a) Amaç: Bu proje ile 10-18 yaş aralığındaki Down sendromlu kız çocukları ve bakım vericilerine menstrual hijyen eğitiminin verilmesi amaçlanmaktadır. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Down sendromlu kız çocukları, hastalıklarını karakterize eden bilişsel ve davranışsal gelişimdeki gecikmelerden dolayı ergenlik döneminde meydana gelen fiziksel değişiklikleri anlamakta ve kabullenmekte zorlanırlar. Bu nedenle menstrual döngüleri ve ihtiyaçları ile ilgili semptomları ifade etmekte güçlük çekmektedirler. Projenin hitap ettiği hedef kitle ilk etapta Down sendromlu kız çocukları olarak planlanmıştır. Ancak ilgili literatür incelendiğinde bu kız çocuklarının spesifik nörogelişimsel ve bilişsel bozuklukları olduğu için yöneltilen sorulara cevap verememeleri ve motor engellerden dolayı sürdürebilirliğin sağlanamaması nedeniyle bakım vericileri de bu projeye dahil edilmiştir. Dolayısıyla bu projenin hedef kitlesi temelde Down sendromlu kız çocukları olmasına rağmen onların bakım vericileri de projenin hedef kitlesini oluşturmaktadır. d)Yöntem ve Sonuç: ? Proje ekibi tarafından menstrual hijyen eğitim modülü oluşturulacaktır. ? Down sendromlu kız çocuklarına ve bakım vericilerine menstrual hijyen konusundaki bilgilerini ölçen ön test değerlendirmesi yapılacaktır. ? Oluşturulan eğitim modülü kullanılarak, Down sendromlu kız çocuklarına(15 kişi) ve bakım vericilerine(15 kişi) menstrual hijyen eğitimi verilecektir. ? Eğitim sonrası menstrual hijyen bilgisine yönelik son test değerlendirmesi yapılacaktır. Eğitimi izleyen 15., 30. ve 60. günlerde Down sendromlu kız çocuklarına eğitim modüllerinde yer alan becerilerine yönelik kalıcılık testleri bakım vericileri ve eğitimciler tarafından uygulanacaktır. Kalıcılık testleri Down sendromlu kız çocuğu doğru uygulama yapıncaya kadar bakım verici tarafından uygulanacaktır. Projenin sonucunda, menstural hijyen eğitimi almış olan Down sendromlu kız çocuklarının, projenin diğer bir hedef kitlesi olan bakım vericilerinin öğrenmiş oldukları bilgi ve becerileri kendilerine öğretmeleri sayesinde özel gereksinimi olan bu bireylerin eğitimlerinin pekişmesi, böylece bağımsız ve aktif yaşamı destekleyen fiziksel-sosyal ortamlara katılımlarının kolaylaştırılması ve yaygınlaştırılması hedeflenmektedir.