Matematik öğretim programlarının temel amacı, karşılaştığı sorunları çözebilen bireyler yetiştirmektir. Bu bireylerin eğitiminden sorumlu matematik öğretmenlerinden, matematiği öğretirken yenilikçi yaklaşımlar benimsemeleri ve öğrencilere rehberlik etmeleri beklenmektedir. Bu bağlamda, öğretmenlerin bilgiyi doğrudan aktaran bir role sahip olmaktan ziyade, öğrencilerin bilgiye nasıl ulaşacaklarını rehberlik eden bir anlayışa yönelmeleri gerekmektedir. Ayrıca, öğretim süreçlerinde yenilikçi yöntemler kullanmaları ve teknoloji destekli öğrenme ortamlarını ön plana çıkarmaları, beklenen temel nitelikler arasındadır. Bu kapsamda projenin temel amaçları (1) Matematik eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri yerine yenilikçi yaklaşımları benimseyerek öğretmenlere rehberlik sağlamak, (2) Matematiği teknoloji destekli yazılımlar aracılığıyla teoriden uygulamaya geçiş sürecinde öğretmenlerin farkındalığını artırmak, (3) Matematiğin doğasını ve eğlenceli yönlerini vurgulayarak keşifçi ve teknoloji okuryazarı bireyler yetiştirebilen öğretmenler oluşturmaktır. Bu hedefler doğrultusunda, öğretmenlerin yenilikçi ve teknoloji destekli yaklaşımları benimseyerek matematik öğretiminde bir dönüşüm yaratmaları amaçlanmaktadır. Proje, 24-28 Ağustos 2026 tarihleri arasında, 24 matematik öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilecektir. Katılımcıların seçiminde daha önce TÜBİTAK tarafından desteklenen benzer projelerde katılımcı olarak yer almamış olmak, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı kurumlarda öğretmenlik yapmak ve projenin yaygın etkisini artırmak amacıyla Türkiye’nin farklı bölgelerinde görev yapmış olmak, teknoloji destekli matematik etkinliklerine katılmaya istekli olmak gibi kriterler göz önünde bulundurulacaktır. Projede matematik öğretiminde TinkerPlots, GeoGebra, PhEt Simülasyon, Desmos AI, Wolfram Alpha, Applet, Polypad, Nymwor X, Symbolab, Mathpapa, Mathgames, Claude gibi yazılımları etkili bir şekilde kullanmaya yönelik eğitimler verilmesi planlanmaktadır. Bu kapsamda; açık ve kapalı uçlu deneyler, animasyon ve benzetim uygulamaları, argümantasyon temelli etkinlikler, artırılmış gerçeklik uygulamaları, bilgi işlemsel düşünme etkinlikleri, dijital oyun ve öyküleme temelli uygulamalar, doğa ve yaban hayatı gözlemleri, eğitsel oyunlar, mobil uygulamalar, oyunlaştırma yaklaşımları, STEAM temelli etkinlikler, Tahmin Et’Gözle’Açıkla stratejisi, tartışma yöntemleri ve yaratıcı drama çalışmaları kullanılacaktır. İlgili beklentileri değerlendirmek, matematiğin teorik ve teknoloji destekli uygulama sürecine yönelik deneyim ve kazanımları belirlemek amacıyla "Matematik, Öğretimi ve Öğrenimine İlişkin İnançlar Ölçeği", "Matematik Alanı Teknopedagojik Eğitim Yeterlik Ölçeği" ve "Yansıtıcı Günlükler" kullanılacaktır.