Proje Özeti Özel gereksinimli bireyler için güvenlik, gelişimin her aşamasında sürekli dikkat ve destek gerektiren bir ihtiyaçtır; çünkü günlük yaşamın sıradan görünen durumları bile risk, ayırt etme ve doğru tepki verme açısından kalıcı bir farkındalık ve tekrar gerektirir. Projenin amacı, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bireylerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri risk ve tehlikeli durumları fark edebilmelerini, bu durumları güvenli?güvensiz olarak ayırt edebilmelerini ve karşılaştıkları riskler karşısında uygun, güvenli ve doğru davranışları sergileyebilmelerine katkı sağlamaktır. Projenin hedef kitlesi Kırşehir il merkezindeki Özel Eğitim Meslek Okuluna devam etmekte olan 14-17 yaş aralığında hafif düzeyde zihinsel yetersizlik tanısı almış 6?sı kız 6?sı erkek olmak üzere toplam 12 öğrenciden oluşmaktadır. Projenin tanıtımı için hazırlanan afiş ve broşürler, Özel Eğitim Meslek Okuluna ulaştırılacaktır. Projeye katılmak isteyen öğrencilerin velileri başvuru formunu doldurarak başvurularını gerçekleştireceklerdir. Proje süreci bir etkinlik döneminde 5 gün olarak planlamıştır. Etkinlik içerikleri tehlikeli ve güvenli durumu ayırt edebilme, ev, okul, toplumda karşılaşılabilecek tehlikeli durumları fark etme ve doğru çözümü bulabilme, cinsel istismarın önüne geçme ve doğal afet anında yapılması gerekenleri bilme aşamaları ile şekillendirilmiştir. Projenin bilimsel temeli; gelişimsel psikoloji, özel eğitimde güvenlik becerileri öğretimi ve çoklu duyuya dayalı (görsel?dokunsal) öğrenme yaklaşımlarına dayanmaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin etkinlikler aracılığıyla yaşam temelli öğrenme deneyimlerine erişiminin artması, dezavantajlı bireyler için fırsat eşitliği sağlanması, bilimsel süreç becerilerini günlük yaşam bağlamında geliştirmesi, gözlem, sorgulama ve problem çözme becerilerinin desteklenmesi, güvenli yaşam kültürünü kalıcı biçimde kazanması beklenmektedir. Etkinlik sürecinde, yapılan çalışmaların öğrenciler tarafından daha kolay anlaşılması ve somutlaştırılabilmesi amacıyla, onların sürece aktif olarak katılmalarını sağlayan etkileşim temelli öğretim yöntem ve tekniklerinden yararlanılacaktır. Projenin çıktıları; öğrencilerin etkinliklerdeki performanslarının Eğitmen-/rehber gözlem formlarıyla değerlendirilmesi, . Tehlikeleri Fark Etme, Doğru Davranışı Bulma ve Uygulama Testi ön test?son test uygulamaları ile öğrencilerin farkındalık ve öğrenme düzeyi, öğrenci ve veli odak grup görüşmeleri ve öğrenci değerlendirme rubriği ile kazanılan beceriler ölçülecektir.