Projenin ana amacı olarak, köy okullarında eğitim alan, köy kültürü ile büyümüş, gelenek ve göreneklerimize aşikar, pratik bilgisi olan ama bilim ve teknoloji ile tam olarak buluşamamış ortaokul öğrencilerine bilim, teknoloji, sağlık ve sanat alanlarında etkinlikler hazırlamak, onların da bu fırsatlardan yararlanmalarını sağlamak, kültürel mirasımızı onlara az da olsa aktarmaya çalışmak, bunları bilimle birleştirmek planlanmaktadır. Böylece öğrenciler yaşayarak öğrendikleri pratik bilgilerini bilim ve teknoloji ile buluşturarak eksik oldukları alanlarda eğitim alabilecek ve analitik gözlem yapma şansı yakalayacaklar. Ayrıca internet bağımlılığı, yapay zeka ve teknolojinin doğru kullanımı hakkında bilinçlendirilecek, hem kendilerine hem de çevrelerine karşı farkındalık oluşturacaklardır. Tüm etkinlikler boyunca içinde bulundukları çevreyi ve gökyüzünü keşfedecekler, etraflarına daha bilinçle bakacaklar ve yaşadıkları çevrenin farkına varacaklardır. Teknolojinin doğanın bir kopyası olduğunu fark edecekler ve bu kuramsal farkındalığı uygulamalı bir deneyime dönüştürebileceklerdir. Projenin hedef kitlesi Bolu il sınırları içinde seçilen üç ilçeden birinde yer alan bir köy okulundaki ortaokul öğrencilerinden oluşacaktır. İkinci hedef kitle olarak ise; köy halkı, öğrenci velileri ve okul öğretmenleri belirlenmiştir. Projede nitel ağırlıklı karma model kullanılması planlanmaktadır. Hedef kitle olarak seçilen öğrencilere öncelikli olarak KWL Tekniği ile tek yönlü ön-test ve son-test uygulaması yapılacaktır. Destekli biçimlendirmeye ve yetiştirmeye dönük ölçme aracı olarak dijital bir araç kullanılması (Kahoot) planlanmaktadır. "Bilim Köyde Başlar" temalı şiirler ile de doküman analizi ve tematik çözümleme yapılabilecektir. Projenin beklenen etkileri arasında; öğrencilerin bilimsel merakının ve problem çözme becerilerinin artması, geleneksel üretim becerilerini teknoloji ile harmanlayabilmeleri, hem dijital okuryazarlıklarını hem de üretim kültürlerini geliştirebilmeleri, STEAM alanlarına motivasyonlarının güçlenmesi ve "ben de yapabilirim" algısının oluşması, yerel kültürel mirasın bilimsel yöntemlerle yeniden yorumlanması ve geleneksel üretim biçimlerinin dijital araçlarla sürdürülebilir kılınması, fırsat eşitliğine katkı sağlanması, yerelden ulusala bir model oluşturması ve aynı zamanda köy okullarında oluşan "pasif öğrenme" algısının değiştirilmesi vardır.