Bu projenin temel amacı, çocuk edebiyatı, yapay zekâ ve matematik öğretimini bütünleştirerek öğretmenlere yenilikçi, disiplinler arası ve pedagojik açıdan güçlü bir öğretim yaklaşımı kazandırmaktır. Bu proje, yapay zekânın sunduğu hızlı, etkili ve yenilikçi imkânlardan yararlanarak çocuk edebiyatını matematik öğretiminde daha işlevsel, erişilebilir ve uygulanabilir bir yaklaşım hâline getirmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda, öğretmenlerin çocuk edebiyatı ile bütünleştirilmiş matematiksel içerikleri yapay zekâ desteğiyle tasarlayabilmeleri ve bu içerikleri pedagojik açıdan etkili biçimde kullanabilmeleri amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesi, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri ile ortaokul matematik öğretmenleridir. Türkiye’nin yedi bölgesinden seçilecek toplam 24 öğretmen etkileşimli eğitim ve atölye çalışmalarına katılacaktır. Proje kapsamında öğretmenlerin yapay zekâ, prompt tasarımı, çocuk edebiyatı ve matematiksel hikâyeler konularındaki farkındalıkları güçlendirilecek; bu doğrultuda öğretmenlerin yapay zekâ araçlarını kullanarak matematiksel şarkılar, hikâyeler, çizgi hikâyeler ile çocuk edebiyatı temelli dijital oyunlar ve kısa animasyonlar üretmeleri sağlanacaktır. Proje sürecinde öğretmenlerin pedagojik gelişimlerinin yanı sıra yapay zekâya yönelik tutumları, yapay zekâ okuryazarlıkları, öz-yeterlik düzeyleri ve çocuk edebiyatını matematik öğretimine entegre etmeye ilişkin inançları; nicel ölçekler ve yansıtıcı günlükler aracılığıyla çok boyutlu olarak izlenecektir. Proje sonunda öğretmenlerin çocuk edebiyatını matematik öğretimiyle bütünleştirme konusundaki öz yeterliklerinin artması; yapay zekâ destekli materyal üretim becerilerinin güçlenmesi; öğretim programına uyumlu ve sınıf düzeyine uygun özgün içeriklerden oluşan sürdürülebilir bir öğretim portfolyosu geliştirmeleri beklenmektedir. Bu yönüyle proje, matematik öğretiminde çocuk edebiyatının yenilikçi kullanımını yaygınlaştırarak öğretimin niteliğini artırmayı hedeflemektedir.