Günümüzde bilgi ve teknolojide meydana gelen hızlı değişimler, teknolojiden her alanda faydalanabilen, bilgiyi analiz eden, eleştirel düşünebilen, problem çözme aşamalarını kullanarak kararlar alabilen ve bilim okuryazarı olan öğrencilerin yetiştirilmesini gerekli kılmaktadır. Mevcut projede, mesleki yaşamlarında günümüz öğrencileri için 21. yüzyılın gereklerine uygun olarak öğrenme süreci planlayacak sınıf öğretmeni adaylarına, okul içi ve dışı öğrenme ortamlarında kullanabilecekleri bilimsel etkinlikler, materyaller ve araştırma-sorgulamaya dayalı planlar konusunda destek olarak onların yeterliliklerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Karma araştırma yöntemi doğrultusunda tasarlanan projenin hedef kitlesini, üniversitelerin sınıf öğretmenliği programlarının 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören, cinsiyet açısından sayıca eşit ve daha önce benzer bir projede yer almamış 24 sınıf öğretmeni adayı oluşturacaktır. Projenin uygulama sürecinde ilk olarak içeriği yaratıcı drama, storigami, teleskop kullanımı, artırılmış gerçeklik, oryantiring, argümantasyon, diskalkuli, organik tarım, arıcılık, eğitsel oyunlar, robotik kodlama, bocce, doğada fotoğrafçılık, ebru sanatı, fen deneyleri, yenilenebilir enerji, dart, dijital öyküleme, orff-ritim atölyesi, kariyer danışmanlığı, materyal geliştirme, ders planı oluşturma, sanal gerçeklik ve Web 2.0 araçları ile ilişkili 24 etkinlik yürütülecektir. Ardından, sınıf öğretmeni adaylarına araştırma-sorgulamaya dayalı planlar konusunda uygulamalı bilgiler verilerek öğretmen adaylarından proje kapsamında katıldıkları etkinliklere ilişkin gruplar halinde örnek planlar oluşturmaları ve bu planları uygulamaları istenecektir. Etkinlikler, zengin öğrenme materyallerinin bulunduğu öğrenme ortamlarında 28 akademisyen ve iki öğretmen tarafından gerçekleştirilecek olup sınıf öğretmeni adaylarının yaparak-yaşayarak, eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde etkinliklerde yer almasına önem verilecektir. Proje verileri, 21 Yüzyıl Öğreten Becerileri Ölçeği, Öğretmen Adayları İçin Çevre Konularına Yönelik Tutum Ölçeği, Zihin Haritası, Odak Grup Görüşmesi ve Yansıtıcı Günlük aracılığıyla elde edilecektir. Proje sonucunda, sınıf öğretmeni adaylarının elde edecekleri bilgi, deneyim ve araştırma motivasyonu sayesinde bilimsel okuryazarlıklarının, çevre konularına yönelik tutumlarının ve 21 yüzyıl öğreten becerilerinin gelişmesinin yanı sıra okul içi ve dışı öğrenme ortamlarında kullanabilecekleri etkinlikleri, planları ve materyalleri tasarlama becerilerini edinmeleri beklenmektedir.