Otizm spektrum bozukluğu (OSB), sosyal iletişim ve etkileşimde zorluklar, ilgi alanlarının darlığı ve tekrarlayıcı davranışlar şeklinde kendini belli eden, yaşam boyu devam eden bir gelişimsel farklılıktır. Bu farklılık, dünyada her 160 çocuktan birinde görülmektedir. 2023-2030 Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yönelik II. Ulusal eylem planında, otizmli çocukların binde 27,6 oranında olduğu ifade edilmiştir. Bu oran, 2000 yılında binde 6,7 idi. Bu, son yirmi yılda yaklaşık %400?lük bir artış anlamına gelmektedir (https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html, 2023). Bu durum, otizm konusunun toplum tarafından ciddiye alınması gerektiğini ortaya koymaktadır. Otizmli bireylerin sayısı kesin olarak bilinmemektedir. Bunun nedeni, bu bireylerin toplumdan soyutlanmış bir şekilde yaşamaları veya yaşatılmalarıdır. Otizmli bireylerin toplumsal hayata katılmaları ve toplum tarafından kabul edilmeleri, onlara sunulacak eğitime bağlıdır. Otizmli bireyler, diğer bireyler gibi eğitim hakkına sahiptir ve bu hak korunmalıdır. Ayrıca, otizmli bireylerin eğitime olan ihtiyacı, diğer bireylerden daha fazladır. Otizmin özelliği gereği, eğitimin etkili olması için zorlu ve uzun bir süreç gerekmektedir. Geleneksel müfredat programları veya standart materyaller, otizmli bireylerin eğitiminde yeterli olmamaktadır. Yeni yöntemler, yaklaşımlar ve materyaller, otizmli bireylerin eğitiminde acil bir ihtiyaçtır. Bu noktada, teknolojinin rolü büyüktür. Günümüzde, bilgisayar destekli eğitim yöntemleri, eğitimin her alanında kullanılmaktadır. Bu proje, yapay zeka teknolojileri ile asperger ve atipik otizm tanılı bireyler başta olmak üzere otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanılı bireylerin fen ve matematik alanlarındaki becerilerini ve sosyal yetkinliklerini artırmayı hedeflemektedir. Bu kapsamda, Elazığ il merkezindeki OSB tanılı bireyler için beş günlük bir program hazırlanmış olup, bu programda 15 farklı fen deneyi ve matematik etkinliği yer almaktadır. Proje, öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri fen ve matematik problemlerine yönelik anlayışlarını ve çözüm stratejilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Fen deneyleri ve matematik etkinlikleri, otizmli bireyler için özel eğitim sınıflarında işlenen fen ve matematik müfredatı ile uyumlu olarak belirlenmiş olup, beslenme, biyoçeşitlilik, mevsimler, iklim ve hava olayları, yoğunluk gibi konuları içermektedir. Proje sonunda, öğrencilere resimli kartlar eşliğinde sorular yöneltilerek, etkinliklerin öğrenme üzerindeki etkisini ölçmek için bir değerlendirme yapılacaktır.