Bu proje, kamuda çalışan görme engelli bireylerin erişilebilir ve ücretsiz yapay zekâ destekli dijital araçları, kamuda (iş yerlerinde) ve günlük hayatlarında gerekli olan ofis programlarını etkin biçimde kullanmalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Projenin temel amacı; görme engelli kamu çalışanlarının dijital üretkenlik, bağımsızlık ve karar verme becerilerini güçlendiren kapsayıcı, uygulanabilir ve sürdürülebilir bir öğrenme modeli geliştirmektir. Projenin hedef kitlesini Ordu ilinde kamuda görev yapan görme engelli bireyler oluşturmaktadır. Beş gün sürecek uygulama sürecinde katılımcılar; sesli dijital asistanlar, yapay zekâ destekli metin üretimi ve düzenleme araçları ofis programları, bilgiye erişim ve karar destek uygulamaları ile mobil yön bulma ve nesne tanıma sistemlerini hem mobil cihazlar hem de bilgisayar ortamı üzerinden uygulamalı olarak deneyimleyecektir. Etkinlikler; doğal öğretim yaklaşımı, teknoloji destekli öğretim, probleme dayalı öğrenme ve saha temelli uygulamalar doğrultusunda yapılandırılmıştır. Proje sürecinde katılımcıların pasif katılımcı olmak yerine, yapay zekâyı doğrudan kullanan, gerçek sorunlara çözüm üreten ve öğrendiklerini günlük yaşamına transfer edebilen aktif bireyler olmaları hedeflenmektedir. Ölçme ve değerlendirme süreci; yapılandırılmış gözlem formları, görev tamamlama kontrol listeleri, ürün ve uygulama çıktısı inceleme formları ile yansıtıcı sözlü değerlendirmeler aracılığıyla yürütülerek katılımcıların gelişimleri bütüncül biçimde izlenecektir. Proje sonunda, görme engelli kamu çalışanlarının yapay zekâ destekli dijital araçları güvenli, bağımsız ve işlevsel biçimde kullanabilme yeterliklerinin artması, öz yeterlik algılarının güçlenmesi ve kamusal iş süreçlerine aktif katılımlarının desteklenmesi beklenmektedir. Geliştirilecek dijital rehber içerikler ve uygulama senaryoları ile proje çıktılarının yaygınlaştırılması ve benzer kurumlarda uygulanabilir bir iyi uygulama modeli oluşturulması amaçlanmaktadır. Bu yönüyle proje, özel gereksinimli bireylerin yapay zekâyı tüketen değil, bilinçli biçimde kullanan ve yöneten bireyler hâline gelmesini hedefleyen özgün ve örnek bir kapsayıcı eğitim yaklaşımı sunmaktadır