a) Amacı: Bu projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin çevre ve sürdürülebilirlik temelli STEAM etkinlikleri aracılığıyla bilimsel süreç becerilerini geliştirmelerini ve mühendislik tasarım süreçleriyle tanışmalarını ve etkinliğin gerçekleştirileceği bölgede yaşayan insanların bilinçli su tüketimi, sürdürülebilir çevre için doğru bitki yetiştirme konularında farkındalıklarının artırılmasına katkı sağlamaktır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: TÜİK 2023 verilerine göre yaklaşık 2,28 milyon nüfusa sahip Adana ilinde, merkez ilçeler ile kırsal yerleşimler arasında eğitim olanaklarına erişim açısından önemli farklılıklar bulunmaktadır. Bu durum özellikle kırsal ilçelerde öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerini deneyimleyerek geliştirme fırsatlarını sınırlamaktadır. Proje, Adana?nın Feke, Aladağ ve Yumurtalık ilçelerinden seçilecek köy okulunun 200 öğrenci ve okulun bulunduğu köy ve çevre köylerden katılım sağlayabilecek köy halkına yöneliktir. Proje kapsamında sanal gerçeklik destekli çevre incelemeleri, su filtresi tasarımı, doğadan esinlenen araç geliştirme, model hava aracı üretimi, bitki köklendirme uygulamaları, ekosistem modelleme, teleskop yapımı ve güneş gözlemi ve doğa temelli oryantiring olmak üzere toplam 10 etkinlik istasyon temelli öğrenme yaklaşımıyla gerçekleştirilecektir. Ayrıca çevre temalı etkinliklerin katılımcıların farkındalıklarına etkisini ölçmek amacıyla ön test ve son test uygulaması c) Yöntemi ve beklenen sonuç; Proje katılımcılarının çevreye olan ilgi ve motivasyonlarındaki değişimin izlenmesi amacıyla ön-test ve son-test olarak ?Çevreye yönelik İlgi? ve ?Çevreye yönelik motivasyon? ölçekleri kullanılacaktır. Proje sürecinde öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde gözlemlenebilir gelişim sağlanması, çevre ve sürdürülebilirlik konularına yönelik farkındalıklarının artması beklenmektedir. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilimsel öğrenme fırsatlarına erişimi artırmayı hedefleyen ve farklı eğitim ortamlarında uygulanabilecek çevre ve sürdürülebilirlik temelli STEAM öğrenme modelinin geliştirilmesine katkı sağlayan uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir bilim ve toplum çalışması niteliği taşımaktadır. Ayrıca etkinlik süreçlerine katılım sonunda iklim değişikliği, su kirliliği, doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımı ve atık yönetimi gibi çevresel sorunların yalnızca bilim insanlarının değil, tüm toplumun sorunları olduğunun fark edilmesi sürecine katkı sağlayacağı düşünülmektedir