"Kültür ve Sanatın Doğayla Harmonisi 2? başlıklı proje önerisi, 2022 yılında TÜBİTAK tarafından desteklenen ?Kültür ve Sanatın Doğayla Harmonisi? projesinin devamı niteliğinde bir projedir. Bu projeyle Samsun?daki çocuk evlerinde kalan öğrencilerin, 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş depremlerinden sonra Samsun?a yerleşen öğrencilerin ve Samsun merkezde öğrenimlerini sürdüren ve daha önce doğa ve köy bağlantısı olmamış öğrencilerin (7. ve 8. sınıf öğrencileri) kültür, turizm, sanat, doğa ve çevre eğitimi ihtiyaçlarının giderilmesini sağlamak; doğaya ve halk kültürüne karşı ilgilerini artırarak gelecek nesillere sağlıklı ve temiz bir doğal çevre ile kültürel miras bırakabilecek bilinci aşılamak ve akranlarıyla bu bilinci paylaşmalarını sağlamak amaçlanmaktadır. 20-25 Mayıs 2024 tarihleri arasında yapılacak olan kampta katılımcıların aktif olarak iş birliği içerisinde çalışabilecekleri uygulamalara yer verilecektir. Katılımcılara doğaya ve çevreye bilimsel bilgi ve yöntemlerle farklı açılardan bakma imkânı tanıyacak olan bu proje ile doğaya karşı farklı bakış temaları, halk kültürü ile doğal çevre etkileşimi, mimari tasarım, drama etkinlikleri, el sanatları uygulamaları, doğa/kent gezileri ve kamp sonrasında ortaya çıkarılacak iki farklı etkinlik çıktısı ile birlikte oluşan toplamda 31 farklı etkinlik sunulacaktır. Etkinliklerin 2?si açılış-kapanış, 2?si ölçme-değerlendirme ve kalan 25 etkinlik ise katılımcıların aktif olacağı uygulamalı etkinliklerden oluşacaktır. Projede nicel araştırma yöntemlerinden deneysel desen kontrol grubu kullanılacaktır. Ön test-son test kontrol grup deseni kullanılacak olan araştırmada 24 öğrenci deney grubunu, 24 öğrenci de kontrol grubunu oluşturacaktır. Uygulama sonrası deney ve kontrol gruplarının ölçeklerden aldıkları puan ortalamalarında fark olup olmadığı manwhitney-U Testi, Fridman İki Yönlü Anova ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile ölçülecektir. Projenin veri toplama araçları olarak; Doğayla ilişki Ölçeği ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği kullanılacaktır. Proje, hedef kitle olarak çocuk evlerinde kalan öğrencileri, depremzede öğrencileri ve doğa ile teması olmamış öğrencileri seçtiğinden dolayı diğer benzer projelerden ayrılmaktadır. Bu yönüyle dezavantajlı bireylerin sosyalleşme ve toplumsallaşma sorumluluğunu da içerdiğinden, aynı zamanda bir sosyal sorumluluk projesi olarak dikkat çekmekte ve önem arz etmektedir