Yaratıcı drama yöntemi öğrencilerin günlük yaşantılarından sınıfa getirdikleri deneyimlerinden yararlanarak bir konu, olay, durum veya düşünceyi doğaçlama, rol oynama gibi tekniklerle canlandırma sürecidir. Bu yönteme özgü çeşitli tekniklerle öğrencilerin dersle ilgili duyguları, düşünceleri ve bilgilerini ortaya çıkarmaları sağlanır. Öğrenciler konuyla ilgili spontane/kendiliğinden konuşmalar yapar, çeşitli fikirler üretir ve bir ürün ortaya çıkarırlar. Böylelikle yaratıcı, iletişim becerileri kuvvetli, özgüvenli, empati yapabilen, eleştirel düşünebilen, problem çözebilen öğrencilerin yetiştirilmesi sağlanır. Proje kapsamında öğretmenlere verilecek eğitimler sayesinde, (a) katılımcı öğretmenlerin öğrencilerini izleyici ve dinleyici konumundan çıkarıp, aktif görevler vererek onları ?yapan-yaşayan? konumuna getirmek, bu yolla anlamlı öğrenmeyi sağlayarak bilginin daha kalıcı olmasına katkıda bulunmak, (b) yaratıcı drama yöntemine özgü tekniklerle yapılan etkileşimli uygulamalarla, katılımcıların bilime ve matematiğe bakış açısının olumlu yönde gelişmesine katkıda bulunmak, böylelikle yetiştirdikleri öğrencilerin de matematiğe yönelik olumlu tutum geliştirmelerini sağlamak, (c) katılımcı öğretmenlerin süreçte teorik ve bilimsel çalışmalarla desteklenen matematik derslerini yaratıcı drama yöntemiyle bütünleştirip öğrencilerine sunmalarıyla öğrencilerinin özgüvenlerini geliştirmekle birlikte bireysel yaratıcılıklarının gelişimine katkı sağlamaları hedeflenmektedir. Ayrıca projede, öğretmenlerin öğrencilerin çeşitli becerileri edinmelerine ve matematik derslerinde başarı sağlamalarına aracı olacak dersler tasarlamaları amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini Aksaray ilinde görev yapmakta olan ortaokul matematik öğretmenleri oluşturmaktadır. Katılımcılar görev süresi, gönüllülük gibi projenin hedef kitle kısmında ayrıntılı olarak verilen belirli kriterlere göre seçilecek olup öğretmen takibi açısından projeye katılım 30 kişi ile sınırlandırılacaktır. Proje sonucunda katılımcıların, ortaokul matematik öğretim programı kazanımlarıyla ilişkili “dramayla matematik dersleri tasarımı” yapabilmeleri, bu konuda öz-yeterliklerinin güçlendirilmesi, süreçte çeşitli eğitsel oyunlar ve canlandırmaları derse entegre edebilmeleri ve bu gelişimlerin sınıf ortamında gözlemlenmesi ile kendi geliştirdikleri ders içeriklerinin yaygınlaştırılması hedeflenmektedir.