4005 · Proje

Mza-Megep: Erken Çocuklukta Mühendislik Zihin Alışkanlıkları Öğretmen Mesleki Gelişim Programı

Projenin amacı, kapsamı ve güncel bilgilerine aşağıdan ulaşabilirsiniz.

Program projelerine dön

4005

Mza-Megep: Erken Çocuklukta Mühendislik Zihin Alışkanlıkları Öğretmen Mesleki Gelişim Programı

4005 - Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı

Proje bilgileri

Program4005

Proje numarası
225B487

Yürütücü kurum adı
PAMUKKALE Ü.

İlDENİZLİ

İletişimahmete.pau@gmail.com

Etkinlik dönem başlangıç tarihi24.08.2026

Etkinlik dönem bitiş tarihi28.08.2026

Proje özeti

Projenin amacı, kapsamı ve beklenen çıktıları

Bu projenin amacı, MZA-MeGeP’in okul öncesi öğretmenlerinin STEM, mühendislik öğretimi ve mühendislik zihin alışkanlıklarını (MZA) destekleme öz-yeterlikleri üzerindeki etkisini incelemektir. Ayrıca projede öğretmenlerin katıldıkları mesleki gelişim programına ilişkin deneyim ve algıları incelenecektir. Projenin katılımcıları 25 okul öncesi öğretmenidir. Proje, okul öncesi öğretmenlerinin MZA'nın kavramsal temellerine yönelik farkındalık kazanmalarını, bu alışkanlıkları çocuklarla olan uygulamalara entegre etmeye yönelik öz yeterliklerine odaklanmaktadır. Araştırma, karma yöntem ile yapılandırılmıştır. Nicel boyutta, yarı deneysel desenlerden kesikli zaman serileri deseni tercih edilmiştir. Nitel boyutta ise, fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Nicel veriler, öğretmenlerin mühendislik zihin alışkanlıklarına yönelik farkındalıklarını ve bu alışkanlıkları destekleme biçimlerine ilişkin algılarını ölçmek amacıyla geliştirilen ‘STEM Eğitimi Planlama ve Uygulama Öz Yeterliği, Mühendislik Öğretimi Öz Yeterlik’ ve ‘Mühendislik Zihin Alışkanlıklarını Destekleme Öz Yeterlik Ölçeği’ kullanılarak toplanacaktır. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşmeler, mesleki gelişim oturumları sırasında ortaya çıkan küçük grup çalışması dokümanları aracılığıyla elde edilecektir. Nicel veri analizinde ön ve son-test puanları arasındaki farkı belirlemek için ilişkili örneklemler t-testi kullanılacaktır. Nitel veriler, verilerin anlamlı temalar altında bütüncül biçimde yorumlanmasını sağlayan içerik analizi yöntemiyle analiz edilecektir. Bu proje sonunda, mesleki gelişim programına katılan öğretmenlerinin MZA’na ilişkin farkındalıklarının artacağı, sınıf içi uygulama becerilerinde belirgin bir gelişim gösterecekleri, çocuklarda MZA’nı desteklemeye yönelik pedagojik stratejiler geliştirecekleri düşünülmektedir. Ayrıca programın öğretmenlerin mesleki motivasyonunu güçlendirmesi, mühendislik temelli pedagojiyi erken çocukluk eğitimine entegre etme öz yeterliklerini artırması beklenmektedir

Hedef kitle

Öğretmenler

Anahtar kelimeler

Anahtar Kelimeler

STEAM Eğitimi, Öz Yeterlik, Erken Çocukluk, Okul Öncesi, Mühendislik Eğitimi,

Proje ekibi

Projeyi hayata geçiren ekip

Yürütücü

AHMET EROL

Uzman

MUSTAFA EROL

Eğitmen

MERVE CANBELDEK

Eğitmen

ABDULLAH ATAN

Eğitmen

AYTAÇ KARAKAŞ

Eğitmen

FATMA NİLGÜN CEVHER KALBURAN

Eğitmen

ZEYNEP CEREN ŞİMŞEK

Eğitmen

AYŞEGÜL ÖĞÜTCEN

Uzman

ASİYE İVRENDİ

Uzman

NESRİN IŞIKOĞLU ERDOĞAN

Eğitmen

YÜKSEL ÇEKBAŞ

Eğitmen

ATİYE ADAK ÖZDEMİR

Eğitmen

EMEL TOK

Eğitmen

ŞADİYE CAN GÜL

Duyurular

Projeden duyurular

Duyurular

TÜBİTAK 4005 Destekli MZA-MeGeP Projesi Okul Öncesi Öğretmenleriyle Buluşuyor

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi ev sahipliğinde yürütülecek “MZA-MeGeP: Erken Çocuklukta Mühendislik Zihin Alışkanlıkları Öğretmen Mesleki Gelişim Programı”, TÜBİTAK 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında desteklenmeye hak kazandı. Yürütücülüğünü Doç. Dr. Ahmet Erol’un üstlendiği proje, 24–28 Ağustos 2026 tarihlerinde Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde gerçekleştirilecek. Denizli’de görev yapan 25 okul öncesi öğretmeninin katılımıyla yürütülecek beş günlük programın temel amacı; öğretmenlerin STEM eğitimi, mühendislik öğretimi ve mühendislik zihin alışkanlıkları konularındaki bilgi, beceri ve öz yeterliklerini geliştirmektir. Proje kapsamında problem çözme, yaratıcılık, sistem düşüncesi, iş birliği, iyimserlik, etik duyarlılık ve sürekli gelişime açıklık gibi mühendislik zihin alışkanlıklarının erken çocukluk döneminden itibaren nasıl desteklenebileceği ele alınacaktır.

Program süresince katılımcılar; STEM etkinlikleri, mühendislik tasarım süreci uygulamaları, yapılandırılmış atölye çalışmaları, grup etkinlikleri, uygulamalı eğitimler ve uzman seminerlerine katılacaklardır. Öğretmenler, erken çocukluk döneminde mühendislik eğitiminin nasıl planlanabileceğini ve sınıf ortamında nasıl uygulanabileceğini deneyimleyerek öğrenme fırsatı bulacaklardır.

Basında biz

Projeden haberler

Basında Biz

https://haber.pau.edu.tr/Haber/mza-megep-ogretmen-mesleki-gelisim-programi-basariyla-tamamlandi

MZA-MeGeP Öğretmen Mesleki Gelişim Programı Başarıyla Tamamlandı

Pamukkale Üniversitesi (PAÜ) Eğitim Fakültesi ev sahipliğinde, Pamukkale Üniversitesi Çocuk Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi iş birliğiyle yürütülen MZA-MeGeP: Erken Çocuklukta Mühendislik Zihin Alışkanlıkları Öğretmen Mesleki Gelişim Programı, 24-28 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirildi.

TÜBİTAK 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında desteklenen 225B487 numaralı projenin yürütücülüğünü Doç. Dr. Ahmet Erol üstlendi. Beş gün süren programa okul öncesi öğretmenleri katıldı. MZA-MeGeP ile okul öncesi öğretmenlerinin STEM eğitimi, mühendislik öğretimi ve mühendislik zihin alışkanlıklarına ilişkin bilgi, beceri ve öz yeterliklerinin geliştirilmesi amaçlandı. Programda mühendislik eğitimi yalnızca teknik bilgi kazandıran bir süreç olarak değil; problem çözme, yaratıcılık, sistem düşüncesi, iş birliği, iletişim, iyimserlik ve etik duyarlılık gibi temel zihin alışkanlıklarını destekleyen çok yönlü bir öğrenme yaklaşımı olarak ele alındı.

Program süresince katılımcılar; STEM etkinlikleri, mühendislik tasarım süreci uygulamaları, yapılandırılmış atölyeler, grup çalışmaları, uygulamalı eğitimler ve uzman seminerlerine katıldı. Gerçekleştirilen etkinliklerde erken çocukluk döneminde mühendislik eğitiminin nasıl planlanabileceği ve sınıf ortamına nasıl uyarlanabileceği üzerinde duruldu. Öğretmenler ayrıca çocukların problem çözme, tasarım odaklı düşünme, yaratıcılık ve iş birliği becerilerini desteklemeye yönelik yenilikçi pedagojik uygulamaları deneyimleme fırsatı buldu.

Teorik bilgilerin uygulamalı çalışmalarla bütünleştirildiği programda öğretmenler, farklı eğitim materyalleri ve teknolojik araçlarla hazırlanan etkinlikleri doğrudan deneyimledi. Grup çalışmaları ve değerlendirme oturumları sayesinde katılımcıların kendi sınıflarında uygulayabilecekleri etkinlik örnekleri geliştirmeleri ve mesleki deneyimlerini paylaşmaları sağlandı. Beş günlük yoğun eğitim programının sonunda katılımcıların mühendislik zihin alışkanlıklarına ilişkin farkındalıklarının arttığı, STEM ve mühendislik uygulamalarını okul öncesi eğitim etkinlikleriyle bütünleştirmeye yönelik yeni deneyimler kazandıkları görüldü. Program, katılım belgelerinin takdim edilmesi ve genel değerlendirme oturumunun ardından tamamlandı.

MZA-MeGeP’in, erken çocukluk eğitiminde mühendislik temelli pedagojik yaklaşımların yaygınlaştırılmasına ve okul öncesi öğretmenlerinin mesleki gelişimlerinin desteklenmesine önemli katkılar sunması beklenmektedir.