Projede ortaokul öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınmanın çevresel, ekonomik ve toplumsal boyutlarına yönelik; bilimsel etkinlikler, disiplin kulüpleri, kültürel, sportif, sanatsal ve toplum yanlısı etkinlikler şeklinde sıralanabilen, program dışı etkinliklere katılmaları hedeflenmektedir. Sürdürülebilir kalkınmada gelecekte etkin olmaları beklenen öğrencilerin; üst düzey düşünme becerilerinin gelişmesine, farklı yöntemler sayesinde öğrenmeye istekli hale gelmelerine, günümüzdeki toplumsal sorunlara yönelik bilimsel bakış açısı kazanmalarına ve uygulamalı araştırmalarda bulunmalarına, yaşam boyu öğrenme becerilerine sahip olmalarına, iletişim becerilerine, yaratıcılıklarına, özgüven ve sorumluluk bilincine sahip olmalarına, girişimciliklerine, yani kişisel gelişimlerine; bu potansiyellerini de sürdürülebilir kalkınmaya yönlendirmelerine katkı sağlamak amaçlanmaktadır. 21. yy. becerileri bağlamında sınıflandırmalar içinde en çok kabul gören P21 (Partnership for 21st century) 21. yy. becerilerine yönelik çeşitli yaşantılar da edinilecektir. Burdur merkezdeki ortaokullardan akademik başarısı yüksek, dezavantajlı toplam 24 6. veya 7. sınıf öğrencisi hedef kitleyi oluşturmaktadır. Bilgi işlemsel düşünme, dijital oyun, doğa gözlemi, eğitsel oyun, spor, sanat, STEAM, yaratıcı drama gibi yöntemlerin işe koşulduğu, içerisinde kodlama, yapay zeka, bilim gezisinin de olduğu etkinlikler 19 eğitimci, 5 rehber ve 1 sağlık personeliyle 6 günlük tasarlanan programla gerçekleştirilecektir. Sürecin başında ve sonunda açık uçlu sorulardan oluşan anketler uygulanacak, günlük yazma, gazete kupürü yapma, ürünler, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve gözlem formundan yararlanılacaktır. Katılımcıların; sürdürülebilir kalkınmanın boyutlarına ilişkin bilim, kültür, toplum, spor, sanat ve farklı disiplinler bağlamında çoğunluğunu akademisyenlerin oluşturduğu eğitmenler eşliğinde, sürdürülebilir kalkınmayla ilgili sorunların çözümünde sorumluluk alabilmeleri ve çevrelerindeki insanları bu doğrultuda etkileyebilmeleri için becerilerle donanmaları öngörülmektedir. Bu süreçte aileleriyle ve arkadaşlarıyla kuracakları etkileşimlerle örneğin hazırladıkları afişleri sunarak bu etkiyi yayabilecekleri düşünülmektedir. Etkinlikler sonrasında; katılımcılarla iletişim devam ettirilecek, öğretmen ve öğretmen adaylarına seminer düzenlenecektir.