Proje Özeti a) Amacı Bu projenin amacı, yabancı dil öğretiminde öğrenme güçlüğü olan öğrencilere yönelik kapsayıcı ve kişiselleştirilmiş eğitim uygulamalarını güçlendirmek üzere öğretmenlere yönelik mentörlük temelli bir eğitim programı geliştirmek ve uygulamaktır. Proje, öğretmenlerin öğrenme güçlüğünü fark etme, öğretimi bireysel farklılıklara göre uyarlama ve öğrencilerin öğrenme süreçlerini takip etme becerilerini desteklemeyi hedeflemektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi Projenin hedef kitlesini, Millî Eğitim Bakanlığı?na bağlı devlet okullarında görev yapan 25 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğretmenlerin eğitimde yapay zekâ farkındalıklarının artırılması, kişiselleştirilmiş öğrenme yaklaşımlarının sınıf içi uygulamalara yansıtılması ve öğretmenlerin mentörlük rollerinin güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonuçları Projede yapılacak çalışmaların belirlenmesi için alanyazın taranmış, proje Uzman-larından görüşler alınmış ve yapılması planlanan atölyeler belirlenmiştir. Sunulan atölyelerin etkisini belirlemek amacıyla, proje karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı desen ile yürütülecektir. Nicel aşamada, öğretmenlerin yapay zekâ farkındalığı, kaynaştırma eğitimine yönelik mesleki öz-yeterlikleri ve mentörlük rolleri ön test?son test ölçümleriyle değerlendirilecektir. Nitel aşamada ise odak grup görüşmeleri aracılığıyla öğretmenlerin kişiselleştirilmiş öğrenme, mentörlük ve uygulama süreçlerine ilişkin görüşleri derinlemesine incelenecektir. Beklenen Sonuçlar: Projenin tamamlanmasıyla birlikte aşağıdaki sonuçların elde edilmesi beklenmektedir: 1. Öğretmenlerin öğrenme güçlüğü olan öğrencileri fark etme ve tanılama süreçlerine yönelik farkındalıklarının artması, 2. Öğretmenlerin kapsayıcı eğitim ve kişiselleştirilmiş öğrenme yaklaşımlarını sınıf içi uygulamalarına daha etkin biçimde entegre edebilmesi, 3. Öğretmenlerin eğitimde yapay zekâ kullanımına yönelik farkındalık ve bilgi düzeylerinde anlamlı bir artış sağlanması, 4. Öğretmenlerin, yapay zekâ destekli araçları öğretimi uyarlama ve bireysel farklılıkları gözetme süreçlerinde daha bilinçli kullanmaları, 5. Öğretmenlerin mentörlük rollerine ilişkin mesleki yeterliklerinin güçlenmesi ve mentörlük temelli yaklaşımları uygulama becerilerinin gelişmesi, 6. Öğretmenlerin öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin gelişimini izleme, değerlendirme ve geri bildirim verme süreçlerini daha sistematik ve yapılandırılmış biçimde yürütmeleri, 7. Proje kapsamında geliştirilen mentörlük temelli eğitim modelinin, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine sürdürülebilir katkı sağlaması.