Proje, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreçlere aktif katılımını destekleyerek bilimsel düşünme, sorgulama, üretme ve iş birliği becerilerini geliştirmeyi; bilime yönelik olumlu tutum ve akademik yönelimlerini güçlendirmeyi amaçlayan bütüncül ve sürdürülebilir bir bilim eğitimi modeli ortaya koymayı hedeflemektedir. Dezavantajlı yerleşim bölgelerinde bulunan öğrencilerin deney temelli öğrenme ortamlarına, disiplinler arası STEM uygulamalarına ve bilimsel rol modellere erişimlerinin sınırlı olması, bilim kültürünün yaygınlaşmasını ve fırsat eşitliğini olumsuz etkileyen önemli bir yapısal sorun olarak değerlendirilmektedir. Proje, bu ihtiyaca yanıt vererek bilimin yalnızca teorik bir bilgi alanı değil, keşfedilen, deneyimlenen ve toplumsal faydaya dönüştürülebilen dinamik bir süreç olduğunu öğrencilerin doğrudan deneyimlemelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Projenin temel hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmakta; gerçekleştirilecek yaygınlaştırma, sosyal katılım ve üretim odaklı uygulamalar aracılığıyla öğretmenler, akran öğrenciler ve aile bireylerinin de sürece aktif biçimde dâhil edilmesi planlanmaktadır. Bu yaklaşım sayesinde bilimsel kazanımların bireysel öğrenme deneyimiyle sınırlı kalmayarak okul ve yerel çevre düzeyinde kalıcı bir bilim farkındalığı ekosistemi oluşturması hedeflenmektedir. Proje kapsamında doğrudan ve dolaylı etkilerle yaklaşık 500?600 öğrenciye ulaşılması öngörülmektedir. Üç gün sürecek yoğun ve etkileşim temelli programda DNA izolasyonu ve üç boyutlu DNA modelleme, fermantasyon deneyleri, asit?baz indikatör çalışmaları, Newtonian olmayan akışkanların keşfi, akciğer modeli oluşturma, kimyasal reaksiyon gösterileri ve sabun tasarım atölyesi gibi disiplinler arası STEM etkinlikleri uygulanacaktır. STEM tasarım görevleri, bilim gazetesi üretimi, bilim sergisi ve yarışmalar aracılığıyla öğrencilerin öğrendiklerini somut çıktılara dönüştürmeleri ve bilimsel öz yeterlik algılarının güçlendirilmesi sağlanacaktır. Proje sonucunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde ve yaratıcı problem çözme kapasitelerinde anlamlı gelişim sağlanması, bilime yönelik motivasyonlarının artması ve köy okullarında sürdürülebilir bilim öğrenme ortamlarının oluşmasına katkı sunulması beklenmektedir. Bu yönüyle proje, bilim kültürünün tabana yayılmasına ve dezavantajlı bölgelerde eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesine yönelik örnek bir uygulama modeli niteliği taşımaktadır.