Günümüzde genetik mühendisliği ve biyoteknoloji; ilaç geliştirme, tarım-gıda endüstrisi, çevre koruma ve insan sağlığı gibi alanlarda hızla ilerlemekte, bu da bireylerin ve özellikle öğretmenlerin konuya ilişkin bilgi ve farkındalık düzeylerinin artırılmasını gerekli kılmaktadır. Öğretmenlerin biyoteknoloji ve genetik mühendisliği uygulama alanları konusunda bilgi birikimlerini artıracak, alanla ilgili tartışmalı konularda bilimsel doğrular ışığında etik kararlar verilebilmesini destekleyecek pedagojik yaklaşımlarını güçlendirecek statejiler önem kazanmıştır Bu proje, fen bilimleri ve biyoloji öğretmenlerinin biyoteknoloji, genetik mirasın korunması ve biyokaçakçılık konularındaki alan bilgilerini ve pedagojik yeterliliklerini geliştirmeye yönelik yenilikçi bir öğretmen eğitimi programı sunmaktadır. Program, 5E öğrenme modeliyle bütünleştirilen biyoteknoloji ve DNA barkodlama etkinlikleri aracılığıyla teoriyi uygulamayla buluşturacaktır. Ayrıca biyoteknolojik uygulamaların günlük hayata yansımalarının tartışıldığı oturumlarla etik karar verme ve biyoetik eğitimine yönelik pedagojik stratejileri desteklenecektir. TÜBİTAK 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında tasarlanan eğitim, 30 Ağustos-1-2-3-4 Eylül 2026 tarihleri arasında beş gün süreyle yürütülecek; Ankara’dan 12, Ankara ili dışından 12 olmak üzere toplam 24 fen bilimleri ve biyoloji öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilecektir. Program; uygulamalı laboratuvarlar, bilgi-işlemsel düşünme, etik karar verme çalışmaları, sorgulamaya dayalı öğrenme, bilimsel gezi/saha çalışmalarını içeren zengin uygulamalı bir içerik sunmaktadır. Projenin etkililiğini belirlemek amacıyla çok yönlü bir ölçme-değerlendirme yaklaşımı benimsenmiştir. Katılımcıların biyoteknolojiye ilişkin bilgi ve pedagojik yeterliklerindeki değişimi incelemek üzere Biyoteknoloji Tutum Ölçeği, Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği Semantik Farklılık Ölçeği ve Biyoteknoloji Öğretimine Yönelik Öz-Yeterlik Ölçeği ön-test ve son-test olarak uygulanacak; elde edilen veriler uygun istatistiksel yöntemlerle analiz edilecektir. Eğitim Sonrası Değerlendirme Formu ise programın uygulanabilirliği, içerik niteliği ve katılımcı memnuniyetine dair nitel ve nicel veriler sağlayacaktır. Bu yönüyle proje, öğretmenlerin biyoteknoloji okuryazarlığını güçlendirmeyi ve yenilikçi eğitim uygulamalarının sınıf içi etkilerini bilimsel olarak ortaya koymayı amaçlamaktadır.