımını kolaylaştırmak için ilçe belediyesi ile ulaşım ve görünürlük protokolü imzalanmıştır. 3 günlük şenlik süresince, yaklaşık 1000 katılımcının ağırlanması planlanmakta olup, belirlenen hedeflere etkin ve sürdürülebilir biçimde ulaşılabilmesi amacıyla şenlik alanı olarak Eğirdir Hayvanat Bahçesi seçilmiştir. Yıl içerisinde Eğirdir yerleşik halkı yanında merkez ve diğer ilçelerden hatta Burdur ili?nden dahi çok sayıda ziyaretçi alan Eğirdir Hayvanat Bahçesi ilçe merkezinde, oldukça kolay bir ulaşım noktasında yer almaktadır. Ayrıca Bahçenin, halihazırda tematik olarak geri dönüşüm ve sürdürülebilirlik anlayışıyla tasarlanmış olması önerilen bu projenin ?geri dönüşüm? mesajının katılımcılara daha güçlü bir şekilde iletilmesine katkı sağlayacaktır. Şenlik süresince atölye katılımcılarının ürettiği geri dönüşüm temalı ürünler, Eğirdir Hayvanat Bahçesi şenlik alanına yerleştirilerek kolektif bir "Sıfır Atık Şehri" oluşturulacaktır. Böylece, ürünler yıl boyunca gelen ziyaretçiler tarafından da görülecek ve şenliğin yaygın etkisi artırılacaktır. Şenliğe katılan tüm katılımcılara ?Doğa Kahramanı Rozet?, öğrencilere ise ?Doğa Kahramanı Sertifikası? verilecektir. Ayrıca, ilçedeki kamu k

11. Çağrı

4007

Empati Bilimlab: Bilimle İyilik, İyilikle Bilim

?İnsan olarak insanlara sesleniyoruz. İnsanlığınızı hatırlayın ve gerisini unutun. Bunu yaparsanız, yeni bir cennete giden yol açıktır; yapamazsanız, önünüzde evrensel bir ölüm riski vardır.? (Russell & Einstein, 1955) Bu söz, 1955 yılında Einstein dahil 10 bilim adamı tarafından imzalanmış manifestoda nükleer savaş tehdidine karşı yazılmıştır. Bilim; doğru ellerde cennete açılan kapı iken yanlış ellerde yok edici bir güçtür. Bu düşünceden hareketle bu yıl bilim şenliğimizde ?bilimle iyilik, iyilikle bilim? temasını merkeze alacağız. Greater Good Magazine?de yayımlanan raporda yer alan, ABD?de yaklaşık 14.000 üniversite öğrencisiyle yapılmış araştırmaya göre, 1979?2009 yılları arasında Empati becerisinde yaklaşık %48 düşüş yaşanmış, gerilemenin özellikle 2000?li yılların başında hızlandığı görülmüştür. Bu düşüş; teknoloji ve medya kullanımının yaygınlaşması, narsisizmin artışı ve değişen aile dinamikleriyle ilişkilendirilmektedir. (Razon&Marsh, 2011). Ülkemizde de gençler arasında suça sürüklenme, zorbalık vb. güncel sorunlar, empati temelli bilimsel çalışmalara duyulan ihtiyacı ortaya koymaktadır. Türkiye?nin eğitimdeki yeni yol haritası Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, millî bilince sahip, ahlaklı, erdemli, milleti ve insanlık için faydalı olanı yapmayı ideal edinmiş nesiller hedeflenmektedir. (T.C. MEB, n.d.). Projemiz TYMM ile de uyumlu hedeflere sahiptir. Bilim Şenliğimizde; gerçekleştirilecek tüm bilimsel ve teknolojik çalışmalarda iyiliğe ve toplumsal faydaya odaklanılması, empatiyi merkeze alan atölyelerle katılımcılarda iyi olanı tercih etme bilincinin ve empatinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Şenlik kapsamında Kültür Park Amfi tiyatroda 2 Profesör ile Bilim Söyleşisi, Tarihi Kervansaray içerisinde Marmara Üniversitesi akademisyenleri tarafından sunulan 9 atölye, park alanındaki etkinlik çadırlarında 28 etkinlikten oluşan sergi/atölye alanı, ayrıca 1 bilim deneyleri gösterisi planlanmıştır. Köklü üniversitelerden ve ilçedeki önemli devlet kurumlarından oluşan paydaşlarımız ile sosyal bilimler alanında olduğu kadar STEM, yapay zeka, VR, 3D yazıcı teknolojileri ve yazılım alanında atölye ve etkinlikler oluşturarak bilim ve insanı merkeze alıyoruz.

11. Çağrı

4007

3 Tarafım Deniz 4 Tarafım Bilim

3 Tarafım Deniz 4 Tarafım Bilim projesi, Sinop'un denizle çevrili coğrafyasını bir açık hava laboratuvarına dönüştürerek çocuklar ve gençleri bilimle buluşturmayı hedefleyen etkileşimli bir bilim şenliğidir. Katılımcılar; deniz ekosistemi, iklim ve hava olayları, su kalitesi, enerji ve mühendislik gibi temalarda deneyler, atölyeler ve gözlemler yaparak bilimi yaşayarak öğrenir. Proje; üniversite, okullar ve yerel paydaşlarla iş birliği içinde, merak duygusunu güçlendiren ve bilimsel düşünme becerilerini geliştiren uygulamalar sunar. Böylece Sinop'ta bilim kültürünün yaygınlaşmasına, çevre farkındalığının artmasına ve gençlerin STEM alanlarına yönelmesine katkı sağlar.

11. Çağrı

4007

Bilimin Işığında: Mucizeler Ve Deneyler

01-03 Ekim 2026 tarihlerinde Armutlu İlçe Stadyumunda düzenlenmesi planlanan Bilim Şenliği Projesi, katılımcıların sanal gerçeklik, simülasyonlar, dijital oyunlar ve mobil uygulamalar gibi teknolojileri kullanarak bilimsel ve matematiksel düşünme becerilerini geliştirmelerine olanak tanıyacak etkinlikler sunmaktadır. Armutlu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü?nün yürütücülüğündeki proje ekibi 1 yürütücü, 1 uzman, 2 konuşmacı, 8 rehber, 1 sağlık personeli ve 25 atölye liderinden oluşmaktadır. Bu proje disiplinler arası yaklaşımı benimseyerek bilim, teknoloji, sanat ve spor ile birleşen yaratıcı uygulamalarla zenginleştirilmiştir. Katılımcılar, farklı yöntem ve tekniklerle interaktif ve eğitici içerikler ile bilimin eğlenceli ve etkileşimli yönlerini keşfedeceklerdir. Bilim söyleşilerinin yapılacağı ve farklı alanlarda toplam 25 atölyenin sergileneceği proje, katılımcılara dijital teknolojiler ve bilimsel yöntemlerle ilgili uygulamalı deneyimler kazandırmayı ve yenilikçi düşünme becerilerini artırmayı; özgün tasarımlar ve uygulama odaklı yaklaşımlar sunmayı amaçlamaktadır. Hedef kitleyi, çocuklar, gençler ve toplumun her kesiminden katılımcılar oluşturmaktadır. Projede Yalova İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Armutlu Meslek Yüksekokulu, Armutlu Kaymakamlığı ve Armutlu Belediyesi ile protokoller yapılmış olup tüm süreçlerde paydaş kurumlardan her türlü malzeme ile güvenlik tedbirleri konusunda destek alınacaktır. Beklenen sonuç, katılımcıların bilim ve teknolojiye olan bakış açılarını geliştirmek, onları yaratıcı düşünmeye teşvik etmek ve uygulamalı bilgi edinme süreçlerinde aktif bir rol almalarını sağlamaktır. Katılımcılara yapılan çalışmaların ölçme değerlendirmelerine yönelik nitel (gözlem, görüşme) ve nicel (ölçek uygulaması) araştırma yöntemleri kullanılacaktır. Proje süreci boyunca katılımcılar tarafından tasarlanan ürünler sergilenecektir. Yaygınlaştırma faaliyetleri kapsamında Kaymakamlık, Belediye, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, İl Milli Eğitim Müdürlüğü, ilçedeki tüm okulların sosyal medya hesapları ve proje kapsamında açılacak projenin sosyal medya hesabında paylaşımlar yapılacak olup, e-dergilerde yayınlar yapılması sağlanacaktır.

11. Çağrı

4007

Bilge Artvin Doğanin Mühendisliği 2

Artvin İl Milli Eğitim Müdürlüğü koordinasyonunda yürütülecek olan proje; okul öncesinden üniversite düzeyine kadar öğrenciler, öğretmenler ve yerel halkı kapsayan, üç gün sürecek, 34 farklı atölye ile 149 etkinlikten oluşan kapsamlı bir bilim şenliğidir. Proje ekibi dört farklı üniversiteden 17 akademisyen, 13 öğretmen ve 10 üniveriste öğrencisinden oluşan 40 kişilik bir ekiptir. Projenin temel amacı; Artvin?in coğrafi yapısı gereği sıkça karşılaşılan heyelan, sel, erozyon gibi doğal afetler ile küresel iklim değişikliği konusunda bilimsel farkındalık oluşturmak, afet okuryazarlığını artırmak ve katılımcıların bilimsel düşünme becerilerini geliştirmektir. Planlarımız, TÜBİTAK?ın hedefleri doğrultusunda katılımcıların seviyelerine uygun, uygulamalı ve etkileşimli bir öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlamaktadır. Projemiz, küresel iklim değişikliğine bağlı artan doğal afetleri ?Doğanın Mühendisliği? teması altında ele almakta; bölgesel risklere odaklanarak resmi afet raporları doğrultusunda yapılandırılmış atölyelerle farkındalık ve çözüm üretme becerisi kazandırmayı hedeflemektedir. Aynı tema geçtiğimiz yıl başarıyla uygulanmış olup, elde edilen olumlu geri bildirimler ve çıktı değerlendirmeleri doğrultusunda bu yıl içerik ve uygulama boyutunda küçük güncellemeler yapılarak geliştirilmiş ve revize edilmiştir. Şenlik kapsamında; afet temalı deneyler, robotik ve kodlama uygulamaları, artırılmış ve sanal gerçeklik deneyimleri, 3D tasarım ve modelleme çalışmaları, doğa temelli gözlem atölyeleri, sanat ve drama uygulamaları ve disiplinlerarası eğitim çalışmaları gerçekleştirilecektir. Katılımcılar yalnızca bilgi edinmekle kalmayacak; tasarlayacak, üretecek, gözlemleyecek ve çözüm geliştireceklerdir. Proje; afet risklerinin bilimsel temelde analiz edilmesi, sürdürülebilir yaşam becerilerinin kazandırılması ve teknolojinin afet yönetimindeki rolünün anlaşılması hedefleri doğrultusunda yapılandırılmıştır. Akademisyenler, deneyimli öğretmenler ve proje uzmanlarından oluşan ekip tarafından yürütülecek olan şenlik, bilim insanları ile öğrenciler arasında etkileşim ortamı oluşturacaktır. Etkinliğin etkisi; ön test?son test uygulamaları, tutum ölçekleri, geri bildirim anketleri ve katılım verileriyle değerlendirilecektir. Proje sonunda, bilime yönelik olumlu tutum geliştirmiş, afetlere karşı bilinçli ve çözüm üretebilen bireylerin yetişmesine katkı sağlanması hedeflenmektedir.

11. Çağrı

4007

Bilimin İzinde Altınova

Projemizde bilimi ve bilim sevgisini okul öncesi dönemden itibaren her yaştan öğrenciye, gençlere, ebeveynlere ve toplumun tüm meslek gruplarına ulaştırmayı amaçlanmaktadır. Katılımcıların bilimi sadece teoride bırakmayıp, bizzat yaparak ve yaşayarak keşfetmelerini sağlamayı amaçlayan bu girişim, modern eğitim yaklaşımlarından olan 5E Öğrenme Modeli'ne göre tasarlanmış 39 farklı etkinliği bünyesinde barındırmaktadır. Bu yapılandırılmış süreç aracılığıyla katılımcılara; sorgulama, problem çözme ve bilimsel süreç becerileri gibi 21. yüzyıl yetkinliklerinin kazandırılması hedeflenmektedir. Altınova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü koordinesinde yürütülen bu projede; Yalova Üniversitesi, Kocaeli Bilim Merkezi, Yalova Milli Eğitim Müdürlüğü, Yalova Belediyesi, Yalova Ticaret ve Sanayi Odası, Altınova Belediyesi, Altınova Tersane Girişimcileri Sanayi ve Ticaret Birliği, Aka Catering Grup ile resmi iş birliği protokolleri imzalanmıştır. Bu güçlü ortaklık ekosistemi sayesinde katılımcılara; yapay zeka destekli atölyelerden robotik kodlamaya, artırılmış gerçeklik deneyimlerinden mikroskopla keşif ve sürdürülebilir çevre etkinliklerine kadar geniş bir yelpazede içerik sunulacaktır. Program akışında simülasyonlar, uzman konuşmaları, bilimsel sahne şovları ve tematik oyunlar gibi etkileşimli yöntemler kullanılacaktır. Projenin yaygınlaştırılması amacıyla, kuracağımız web sitesi üzerinden çevrimiçi başvurular toplanacak; resmi yazılar, billboardlar, afişler ve sosyal medya duyurularıyla geniş bir kitleye hitap edilecektir. Ayrıca, belirli lokasyonlardan sağlanacak servis imkânları ile çevre ilçelerden katılım kolaylaştırılarak bilim şenliğinin erişilebilirliği en üst seviyeye çıkarılacaktır. Şenlik süresince uygulanacak anketler ve ölçme araçlarıyla etkinliklerin başarı oranı ve bilime yönelik farkındalık düzeyi yakından takip edilecektir. Proje tamamlandığında en az 6200 kişinin bilimle doğrudan temas kurması ve her kademedeki öğrencinin bilimsel çalışmalara olan yöneliminin kalıcı olarak güçlendirilmesi beklenmektedir.

11. Çağrı

4008

Akçaağaç Şurubu İdrar Hastalığı Ve Üre Döngüsü Bozukluklarında Düşük Proteinli Beslenme Becerilerinin Geliştirilmesi: Oyun Temelli Eğitim Ve Düşük Proteinli Mutfak Atölyeleri

Bu projenin amacı, Akçaağaç şurubu idrar hastalığı (MSUD) ve üre döngüsü bozuklukları gibi yaşam boyu düşük proteinli tıbbi beslenme tedavisi gerektiren nadir metabolik hastalıklara sahip bireylerin ve bakım verenlerinin beslenme yönetimi, acil durum farkındalığı ve günlük yaşamda sürdürülebilir diyet uygulamaları konularındaki bilgi ve becerilerini güçlendirmektir. Bu hastalıklar ciddi nörolojik ve sistemik etkileri nedeniyle bireyleri ?özel gereksinimli? kılmakta; beslenme tedavisi ise yalnızca klinik bir gereklilik değil, aynı zamanda sosyal yaşama katılımı sınırlayan bir faktör haline gelmektedir. Proje, bu ihtiyacı karşılamak üzere kapsayıcı ve uygulamalı eğitim modelleri sunmaktadır. Projenin kapsamı İstanbul Üniversitesi?Cerrahpaşa, Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Çocuk Metabolizma Bilim Dalı tarafından takip edilen MSUD ve üre döngüsü bozukluğu tanılı hastalar ile bakım verenlerini içermektedir. Eğitimler iki bileşenden oluşmaktadır: (1) hastalığın temel özellikleri, diyet ilkeleri, acil durum yönetimi, etiket okuma ve porsiyonlama gibi başlıkları içeren teorik eğitim atölyeleri; (2) oyun temelli çocuk eğitimleri, yaratıcı menü geliştirme oturumları ve profesyonel mutfakta gerçekleştirilen düşük proteinli uygulamalı mutfak atölyeleri. MSUD ve üre döngüsü bozukluğu grupları ayrı günlerde çalışılacak şekilde program yapılandırılmıştır. Yöntem olarak etkileşimli anlatımlar, senaryo çözümlemeleri, eğitsel oyunlar, probleme dayalı öğrenme, uygulamalı mutfak çalışmaları kullanılacaktır. Eğitim öncesi ve sonrası bilgi testi, öz-yeterlik ölçeği ve memnuniyet anketiyle değişim değerlendirilecektir. Projenin sonunda katılımcıların düşük proteinli beslenme yönetiminde yetkinliklerinin artması, acil durumlarda doğru karar verebilmesi, günlük yaşamda uygulanabilir tarif geliştirebilmesi ve diyete uyum motivasyonunun güçlenmesi beklenmektedir. Elde edilen verilerin bilimsel yayına dönüştürülmesi ve ailelerin geliştirdiği tariflerden bir kitapçık hazırlanması ile hem sağlık profesyonelleri hem de toplum için kalıcı ve erişilebilir kaynaklar oluşturulacaktır. Bu çıktılar, metabolik hastalıklarla yaşayan bireylerin görünürlüğünün artmasına, bilimsel bilgi temelli kapsayıcı uygulamaların yaygınlaşmasına ve benzer eğitim programlarının geliştirilmesine zemin hazırlayacaktır

4.Çağrı